El documento discute los desafíos de lograr una sociedad del conocimiento inclusiva en América Latina. Explica que la inclusión digital requiere inclusión social y que las personas participen en la producción de conocimiento. También enfatiza la necesidad de apropiación social de las tecnologías para que los grupos marginados se conviertan en productores de contenido.
La Ética en la Ciencia y Tecnología
COMPETENCIA ESPECÍFICA:
Reflexionar sobre la ética en el desarrollo de la ciencia y la tecnología para darles sentido y significado ético.
2.1 Implicaciones éticas de la investigación científica.
2.1.1 Límites éticos de la investigación.
2.1.2 Decisiones éticas en la investigación científica.
2.1.3 Comportamiento ético del investigador.
2.1.4 Motivaciones
2.2 Implicaciones éticas en el desarrollo y aplicación de la tecnología.
2.2.1 Conceptos y problemas de la tecnoética.
2.2.2 Comportamiento ético del tecnólogo.
La Ética en la Ciencia y Tecnología
COMPETENCIA ESPECÍFICA:
Reflexionar sobre la ética en el desarrollo de la ciencia y la tecnología para darles sentido y significado ético.
2.1 Implicaciones éticas de la investigación científica.
2.1.1 Límites éticos de la investigación.
2.1.2 Decisiones éticas en la investigación científica.
2.1.3 Comportamiento ético del investigador.
2.1.4 Motivaciones
2.2 Implicaciones éticas en el desarrollo y aplicación de la tecnología.
2.2.1 Conceptos y problemas de la tecnoética.
2.2.2 Comportamiento ético del tecnólogo.
es un trabajo escolar, realizado por alumnos de preparatoria acerca de la ciencia y tecnologia y como la etica influye en ellos y espero que seas muy útil para todos
el siguiente documento es el reporte de la investigación realizada por alumnos de la maestría en cultura física de la Universidad Contemporánea de las Américas sobre el tema de etica y tecnologia
es un trabajo escolar, realizado por alumnos de preparatoria acerca de la ciencia y tecnologia y como la etica influye en ellos y espero que seas muy útil para todos
el siguiente documento es el reporte de la investigación realizada por alumnos de la maestría en cultura física de la Universidad Contemporánea de las Américas sobre el tema de etica y tecnologia
Presentación de la 3º charla del CICLO PARA EL DESARROLLO EMPRENDEDOR organizada por Emprender Hoy
En esta oportunidad, el tema abordado por Eva González es el "DESARROLLO DE LA MUJER EMPRENDEDORA EN LATINOAMÉRICA"
Universidad Autónoma de Nuevo León
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón"
Ciencias Sociales 2
PIA
Maestro: Magdaleno Zarazúa Navarro
¿Cómo está la Educación en México?
¿Cuánto están aprendiendo nuestros hijos en comparación con el mundo?
¿Es mejor la escuela pública que la privada?
¿Qué podemos hacer para mejorar la educación?
El Grupo de Investigación Lenguajes, Discurso y Sociedad (LEDISO) de la Facultad de Comunicación y Lenguaje de la Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá-Colombia, explican estudios sobre la pobreza: análisis descriptivos, perfiles y distribución geográfica de la pobreza, discusiones metodológicas; tipos de pobreza; la relación entre la mujer y el TIC (Tecnologías de Información y Comunicación); y, por último, las estrategias contra la pobreza: Alianza estratégica por el Guavio, Desarrollo Local y Paz con activos de ciudadanía de Cartagena, Consejo Regionales de Empleo y Compromiso Caribe contra el Hambre.
Estado de Salud de las mujeres pobres en el Perúcic_ucab
En el marco del proyecto “El uso de la telefonía celular entre mujeres pobres en Colombia, Perú y Venezuela: potenciales aplicaciones en salud y desarrollo social”, Arlette Beltrán, del Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico (CIUP) expone el estado de salud de las mujeres (perfil sociodemográfico, principales problemas de salud y principales políticas de salud implementadas a favor de la mujer), la situación actual de la telefonía móvil en Perú y la descripción general del Centro de Salud San Gerónimo.
La Pobreza en Venezuela. Mediciones y Diversidadescic_ucab
María Gabriela Ponce, del Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales de la Universidad Católica Andrés Bello (IIES-UCAB) expone la pobreza en Venezuela de acuerdo a los siguientes métodos: Línea de Pobreza, Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI), Integrado; y las coincidencias y divergencias de los métodos tradicionales.
Asimismo, muestra las relaciones entre pobreza y educación, incorporación laboral y sector de ocupación.
Desnutrición crónica infantil en el Perú: un problema persistentecic_ucab
Arlette Beltrán y Janice Seinfeld, del Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico (CIUP) exponen la metodología, la información, las variables independientes y el análisis costo-efectividad del Modelo de Determinantes de la Desnutrición Infantil en Perú.
También muestran las acciones del Estado peruano con respecto al tema (Estrategia Nacional Crecer, Programa Articulado de Nutrición).
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
Diagrama de flujo basada en la reparacion de automoviles.pdf
Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión digital en América Latina
1. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión digital en América Latina Conferencia de Dra. Migdalia Pineda de Alcázar Universidad del Zulia Maracaibo
2. 1.Sociedad del Conocimiento: La sociedad del conocimiento no se reduce a una mera “sociedad de la información”, donde es posible vincular las TIC entre sí para multiplicar los flujos de información, sino que hace falta especialmente vincular a las personas para que mediante su ingenio, inteligencia y creatividad, busquen nuevas formas de generar desarrollo social cualitativamente diferente (Pineda, 2004). Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión digital en América Latina
3. En la sociedad del conocimiento lo importante serían las personas y no las tecnologías, porque ellas son las únicas capacitadas para reorientar la información y convertirla en conocimiento. El conocimiento es una capacidad humana que le brinda al hombre elementos para interactuar con los mundos objetivos (lo que lo rodea, con lo que es, con su cuerpo) y subjetivos (lo que piensa, siente, imagina y desea)(Infante y Otros, 2007). Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión digital en América Latina
4. El conocimiento también es social porque se convierte en un “pegamento de la sociedad”, es valorado y transmitido como algo útil para todos y se hace indispensable para continuar con la vida colectiva. El conocimiento, en la actualidad, está dejando de lado su concepción exclusiva de saber científico estatuido, propio de los investigadores, para unirse a un concepto de saber contextualizado con la vida de la gente. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión digital en América Latina
5. Si bien es cierto que la información es un dato que incluso puede ser procesado para disfrute de otros, el conocimiento como saber, dentro de una concepción holística, remite más que a la idea de “experto” a la idea de “sabiduría”. Eso implica que se debe producir una especie de “apropiación” de ese dato por parte del sujeto, que al ser aplicado, recreado, reinventado potencia el aprendizaje y da lugar a un conocimiento cercano a su vida que le sirve para saber ser, saber pensar, saber hacer y trazarse un proyecto de vida digno.(Ander-Egg, 2001) Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión digital en América Latina.
6. La sociedad del conocimiento es apenas una sociedad en construcción, que como proyecto requiere de una constante revisión, ante la cual no podemos mantenernos pasivos. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión digital en América Latina.
7. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión digital en América Latina. 2.Incidencia de las TIC en la Sociedad del conocimiento: Las TIC han puesto a disposición del individuo grandes flujos de datos e informaciones, a partir de los cuales se pueden iniciar nuevas búsquedas de conocimiento, otras formas de aplicación de éstos y diversos modos de asimilación e interpretación de la información recibida. Las tecnologías están cambiando la constitución de los mapas mentales de los individuos, sobre todo de los niños y jóvenes, quienes están desarrollando otras formas de pensamiento, modos de ver y comprender el mundo
8. Las TIC desarrollan nuevas formas de aprendizaje y de comunicación, no sólo referidas a la adquisición de destrezas operativas diferentes sino a la extensión de las facultades intelectuales, pueden prolongar los sentidos humanos, el cerebro y su capacidad de inteligencia y conocimiento. Las TIC, por su carácter interactivo, están modificando drásticamente las relaciones de comunicación de los humanos y los modos de interacción con las fuentes del saber y el conocimiento, haciéndolas más expeditas, directas y puntuales para el sujeto, con lo cual inciden en las nuevas formas de producción, de clasificación y de transmisión del desarrollo científico y tecnológico. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión digital en América Latina.
9. Como ellas se encuentran disponibles para un gran número de personas facilitan que el acceso a la producción de conocimiento no esté restringido a sólo expertos y eruditos. Como la interactividad es la principal característica del nuevo proceso comunicacional, el usuario puede llegar a ser un sujeto activo y motor del conocimiento, ya que se mueve en un espacio virtual sin frontera y se encuentra abierto a otros modos de aprendizaje diferentes a los clásicos. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión digital en América Latina.
10. Las TIC contribuyen como vehículos para hacer posible la circulación, el uso, el acceso, la representación y la creación del conocimiento. Para que podamos sacarle partido a todas esas posibilidades, se debe invertir en la formación de las personas y el fomento de la innovación y la inventiva colectiva, ya que la educación para la vida será el eje central. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión digital en América Latina.
11. 3.Inclusión social y producción de saberes: La sociedad del conocimiento debe ser de inclusión social, donde la innovación colectiva contribuya al mejoramiento de las condiciones de vida de los ciudadanos, para lo cual es necesario que éstos se integren y no sean excluidos. La producción de saberes tiene que ver con la innovación social, que significa “el desarrollo de nuevos procesos, prácticas, métodos o sistemas para llevar a cabo procesos tradicionales o tareas nuevas que se hacen con la participación de las comunidades y los beneficiarios” (La Iniciativa de la Comunicación, 2009). Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión social en América Latina
12. Para que la innovación social de sus frutos a largo plazo y pueda ser sostenible en el tiempo y aplicable a otros lugares, deberá tender al desarrollo permanente de las personas, de sus capacidades de imaginación y de expresión de sus ideas, así como al alfabetismo tecnológico de los sectores con menos posibilidades de acceso y de uso a los avances tecnológicos. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión social en América Latina
13. La innovación social tiene que necesariamente apoyarse en la constitución de redes que, como modalidades organizativas, se vinculen a la vida cotidiana de las personas, a sus relaciones de proximidad, vecindad, amistad y se constituyan en un medio para la participación social (García Dalmas, 2006) La producción de conocimiento en las redes sociales tiene que articular y confrontar el conocimiento científico con el saber popular. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión social en América Latina
14. Los procesos de producción de conocimiento social deberán ser en el fondo procesos educativos y de aprendizaje crítico. La ciencia y el conocimiento erudito se mantuvieron por mucho tiempo alejados de los sectores populares, hace falta un cambio en lo individual y lo grupal que haga entender que los problemas del hambre, la miseria y el subdesarrollo no se han derivado de la falta de Ciencia y Tecnología, sino de la falta de compromiso humano, de ética, de conciencia y de poco respeto a la dignidad y derechos de las personas (Ander-Egg, 2001). Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión social en América Latina
15. La reducción de las brechas digitales se debe asumir como un principio ético que haga recuperar la igualdad social y de oportunidades para el crecimiento y desarrollo. No puede haber inclusión digital sin inclusión social. La producción de saberes es una actividad que necesita de la acción de los sujetos involucrados y no de decisiones paternalistas de los gobiernos o instituciones vinculadas al desarrollo de las comunidades. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión social en América Latina
16. .Apropiación social de las TIC e inclusión digital: La apropiación social de las TIC no es un concepto nuevo, a pesar de que en los últimos años se le asocie al concepto de inclusión digital, sobre todo a partir de las Cumbres de la Sociedad de la información, celebradas en Ginebra (2003) y Túnez (2005), que comenzaron a plantear el problema de las brechas digitales y los abismos comunicacionales entre zonas del mundo (Pineda, 2005). Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión social en América Latina 4
17. En la década de los ochenta, el autor norteamericano Robert White hacía referencia a este concepto, en su trabajo “De las contradicciones en la comunicación democrática” (1983), al indicar que la apertura a una comunicación democrática en la sociedad de la información, dependería del “sentido de la información”, es decir, de su pertinencia para los grupos populares y para su proyecto de apropiación social de las nuevas tecnologías. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión social en América Latina
18. Ha implicado a la larga un proceso de reinvención y reapropiación de las tecnologías y las redes digitales por parte de los individuos o comunidades para lograr una aplicación o uso social de las mismas. Para Carmen Gómez Mont (2005) eso ha supuesto una readaptación de los usos planificados por las industrias productoras de estas tecnologías, que son básicamente comerciales, por usos para la vida cotidiana y grupal de los sectores desposeídos, los cuales han revertido, mediante inventiva e imaginación, las aplicaciones previstas por el capital. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión social en América Latina
19. Comprendiendo esa necesidad de readaptación del conocimiento, el mexicano Jorge González (2007), aporta su concepto de “conocimiento situado”, que es aquel que se corresponde o es pertinente en tiempo y espacio a la solución de un problema concreto de una comunidad determinada. Es decir, es aquel que responde a una demanda social real de la gente. La apropiación social implica también la participación de las comunidades en la producción de contenidos y en los procesos de comunicación inclusivos, como una vía de restablecer el diálogo y la organización comunitaria y horizontal, a modo de ejercer un contrapoder ciudadano. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión social en América Latina
20. Las redes digitales de carácter social adquieren importancia para conectar a los jóvenes, mujeres, indígenas, minorías étnicas o sectores pobres y facilitarles la producción de contenidos y la generación de información. Con la creación de los blogs y el potencial desarrollo de la Web 2.0, capaz de permitir esquemas de EMR, es bastante lo que se puede avanzar en este sentido, pero todavía falta mucho por hacer para fomentar que los ciudadanos generen contenidos. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión social en América Latina
21. La producción de conocimiento y de contenidos para las redes digitales es una de las condiciones fundamentales para la inclusión digital, pero para el logro de la participación de los sectores excluidos como emisores y productores hace falta un proceso de apropiación tecnológica que, a la larga, conduzca a experimentar y crear en la producción de saberes populares, informaciones de las comunidades y conocimiento situado. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión social en América Latina
22. 4. Conclusiones: La inclusión digital debe considerarse desde la idea misma de inclusión social. La inclusión digital no solo deberá significar el acceso a infraestructuras y tecnologías digitales o al uso y disfrute de las mismas, sino el derecho a participar en la producción de conocimientos, lo cual significa que nos abramos a una democratización social más amplia Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión social en América Latina
23. Participar en las actividades vinculadas al conocimiento implica un cambio radical en los modos de organización social y colectiva, supone utilizar las energías y capacidades de la gente en actividades de esfuerzo propio para lograr un mejoramiento en sus condiciones de vida. El logro de la inclusión digital requiere acciones conjuntas no solo del Estado, las ONG y las instituciones de apoyo social correspondientes sino que requiere que se produzca un cambio de actitud y de valores en las personas involucradas. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión social en América Latina
24. Hace falta el desarrollo de contenidos educativos autóctonos, la protección de los conocimientos populares, la consolidación de propuestas nacionales de software libre, la experimentación con alternativas educativas de e-learning y con mecanismos de gestión local, regional y nacional de gobierno electrónico, ya que todo ello implica garantizar la inclusión digital de los ciudadanos. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión social en América Latina
25. Los sectores excluidos en el mundo digital (mujeres, grupos étnicos, sectores pobres y rurales) junto a los niños y los jóvenes, son los que más necesitan proyectos concretos de inclusión social y digital, porque sobre ellos recae el mayor peso de un cambio de actitud y de valores para el logro de una sociedad del conocimiento más humana y equitativa. La inclusión digital de esos grupos no podrá emprenderse mediante acciones de intervención social desde afuera (De Robertis y Pascal, 2007), por mucho que estén inspiradas en buenas intenciones. Se requiere de la participación de los involucrados. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión social en América Latina
26. La importancia que tiene Internet para la constitución de redes sociales no se debe desestimar. Se debe hacer de ella una red de aprendizaje y de gestión social del conocimiento (Genatios y Lafuente, 2007), que garantice el acceso y uso, de carácter universal y público, a la información y los datos disponibles. Pero la democratización también se debe extender a los usos de todas las otras tecnologías y sus modalidades de comunicación e información. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión social en América Latina
27. Algunos países de América Latina le están concediendo importancia al desarrollo informático y tecnológico y comienzan a considerarlo como estratégico para las metas de crecimiento económico y social, como son los casos de Brasil, México, Chile, Argentina y Venezuela. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión social en América Latina
28. Concretamente, han emprendido acciones como: Las experiencias de los infocentros, telecentros o cabinas públicas populares. La creación de centros de informática educativa que permiten el acceso a las poblaciones indígenas y rurales que no tienen servicios básicos de telecomunicaciones. El desarrollo progresivo de Portales educativos en la red para facilitar el intercambio de estudiantes, educadores, investigadores y familiares más allá de las fronteras del aula y de la educación formal, El lanzamiento de satélites para uso educativos, médicos y de orientación a aquellas comunidades apartadas y excluidas de las oportunidades de desarrollo social, educativo y cultural. Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión social en América Latina
29. Pero, todavía falta mucho por hacer para la inclusión social de los más desfavorecidos. ¡Muchas Gracias! Desafíos actuales de la Sociedad del conocimiento para la inclusión social en América Latina