La misión Andrómeda tiene como objetivo salvar al planeta ante la falta de oxígeno en el año 2220. Esta misión explorará la superficie terrestre en busca de señales de vida vegetal y estudiará las condiciones ambientales para restaurar los ciclos naturales y los niveles de oxígeno. La misión utilizará recursos tecnológicos y científicos para lograr sus metas de forma gradual a través del aprendizaje, análisis de problemas y posibles soluciones.
Presentacion, de uso educacional tarea desarrollda bajo una modalidad resolución de un problema, basado en el modelos de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), aplicando el Diseño Instruccional ADDIE
El documento describe la Misión Andrómeda, cuyo objetivo es salvar el planeta Tierra debido a la falta de oxígeno y extinción de la vida vegetal causada por la contaminación y el calentamiento global. Explica el uso del método ADDIE para el diseño instruccional de la misión, el cual incluye análisis del problema, diseño de soluciones, desarrollo de estrategias, implementación de recursos y evaluación de metas. Algunas soluciones propuestas son explorar áreas menos afectadas, proteger la
Este documento describe los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno. Resume que estos ciclos involucran la transferencia de estos elementos entre la biosfera y otros subsistemas terrestres como la atmósfera, la litosfera y la hidrosfera. También explica cómo las actividades humanas están alterando y acelerando estos ciclos de manera insostenible, liberando grandes cantidades de dióxido de carbono y desajustando el efecto invernadero.
Este documento trata sobre el uso de recursos en la sociedad como parte del tema 8 de Sistemas Ambientales y Sociedades. Explica conceptos clave como capital natural, recursos renovables y no renovables, e ingresos naturales. Además, destaca que la importancia y valor de los recursos puede variar con el tiempo debido a factores como el avance tecnológico y cambios culturales, sociales y económicos.
La DBO (Demanda Biológica de Oxígeno) es un parámetro que mide la cantidad de oxígeno disuelto necesario para
descomponer la materia orgánica presente en el agua a través de procesos biológicos aerobios.
La eutrofización puede afectar a la DBO de varias maneras:
- El aumento de nutrientes como nitratos y fosfatos por vertidos agrícolas y urbanos favorece el crecimiento de algas y plantas
acuáticas, aportando más materia orgánica al ag
Examen de ciencias naturales 2 14.15docxJorge Volcan
Este documento contiene 35 preguntas de opción múltiple sobre temas de ciencias naturales como el calentamiento global, la evolución, los fósiles y la estratificación. Las preguntas abarcan desde conceptos básicos hasta estrategias para la conservación ambiental y el desarrollo sustentable. El examen parece diseñado para evaluar conocimientos sobre los principales temas de la asignatura.
Este documento describe los principales ciclos biogeoquímicos como el ciclo del agua, carbono, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre. Explica cómo estos elementos se mueven entre los seres vivos y el ambiente abiótico, y la importancia de estos ciclos para sostener la vida. También analiza cómo las actividades humanas como la agricultura y la industria están alterando estos ciclos de manera perjudicial.
Medina, munoz y perez. presentacion aplicaciones biotecnologia ambientaldepez17
Este documento describe los métodos de fitorremediación para el tratamiento de aguas residuales. Explica que la fitorremediación utiliza plantas para limpiar ambientes contaminados como aguas. Luego detalla diferentes métodos de tratamiento de aguas residuales incluyendo tratamientos físico-químicos, biológicos y mediante humedales. También presenta ejemplos del uso de la fitorremediación para la remoción de metales pesados y contaminantes en aguas residuales industriales y domésticas. Finalmente, concluye
Presentacion, de uso educacional tarea desarrollda bajo una modalidad resolución de un problema, basado en el modelos de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), aplicando el Diseño Instruccional ADDIE
El documento describe la Misión Andrómeda, cuyo objetivo es salvar el planeta Tierra debido a la falta de oxígeno y extinción de la vida vegetal causada por la contaminación y el calentamiento global. Explica el uso del método ADDIE para el diseño instruccional de la misión, el cual incluye análisis del problema, diseño de soluciones, desarrollo de estrategias, implementación de recursos y evaluación de metas. Algunas soluciones propuestas son explorar áreas menos afectadas, proteger la
Este documento describe los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno. Resume que estos ciclos involucran la transferencia de estos elementos entre la biosfera y otros subsistemas terrestres como la atmósfera, la litosfera y la hidrosfera. También explica cómo las actividades humanas están alterando y acelerando estos ciclos de manera insostenible, liberando grandes cantidades de dióxido de carbono y desajustando el efecto invernadero.
Este documento trata sobre el uso de recursos en la sociedad como parte del tema 8 de Sistemas Ambientales y Sociedades. Explica conceptos clave como capital natural, recursos renovables y no renovables, e ingresos naturales. Además, destaca que la importancia y valor de los recursos puede variar con el tiempo debido a factores como el avance tecnológico y cambios culturales, sociales y económicos.
La DBO (Demanda Biológica de Oxígeno) es un parámetro que mide la cantidad de oxígeno disuelto necesario para
descomponer la materia orgánica presente en el agua a través de procesos biológicos aerobios.
La eutrofización puede afectar a la DBO de varias maneras:
- El aumento de nutrientes como nitratos y fosfatos por vertidos agrícolas y urbanos favorece el crecimiento de algas y plantas
acuáticas, aportando más materia orgánica al ag
Examen de ciencias naturales 2 14.15docxJorge Volcan
Este documento contiene 35 preguntas de opción múltiple sobre temas de ciencias naturales como el calentamiento global, la evolución, los fósiles y la estratificación. Las preguntas abarcan desde conceptos básicos hasta estrategias para la conservación ambiental y el desarrollo sustentable. El examen parece diseñado para evaluar conocimientos sobre los principales temas de la asignatura.
Este documento describe los principales ciclos biogeoquímicos como el ciclo del agua, carbono, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre. Explica cómo estos elementos se mueven entre los seres vivos y el ambiente abiótico, y la importancia de estos ciclos para sostener la vida. También analiza cómo las actividades humanas como la agricultura y la industria están alterando estos ciclos de manera perjudicial.
Medina, munoz y perez. presentacion aplicaciones biotecnologia ambientaldepez17
Este documento describe los métodos de fitorremediación para el tratamiento de aguas residuales. Explica que la fitorremediación utiliza plantas para limpiar ambientes contaminados como aguas. Luego detalla diferentes métodos de tratamiento de aguas residuales incluyendo tratamientos físico-químicos, biológicos y mediante humedales. También presenta ejemplos del uso de la fitorremediación para la remoción de metales pesados y contaminantes en aguas residuales industriales y domésticas. Finalmente, concluye
Este documento presenta información sobre los sistemas atmosféricos y la estructura de la atmósfera terrestre. Explica que la atmósfera está compuesta principalmente por nitrógeno y oxígeno, y describe las cuatro esferas principales (troposfera, estratosfera, mesosfera e ionosfera), detallando las características de cada una como su temperatura y composición. También explica brevemente los procesos de formación y destrucción del ozono en la estratosfera y cómo este absorbe la radiación ultra
La contaminación atmosférica por gases de efecto invernadero como el CO2 es un serio problema ambiental. Este documento propone implementar cultivos de las microalgas Chlorella sp. y Scenedesmus sp. en un fotobiorreactor a escala de laboratorio para reducir los niveles de CO2 atmosférico. Estas microalgas tienen alta capacidad de absorción de CO2 y pueden usarse para producir biomasa con fines comerciales. El fotobiorreactor controlará variables como el fotoperiodo, los nutrientes y el suministro de CO
El documento describe los ciclos biogeoquímicos del carbono, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre. Estos ciclos involucran la circulación de estos elementos entre la atmósfera, biosfera, hidrosfera y litosfera a través de procesos biológicos, químicos y físicos. Las plantas, animales, bacterias y otros organismos desempeñan un papel clave en la captura y reciclaje de estos elementos esenciales para la vida.
El documento compara el ciclo del nitrógeno y el ciclo del fósforo. El ciclo del nitrógeno describe cómo los átomos de nitrógeno pasan de las plantas a los animales a través de la digestión y luego regresan al suelo a través de la excreción y la descomposición. El ciclo del fósforo describe un proceso similar, pero la mayor reserva de fósforo se encuentra en la corteza terrestre y su ciclo está interrumpido en los océanos cuando el fósforo se
Este documento presenta información sobre sistemas atmosféricos y sociedades. Explica conceptos como contaminación atmosférica, fuentes de contaminación, tipos de contaminantes primarios y secundarios, y describe varios contaminantes específicos como el dióxido de carbono, monóxido de carbono, óxidos de azufre, óxidos de nitrógeno y metano. El documento analiza los efectos de la contaminación del aire en las ciudades y las fuentes de contaminación naturales y antropogénicas.
Biologia ciclo del carbono,nitrogeno,agua y fosforo ;)Laura Zabala
El ciclo del carbono describe cómo el carbono se mueve entre la atmósfera, organismos vivos y suelo. Las plantas absorben dióxido de carbono del aire y agua y lo convierten en azúcares, y los animales comen plantas y devuelven el carbono al aire como dióxido de carbono. Las bacterias descomponen materia orgánica muerta y también devuelven el carbono a la atmósfera.
Este documento describe los ciclos biogeoquímicos de varios elementos, incluyendo el carbono, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre. Explica cómo cada elemento se mueve entre los organismos vivos, la atmósfera, los océanos y la tierra a través de procesos como la fotosíntesis, la respiración y la descomposición.
Este documento resume los tipos y efectos de la contaminación del agua. Explica que la contaminación puede ser puntual o difusa, natural o antropogénica, y clasifica los contaminantes en físicos, químicos y biológicos. Además, describe el proceso de eutrofización que ocurre cuando hay un exceso de nutrientes como nitratos y fosfatos, lo que provoca un crecimiento excesivo de algas.
Este documento resume los ciclos del nitrógeno, potasio y magnesio. Explica que el nitrógeno es un nutriente esencial para las plantas y describe su ciclo biogeoquímico. Señala que el potasio se pierde del suelo a través de la escorrentía y la erosión, y que las plantas lo absorben del suelo en forma de cationes K+. Finalmente, indica que el magnesio es móvil en el suelo y que las plantas lo absorben como Mg2+, y que su movilidad depende
El documento describe los principales conceptos de ecosistema, ciclos biogeoquímicos y flujo de energía. Define un ecosistema como una unidad formada por la interacción de una biocenosis y un biotopo. Explica los ciclos del carbono, nitrógeno, fósforo, azufre y agua, incluyendo sus principales reservorios y mecanismos de transferencia. También describe cómo los organismos quimioautótrofos utilizan diferentes fuentes de energía para la oxidación aeróbica.
Este documento resume los reportes de varios equipos de estudiantes sobre los principales ciclos biogeoquímicos: el ciclo del carbono, el ciclo del fósforo, el ciclo del nitrógeno y el ciclo del azufre. Cada equipo presentó una maqueta y explicó las etapas clave de cada ciclo, incluyendo cómo los elementos se mueven entre la atmósfera, litosfera, hidrosfera y biosfera, así como su importancia para los seres vivos y ecosistemas.
El documento describe los ciclos biogeoquímicos del carbono, nitrógeno, fósforo, oxígeno y agua. Explica que estos elementos se encuentran en la atmósfera, biósfera y litosfera y pasan por procesos como la fotosíntesis, respiración, descomposición y meteorización de rocas. Además, son esenciales para los seres vivos y la vida en la Tierra depende de estos ciclos biogeoquímicos.
Este documento describe los conceptos fundamentales de ecología, incluyendo la definición de ecosistema, biotopo, biocenosis y especie. Explica que un ecosistema está formado por el biotopo físico y la biocenosis de seres vivos. También resume los ciclos biogeoquímicos del carbono, nitrógeno y fósforo, incluyendo los procesos de fijación, nitrificación, desnitrificación y amonificación en el ciclo del nitrógeno.
Los ciclos biogeoquímicos son procesos naturales que reciclan elementos entre los organismos y el medio ambiente. Incluyen el movimiento cíclico de carbono, nitrógeno, oxígeno, fósforo y otros elementos entre los seres vivos y factores geológicos como la atmósfera y la litósfera, mediante cambios químicos. Los ciclos se dividen en ciclos de nutrientes gaseosos como el carbono y nitrógeno, y ciclos de nutrientes sedimentarios como el fósforo
Los ciclos biogeoquímicos describen el movimiento continuo de elementos químicos esenciales como el carbono, el oxígeno, el nitrógeno y el fósforo entre la atmósfera, la hidrosfera, la litósfera y los seres vivos. Estos elementos se transportan a través de procesos físicos y químicos y son incorporados por los organismos vivos antes de regresar al medio ambiente, cerrando así el ciclo.
El documento describe la biodegradación microbiana de hidrocarburos y su aplicación en la biorremediación de suelos contaminados. Se explica que los microorganismos han evolucionado para degradar hidrocarburos a lo largo de millones de años. También se describen dos casos de biorremediación de suelos contaminados por aceites minerales y creosota mediante las tecnologías de bioventeo y biopila dinámica respectivamente. Finalmente, se enfatiza la importancia de realizar ensayos de tratabilidad antes de implementar
Este documento presenta información sobre el ciclo del carbono. Explica que los organismos autótrofos convierten el dióxido de carbono en compuestos orgánicos de carbono mediante la fotosíntesis, y que el dióxido de carbono se libera a través de la respiración celular. También describe los depósitos y flujos de carbono entre la atmósfera, hidrosfera, biosfera y litosfera. Incluye diagramas que ilustran el movimiento del carbono a través de estos componentes.
En esta presentación nos muestra los procesos de los ciclos biogeoquimicos del Azufre, el Carbono, el Fósforo, el Nitrógeno y el Oxigeno, que ayudan al funcionamiento de la vida y cuerpo tanto de los seres humanos como animales y plantas.
El documento describe diferentes tipos y métodos de detección de la contaminación ambiental. Explica la contaminación puntual y difusa, así como los principales tipos de contaminación como la natural, antropogénica, urbana y de actividades productivas. Además, detalla métodos directos como estaciones de monitoreo y métodos indirectos como el análisis de la Demanda Bioquímica de Oxígeno y la presencia de especies bioindicadoras para evaluar la calidad del agua. Finalmente, analiza cómo varios parámetros como la DBO y número
En el año 2220, la Tierra está al borde de la extinción con muy poca vida restante. Un androide llamado Andrómeda encuentra una pequeña planta que produce oxígeno, la única cosa que mantiene la vida humana. Se crea un plan para que los androides replanten árboles y vegetación en sitios seguros para multiplicar el oxígeno y revivir el planeta, posiblemente encontrando también agua y otros recursos para restaurar las condiciones de vida. El objetivo es generar oxígeno a través de
El documento propone un diseño instruccional para una misión de salvar el planeta mediante el incremento de carboxígenos. La contaminación y falta de oxígeno han devastado la superficie terrestre en el año 2220. El diseño instruccional sigue las fases de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación (modelo ADDIE) para proponer estrategias que permitan la preservación de la vida a través de la plantación de especies vegetales que generen oxígeno.
Este documento presenta información sobre los sistemas atmosféricos y la estructura de la atmósfera terrestre. Explica que la atmósfera está compuesta principalmente por nitrógeno y oxígeno, y describe las cuatro esferas principales (troposfera, estratosfera, mesosfera e ionosfera), detallando las características de cada una como su temperatura y composición. También explica brevemente los procesos de formación y destrucción del ozono en la estratosfera y cómo este absorbe la radiación ultra
La contaminación atmosférica por gases de efecto invernadero como el CO2 es un serio problema ambiental. Este documento propone implementar cultivos de las microalgas Chlorella sp. y Scenedesmus sp. en un fotobiorreactor a escala de laboratorio para reducir los niveles de CO2 atmosférico. Estas microalgas tienen alta capacidad de absorción de CO2 y pueden usarse para producir biomasa con fines comerciales. El fotobiorreactor controlará variables como el fotoperiodo, los nutrientes y el suministro de CO
El documento describe los ciclos biogeoquímicos del carbono, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre. Estos ciclos involucran la circulación de estos elementos entre la atmósfera, biosfera, hidrosfera y litosfera a través de procesos biológicos, químicos y físicos. Las plantas, animales, bacterias y otros organismos desempeñan un papel clave en la captura y reciclaje de estos elementos esenciales para la vida.
El documento compara el ciclo del nitrógeno y el ciclo del fósforo. El ciclo del nitrógeno describe cómo los átomos de nitrógeno pasan de las plantas a los animales a través de la digestión y luego regresan al suelo a través de la excreción y la descomposición. El ciclo del fósforo describe un proceso similar, pero la mayor reserva de fósforo se encuentra en la corteza terrestre y su ciclo está interrumpido en los océanos cuando el fósforo se
Este documento presenta información sobre sistemas atmosféricos y sociedades. Explica conceptos como contaminación atmosférica, fuentes de contaminación, tipos de contaminantes primarios y secundarios, y describe varios contaminantes específicos como el dióxido de carbono, monóxido de carbono, óxidos de azufre, óxidos de nitrógeno y metano. El documento analiza los efectos de la contaminación del aire en las ciudades y las fuentes de contaminación naturales y antropogénicas.
Biologia ciclo del carbono,nitrogeno,agua y fosforo ;)Laura Zabala
El ciclo del carbono describe cómo el carbono se mueve entre la atmósfera, organismos vivos y suelo. Las plantas absorben dióxido de carbono del aire y agua y lo convierten en azúcares, y los animales comen plantas y devuelven el carbono al aire como dióxido de carbono. Las bacterias descomponen materia orgánica muerta y también devuelven el carbono a la atmósfera.
Este documento describe los ciclos biogeoquímicos de varios elementos, incluyendo el carbono, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre. Explica cómo cada elemento se mueve entre los organismos vivos, la atmósfera, los océanos y la tierra a través de procesos como la fotosíntesis, la respiración y la descomposición.
Este documento resume los tipos y efectos de la contaminación del agua. Explica que la contaminación puede ser puntual o difusa, natural o antropogénica, y clasifica los contaminantes en físicos, químicos y biológicos. Además, describe el proceso de eutrofización que ocurre cuando hay un exceso de nutrientes como nitratos y fosfatos, lo que provoca un crecimiento excesivo de algas.
Este documento resume los ciclos del nitrógeno, potasio y magnesio. Explica que el nitrógeno es un nutriente esencial para las plantas y describe su ciclo biogeoquímico. Señala que el potasio se pierde del suelo a través de la escorrentía y la erosión, y que las plantas lo absorben del suelo en forma de cationes K+. Finalmente, indica que el magnesio es móvil en el suelo y que las plantas lo absorben como Mg2+, y que su movilidad depende
El documento describe los principales conceptos de ecosistema, ciclos biogeoquímicos y flujo de energía. Define un ecosistema como una unidad formada por la interacción de una biocenosis y un biotopo. Explica los ciclos del carbono, nitrógeno, fósforo, azufre y agua, incluyendo sus principales reservorios y mecanismos de transferencia. También describe cómo los organismos quimioautótrofos utilizan diferentes fuentes de energía para la oxidación aeróbica.
Este documento resume los reportes de varios equipos de estudiantes sobre los principales ciclos biogeoquímicos: el ciclo del carbono, el ciclo del fósforo, el ciclo del nitrógeno y el ciclo del azufre. Cada equipo presentó una maqueta y explicó las etapas clave de cada ciclo, incluyendo cómo los elementos se mueven entre la atmósfera, litosfera, hidrosfera y biosfera, así como su importancia para los seres vivos y ecosistemas.
El documento describe los ciclos biogeoquímicos del carbono, nitrógeno, fósforo, oxígeno y agua. Explica que estos elementos se encuentran en la atmósfera, biósfera y litosfera y pasan por procesos como la fotosíntesis, respiración, descomposición y meteorización de rocas. Además, son esenciales para los seres vivos y la vida en la Tierra depende de estos ciclos biogeoquímicos.
Este documento describe los conceptos fundamentales de ecología, incluyendo la definición de ecosistema, biotopo, biocenosis y especie. Explica que un ecosistema está formado por el biotopo físico y la biocenosis de seres vivos. También resume los ciclos biogeoquímicos del carbono, nitrógeno y fósforo, incluyendo los procesos de fijación, nitrificación, desnitrificación y amonificación en el ciclo del nitrógeno.
Los ciclos biogeoquímicos son procesos naturales que reciclan elementos entre los organismos y el medio ambiente. Incluyen el movimiento cíclico de carbono, nitrógeno, oxígeno, fósforo y otros elementos entre los seres vivos y factores geológicos como la atmósfera y la litósfera, mediante cambios químicos. Los ciclos se dividen en ciclos de nutrientes gaseosos como el carbono y nitrógeno, y ciclos de nutrientes sedimentarios como el fósforo
Los ciclos biogeoquímicos describen el movimiento continuo de elementos químicos esenciales como el carbono, el oxígeno, el nitrógeno y el fósforo entre la atmósfera, la hidrosfera, la litósfera y los seres vivos. Estos elementos se transportan a través de procesos físicos y químicos y son incorporados por los organismos vivos antes de regresar al medio ambiente, cerrando así el ciclo.
El documento describe la biodegradación microbiana de hidrocarburos y su aplicación en la biorremediación de suelos contaminados. Se explica que los microorganismos han evolucionado para degradar hidrocarburos a lo largo de millones de años. También se describen dos casos de biorremediación de suelos contaminados por aceites minerales y creosota mediante las tecnologías de bioventeo y biopila dinámica respectivamente. Finalmente, se enfatiza la importancia de realizar ensayos de tratabilidad antes de implementar
Este documento presenta información sobre el ciclo del carbono. Explica que los organismos autótrofos convierten el dióxido de carbono en compuestos orgánicos de carbono mediante la fotosíntesis, y que el dióxido de carbono se libera a través de la respiración celular. También describe los depósitos y flujos de carbono entre la atmósfera, hidrosfera, biosfera y litosfera. Incluye diagramas que ilustran el movimiento del carbono a través de estos componentes.
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En el año 2220, la Tierra está al borde de la extinción con muy poca vida restante. Un androide llamado Andrómeda encuentra una pequeña planta que produce oxígeno, la única cosa que mantiene la vida humana. Se crea un plan para que los androides replanten árboles y vegetación en sitios seguros para multiplicar el oxígeno y revivir el planeta, posiblemente encontrando también agua y otros recursos para restaurar las condiciones de vida. El objetivo es generar oxígeno a través de
El documento propone un diseño instruccional para una misión de salvar el planeta mediante el incremento de carboxígenos. La contaminación y falta de oxígeno han devastado la superficie terrestre en el año 2220. El diseño instruccional sigue las fases de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación (modelo ADDIE) para proponer estrategias que permitan la preservación de la vida a través de la plantación de especies vegetales que generen oxígeno.
El documento describe un plan para salvar al planeta de la falta de oxígeno debido a la severa contaminación ambiental en el año 2222. El plan involucra sembrar plantas y árboles para purificar el oxígeno a través de la fotosíntesis, buscar exoplanetas habitables, y construir cúpulas para albergar humanos. El plan será analizado, diseñado, desarrollado, implementado y evaluado siguiendo el modelo ADDIE para determinar su efectividad en restaurar los niveles de oxígeno.
El documento describe un plan para salvar al planeta de la falta de oxígeno debido a la severa contaminación ambiental en el año 2222. El plan involucra sembrar plantas y árboles para purificar el oxígeno a través de la fotosíntesis, buscar exoplanetas habitables, y construir cúpulas para albergar humanos. El plan será analizado, diseñado, desarrollado, implementado y evaluado siguiendo el modelo ADDIE para determinar su efectividad en resolver la crisis de oxígeno.
El documento describe un plan para salvar al planeta de la falta de oxígeno debido a la severa contaminación ambiental en el año 2222. El plan involucra sembrar plantas para purificar el oxígeno a través de la fotosíntesis, buscar exoplanetas habitables, y construir cúpulas para albergar humanos. El plan será analizado, diseñado, desarrollado, implementado y evaluado siguiendo el modelo ADDIE para determinar su efectividad en salvar al planeta.
Este documento resume varios temas tratados en un boletín informativo, incluyendo:
1) La restauración ecológica de ecosistemas degradados, con ejemplos de cómo se han restaurado agroecosistemas mediterráneos, minas abandonadas y vertederos.
2) El pensamiento decolonial y la importancia de sistematizar experiencias que promueven una mirada crítica y la justicia.
3) Un artículo sobre la organización de colectividades y cómo se organizan diferentes grupos para lograr objetivos
Este documento presenta varios temas relacionados con la ecología, la restauración de ecosistemas degradados y la sostenibilidad. Resume los conceptos clave de restauración ecológica y describe varios casos de estudio de restauración de suelos contaminados, minas abandonadas y vertederos. También destaca la complejidad de restaurar ecosistemas dañados y la importancia de utilizar técnicas que no requieran mucho agua. El documento ofrece información valiosa sobre cómo revertir el daño ambiental causado por el ser
Este documento resume tres temas principales:
1) La ecología aplicada a la restauración de ecosistemas degradados, incluyendo ejemplos como minas abandonadas y vertederos.
2) El pensamiento decolonial y la importancia de sistematizar experiencias para promover la justicia y la igualdad.
3) La educación para formar héroes de corazón que contribuyan a mejorar la sociedad.
El documento presenta información sobre cinco temas relacionados con la Tierra, el universo y sus cambios: 1) el efecto invernadero y el cambio climático, 2) los combustibles y la energía, 3) la biodiversidad, 4) los ciclos de la materia en la naturaleza como el ciclo del carbono, y 5) la contaminación ambiental. Para cada tema se brindan definiciones, ejemplos y enlaces a videos explicativos. El objetivo es promover la comprensión de cómo las acciones humanas afectan el med
El documento presenta información sobre cinco temas relacionados con la Tierra, el universo y sus cambios: 1) el efecto invernadero y el cambio climático, 2) los combustibles y la energía, 3) la biodiversidad, 4) los ciclos de la materia en la naturaleza como el ciclo del carbono, y 5) la contaminación ambiental. Para cada tema se brindan definiciones, ejemplos y enlaces a videos explicativos. El objetivo es promover la comprensión de cómo las acciones humanas afectan el med
Escriba un ensayo (alrededor de 900 palabras) en que desarrolle qué impactos puede tener para usted, profesional y personalmente, la acidificación de los océanos.
Este documento presenta el diseño instruccional de un curso sobre la preservación del planeta Tierra. Se utiliza el modelo ASSURE de diseño instruccional, el cual consta de 6 fases: 1) analizar a los estudiantes, 2) establecer objetivos, 3) seleccionar estrategias, 4) organizar el contenido, 5) involucrar a los estudiantes, y 6) evaluar. El curso cubre temas como el medio ambiente, contaminación, y cuidado del planeta con el objetivo de promover la sostenibilidad ambiental. In
Este documento trata sobre ecología y la importancia de los ciclos biogeoquímicos del carbono, nitrógeno y oxígeno para la vida. También explica conceptos como biodiversidad, equilibrio ecológico, contaminación del aire, destrucción de la capa de ozono, lluvia ácida y efecto invernadero. Resalta la necesidad de conservar los recursos y especies en peligro de extinción.
El documento describe cómo la humanidad se está trasladando a otros planetas debido a que contaminaron la Tierra, lo que llevó a su colapso. Ahora están creando un manifiesto para cuando colonicen un nuevo planeta, con el fin de evitar cometer los mismos errores. Deben estudiar el nuevo planeta para verificar si el suelo y el agua son adecuados para el cultivo de plantas que generen oxígeno y agua para sustentar la vida, ya que esto tomará años. Proponen implementar energías renovables como la eólica y
Presentación para un proyecto de Monitoréo ciudadano de Rios urbanos y periurbanos en la Ciudad de Monterrey, México , objetivos y enlaces de interés para profundizar en los temas incluidos en la presentación.
Este documento describe un proyecto de reciclaje en la escuela El Prado Los Ángeles en Colombia. El proyecto enseña a los estudiantes a hacer materas ecológicas usando desechos plásticos para promover la conservación del medio ambiente. El objetivo es aprovechar los residuos plásticos de la escuela y enseñar a la comunidad sobre el reciclaje y cuidado ambiental.
Este documento describe un proyecto de reciclaje en la institución educativa El Prado Los Ángeles en Colombia. El proyecto tiene como objetivo enseñar a los estudiantes y la comunidad métodos para aprovechar los residuos plásticos y crear materas ecológicas. El proyecto aborda temas de ciencias naturales como el reciclaje y cuidado del medio ambiente, y temas artísticos como el diseño creativo de las materas.
El documento describe un plan para recuperar la vida en un planeta desértico mediante el uso de una especie de planta resistente y bombas de carboxígeno. Se realiza un diagnóstico de la situación actual del planeta y se establece un objetivo de desarrollar la vida a partir del reino vegetal. La hipótesis es que bombardeando el planeta con carboxígeno se podrá desarrollar la vida y permitir la recolonización humana.
Este documento trata sobre la contaminación y sus efectos en la salud humana y el medio ambiente. Explica los diferentes tipos de contaminación como la atmosférica, del agua y del suelo, así como sus causas y efectos. También describe medidas para prevenir y reducir la contaminación.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
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1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
DIPLOMADO DE FORMACIÓN DE FACILITADORES EN ENTORNO VIRTUALES
MISIÓN
ANDRÓMEDA
SALVAR AL PLANETA
DISEÑO INSTRUCCIONAL
MODELO ADDIE
MIRGLE V. ARIAS J.
C.I. 7.231.839
2. Análisis
Descripción de Problema
El problema consiste en la falta de
oxígeno en la superficie terrestre en el
año 2.220, los que ha derivado en que
muchas de la especies, hayan
desaparecidos y otras están en vía de
extinción. En especial la vida de planta y
árboles. La Raza humana en un número
determinado de sobreviviente busca
revertir el daño y restablecer el
oxígenos en el planeta, pero el tiempo de
estos sobrevivientes, es limitado en
cuanto a las reservas de oxígenos
artificial disponible en algún tipo de
refugio de ambiente controlado
Identificación del Problema
Falta de Oxígeno en el Planeta
Año 2220
Causas del Problema
La contaminación ha alcanzado niveles
graves de saturación en el planeta tierra,
trayendo como consecuencia la falta de
oxígenos lo suficientemente sano para el
mantenimiento y sobrevivencia de muchas
de las especies o formas de vidas,
incluyendo al hombre.
Por otro lado se evidencia, que la falta de
oxígeno, sano en la superficie terrestre
comienza por una densa saturación del
monóxido de carbono y otros gases
tóxicos, que se acumulan en la atmósfera,
ocasionado que los rayos solares
penetren de manera inadecuada la
superficie terrestre
Las altas temperatura, producto de
calentamiento global, han derivado en un
efecto invernadero contraproducente para
la vida de muchos ecosistemas
3. Análisis
Consecuencias del Problema
Las temperaturas podrían aumentar consideradamente ocasionando la desaparición de fuentes acuíferas
como ríos y lagos. En otras regiones se podrían experimentar el efecto contrario, pero en general, el
fenómeno más resaltante, se refleja en un calentamiento excesivo de la superficie terrestre, que afectaría
en primer lugar la evaporación de las aguas , rompiéndose así el ciclo conocido como el “ciclo del agua” ,
en segundo lugar esto afectaría a las plantas en el proceso conocido como “fotosíntesis” , que al romperse
estos eslabones de la cadena, se generan grandes dificultades para mantener el equilibrio natural
generador de oxigeno limpio, sano y vital para toda forma de vida terrestre.
Otros consecuencias que contribuyen a dimensionar el Problemas
• Lluvias Acidas fatales para la vida en especial las plantas, Arboles y cualquier vegetación
• Ríos Lagos y Mares con caudales disminuidos y aguas estancadas, donde la vida sin oxígenos es
mermada
• Falta de alimentos para todas la especies
• Las diferentes Regiones del mundo experimentarían altas temperaturas y en otras el efecto contarios,
imposibilitando los cultivos
• Los suelos serian de muy baja calidad para sostener, por falta o exceso de luz solar y agua la vida
vegetal.
4. Resumen Global del Problema
Una forma sencilla de entender a grosos modo lo anterior seria así. Con
mucha o poca irradiación solar, se afectada la Evaporización del Agua, sin
evaporización no hay lluvias, sin lluvias no hay Aguas (H2O), para el riego
natural de las plantas y árboles, sin árboles ni plantas no hay forma natural
que filtren los excesos de Monóxido de Carbono (CO) y otros gases de Efecto
Invernadero. Sin vegetación no habrá el equilibrio en el Dióxido de Carbono
(CO2), que genere Oxígeno (O2), necesario. Sin oxígeno muchas especies no
pueden sobrevivir.
Análisis
Con la participación de todos los involucrados, en la exploración del caso, la definición del
problemas, sus causas y consecuencias, se puede resumir de una formas generalizada el
planteamiento del problema facilitando la comprensión del diseños instruccional
5. Consideraciones
Estrategias Antes de Emprender la Misión Andrómeda
Diseño
Conocido el problema en todas las dimensiones posibles y comprensible , es necesario, suponer Estudiar y
fijar estrategias para alcanzar los objetivos y metas en cada fase del proyecto , en búsqueda de posibles
soluciones reales y sostenibles, de acuerdo a las realidades y contextos del entornos, así como de los recursos
disponibles para tal fin.
El diseño Instruccional ADDIE, permite aplicar dicha herramienta, fundamental para el proceso de
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
• La especie Humana construyó algunos tipos de Domos o Bunkers, en diversas regiones del planetas,
donde de manera artificial se respira un oxigeno sano, desde allí se monitorean la evolución del
problema y las posibles soluciones.
• Se cuenta con trajes especiales, con respiración artificial limitada, “tipo traje espacial”, que
facilitan la exploración en diversas áreas de la superficie terrestre en búsqueda de señales de vida
vegetal. Factor a considerar el tiempo es limitado.
• Se cuenta con laboratorios científicos y conectados con las estaciones espaciales y satelitales, que
estarán monitoreando las condiciones climáticas y atmosféricas de la tierra, cuyos aportes pueden
dirigir el avance de las exploraciones a las áreas en condiciones favorable para la vida.
• Se conservaron algunas poblaciones de especies animal, vegetal y mineral para repoblar la superficie
terrestres . Una vez se puedan haya zonas terrestre que contengan las posibilidades de albergar la
vida.
6. Diseño
La Misión Andrómeda, en su exploración encontró, una pequeña señal de vida vegetal , los que
supone que Sí posible reestablecer el orden natural de los diferente ciclos de vida terrestre
Estrategias Emprendidas por la Misión Andrómeda
• Seguir explanado áreas en la superficie terrestre, buscando nuevas señales de vida
• proteger la vida vegetal encontrada
• Estudiar las condiciones ambientales actuales que están albergando la
posibilidades de vida.
• Combinar los esfuerzos naturales, con las asistencia tecnológica del hombre, afín
de acelerar el tiempo en los avances
• Detener los procesos adverso a la generación de oxígeno sano
7. Soluciones Naturales
1. El mismo planeta a través de otro fenómeno
natural, como los huracanes, podría
favorecer con su fuerzas ejercida sobre las
masas de aires, la remoción de mucha de la
capa de CO, de la atmósfera
2. Otra manifestación espontanea del mismo
planeta , estaría centrada en tormentas
electicas las cuales podrían ir regenerando la
capa de ozono filtro natural contra los
ataques del calentamiento global
Soluciones Asistidas
1. Exploración en regiones del planeta, que
estén menos afectadas y tratar de restituir o
sostener la vida vegetal, condiciones
ambientales especiales
2. Las Estaciones Espaciales, podrían
monitorear, regiones menos afectadas, por
los efectos negativos de la falta de oxígeno,
y se enviarían misiones a explorar para
comenzar una repoblación
3. Se podría explorar el subsuelo en
búsqueda de reservorios de aguas, en
condiciones favorables para restablecer o
recomenzar la vida
FIJACIÓN DE METAS
BUSQUEDA DE POSIBLES SOLUCIONES
Desarrollo
8. Desarrollo
Para alcanzar las metas, lograr la soluciones plantadas y cumplir con la misión, de Salvar al Planeta
Es necesarios inventariar los recursos disponibles destinados a la Misión Andrómeda
Recursos Materiales Tecnológicos
• Medios de comunicación
interpersonales
• Trajes especiales, livianos dotados
de oxígenos de larga duración
• Comunicación satelital
• Medios de transportes ligero
• Laboratorios científicos
• Reservorios de especies vegetales
• Refugios bajos condiciones
climáticas controladas
Recursos de Conocimientos Científicos
• Exploradores
• Geólogos
• Botánicos
• Químicos
• Físicos y todos aquellos expertos en
el áreas del estudios de la tierra, así
como de sus ciclo y comportamiento
naturales
• Se necesita de la suma del esfuerzos
humano para lograr misión
En esta fase todos los participantes podrán hacer uso de todos los medios y herramientas
disponibles , para comunicar las ideas, formular las posibles soluciones y exponer todos los
hallazgos referente a la Misión del Proyecto
Recursos de la Misión Andrómeda
9. Implantación
1.-El aprendizaje debe
fomentar la motivación
individual y grupal, para
desarrollar el análisis creativo
en la soluciones de problemas.
2-. La comprensión y análisis
de problemas y sus posibles
soluciones, hace que un
individuo o grupo de trabajo,
se formulen una gran cantidad
de interrogantes en búsqueda
de soluciones.
3. Comprender el entorno, las
causas y consecuencias de un
problema, induce al individuo
o grupos de trabajo, a que
comiencen la indagación de
todas las partes que conforman
el problema, y soluciones desde
diversos planos de las
realidades y contextos
Las Misión Andrómeda, requiere de todos esto
elementos, A fin de lograr Salvar el Planeta,
restableciendo el orden natural de los
ecosistemas del la tierra en especial la vida
vegetal y así la restitución de los niveles
favorable de oxígeno en la atmósfera terrestre
METAS DEL PRENDIZAJE
10. Evaluación
El logro de todas la etapas del procesos de Aprendizaje Basado en Proyecto, en conjugación a la aplicación
del diseño Instruccional, facilita la fase de la evaluación, de acuerdo a resultados obtenidos, al material
producido y al conocimiento aplicado en la realización del proyecto, esta evaluación sin duda es formativa y
sumativa desde su origen al final
La misión exploradora Andrómeda sumará resultados positivos en cuanto a:
1. Localizará, reportará y protegerá toda forma de vida, en especial del reino vegetal
2. Explorará y Hallará las mejores condiciones para el sostenimiento de la vida de plantas y árboles
3. Posiblemente en algunos casos los resultados no serán observados de forma inmediata
4. Alguno de los intentos, serán fallidos debido a factores no controlados y desconocidos
5. El intentar poner varias hipótesis en practicas, garantiza el avance en nuevos y mejores hallazgos positivos
y la evaluación de otras alternativas no contempladas en el origen de los objetivos y metas
6. Por último hay que observar las señales naturales del entorno, posiblemente en el planeta haya una auto
regeneración y eso toma su tiempo y su propio espacio