El documento discute la relación entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente. Explica que la ciencia investiga la naturaleza mientras que la tecnología aplica el conocimiento científico. También describe cómo la ciencia y la tecnología afectan a la sociedad y el ambiente, y cómo es importante lograr un equilibrio entre el progreso y la protección del medio ambiente.

1. Ciencia, Tecnología,
Sociedad y Ambiente
Estudiantes:
Kira Rodriguez Moscote
Pamela Palacio Cardeño
María Fernanda Mejía
Luis Miguel Peñaranda Pitre
Maestría en
Gestión de la Tecnología
y la Innovación
Docente:
PILAR DEL CARMEN POMÁRICO
PIMIENTA
SEMINARIO: INTRODUCCIÓN A LA
CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

2. Rubio y Esparza (2016), explican que, Es
en tal sentido, que a través de la tecnología
se proyecta hacia el exterior del hombre
aquello que en un primer momento solo
concibe en el interior, y que una vez
materializado, es objeto de conocimiento ya
no solo por su generador, sino por “los
otros” y es en tal sentido en que la
interioridad queda expuesta, mostrando así,
las diversas facetas que componen la
consciencia del hombre (p. 13).

3. Conceptos y propiedades que
convergen en un objeto de
investigación, y que contiene datos
experimentales, explicaciones,
principios generales y demostraciones
acerca de dicho objeto. investiga lo que
las cosas son, cómo actúan, cómo se
relacionan, cuándo, dónde, cómo y por
qué” (Zúñiga, 2017, p. 16)
¿Qué es la ciencia?

4. La gestión de la ciencia, la tecnología y la
innovación permite orientar el desarrollo
científico y tecnológico, no sólo hacia la
comprensión de los diferentes fenómenos,
sino también a la aplicación del
conocimiento con miras a la solución de
necesidades y problemas de la sociedad
(Ortiz y Nagles, 2013). En ese orden de
ideas, la articulación de estos tres
elementos es fundamental para la solución
de los problemas y las necesidades de la
sociedad.

5. “La tecnología comprende procesos
intelectuales, aspectos teóricos,
experiencias prácticas, el dominio
de técnicas y el conocimiento de
principios científicos que confluyen
en forma activa y dinámica para
generar los desarrollos tecnológicos”
(Ortiz y Nagles, 2013, p. 19).
¿Qué es la tecnología?

6. La enseñanza de las ciencias, requiere la
necesidad de considerar la ciencia y la
tecnología como dos sistemas que
interactúan intelectual y socialmente, así
como la necesidad de seleccionar problemas
y ejemplos de la vida cotidiana y no una
enseñanza que enfatice la ciencia “pura”,
básica y descontextualizada (prieto et al.,
2012).
¿Cómo se relacionan la ciencia y
la tecnología?

7. Así mismo podemos deducir que se debe impulsar o
fomentar en los estudiantes que a partir de su
cotidianidad, compartan conceptos científicos
comprendiendo así la tierra en general aceptando las
restricciones de la ciencia y la tecnología; donde se
propicien espacios de aprendizaje de la ciencia y la
tecnología, generando un pensamiento crítico y de
comprensión.
La ciencia, tecnología, sociedad y ambiente,
generalmente identifica un campo académico que
pertenece a los factores sociales que influyen en las
consecuencias sociales y ambientales que forman
parte del cambio científico y tecnológico.

8. Visión tradicional de ciencia y tecnología
con respecto a la sociedad
Primeros ordenadores electrónicos (1946)

9. Primeros trasplantes de riñones (1950)
Primer uso de energía nuclear para el
transporte (1954)

10. El mundo fue testigo de un desastre
relacionado con la ciencia y la tecnología.
Se vio afectado por residuos
contaminantes, accidentes nucleares,
envenenamientos farmacéuticos, entre
otros; desde esto entonces se inician
instituciones relacionadas con la
regulación de la ciencia y la tecnología.

11. Los estudios y programas de ciencia,
tecnología, sociedad y ambiente han
desarrollado desde sus inicios tres grandes
direcciones:
1- El campo de la investigación.
2- El campo de la política pública: se dan los
procesos para la toma de decisiones con
respecto a las políticas científicas-
tecnológicas.
3- El campo de la educación: esta se da con la
aparición de los programas y asignaturas
enseñadas en la secundaria y en la
universidad.

12. Ciencia, Tecnología e Innovación en
la Sociedad

13. Para una adecuada articulación se requiere:

14. MODELO DE 4 HELICES
Modelo de 3 hélices

15. Desarrollar capacidades de investigación:

16. Ciencia, Tecnología y Sociedad

17. Se entiende por ambiente al entorno que
afecta y condiciona especialmente las
circunstancias de vida de las personas o la
sociedad en su conjunto. comprende el
conjunto de valores naturales, sociales y
culturales existentes en un lugar y un
momento determinado, que influyen en la vida
del ser humano y en las generaciones
venideras.
¿Qué es la Ambiente?

18. La forma de vida, la sobrevivencia, el
sustento, las herramientas y las técnicas
empleadas por una determinada
sociedad van cambiando a medida que
pasa el tiempo.
Actualmente, las sociedades se
esfuerzan por mantener el equilibrio de la
naturaleza. ¿Cómo lograr un equilibrio en
el ambiente?

19. Los actuales hábitos de consumo, las formas de
producción industrial, los métodos de explotación
de recursos ejercen una presión tan grande sobre
los ecosistemas que superan su resiliencia o
capacidad de recuperación.
Este paradigma implicaría el desarrollo de
tecnologías que permitieran explotar los recursos
naturales con el mínimo impacto ambiental,
reformas sociales y económicas hacia la equidad,
así como profundos cambios en el comportamiento
de la población en relación con el uso de energía y
el consumo de bienes y servicios.

20. En el tema del medio ambiente, la ciencia y
la tecnología han jugado un doble papel en
la forma de abordarlo. en primer lugar, se
ha culpado a la ciencia y a la tecnología de
provocar la mayor parte de los problemas
que actualmente aquejan al planeta; y, en
segundo lugar, se le otorga la
responsabilidad de crear soluciones para
estos problemas, a partir de la creación de
nuevas tecnologías, del cambio en los
patrones de consumo y de la exploración de
alternativas para la satisfacción de las
necesidades de las personas.