Material
tecnológico
Diseño lógico Diseño Físico Validación
Diseño de contenido
Diseño de gráfico
Diseño de Proyección
Diseño lógico
 Aspectos a definir:
Propósito
Audiencia
Lugar
Informar - Educar – Vender –
Motivar – Persuadir –
Entretener – Evaluar, etc.
Sala de conferencia, auditorio,
teatro.
Cantidad de asistentes.
Edad – Nivel escolar.
Expectativas
Mapa de
navegación
• Delimitar nuestro espacio
• Organizar los recursos
Elaborar una retícula.
• Evaluar la cantidad de información
• Establecer prioridades:
– Texto - Imagen
– Estilo
– Importancia conceptual
Es importante armonizar
En el caso de niños no lectores utilice 75%
imagen- hasta 25% texto
Retícula
Tipo de letra
Siempre que elabore material
electrónico debe tener presente:
• No use fuentes light (Muy finas).
• Use extra bold donde sea
necesario.
• Tenga en cuenta el tipo y tamaño
de letra.
• Letras con ornamentos pueden ser
divertidas, pero difíciles de leer.
B
Sin Serif Con Serif
Leo con
claridadLeo con claridad
Leo con claridad
Leo con claridad
B
Es importante…
Emplear máximo dos tipos
de letras
• Desde 32 hasta 44.
• Títulos 40 – 44
• Textos 32 - 36
• Utilizar 6 palabras por
línea.
• Evite 10 y 12 para textos
No se ve bien
Una forma de comprobar…
Resolución de la
imagen
Verde sobre Azul, amarillo
o blanco sobre rosado son
difíciles de ver.
Preocúpese de los
mensajes que transmiten los
colores.
Sabía usted que…
Los colores impactan la
percepción y las emociones
de la audiencia. El color da
las letras, los fondos y , las
ilustraciones afectan como
su audiencia percibe la
información
(Clark y Mayer 2003)
Contraste de colores
Es difícil leer
Es difícil leer
Es difícil leer
A L E R T A
Contrastes de colores:
USO DE COLORES
¿Puede leer el contenido de esta página?
¿Cuánto tiempo más puede resistir este
color?
Lea aquí…
Evite el color blanco
Prefiera el color negro
Orientan la interacción con el material
Tener claro el contexto en el que se está
trabajando.
Las imágenes deben ser universales.
Unificar ubicación.
Incorporación de
botones
•Mantener diapositivas uniformes en diseño, estilo y
diagramación.
•No recargue de ornamentos, efectos y usos de sonidos
•En el caso de niños o niñas lectoras la imagen es un
complemento para apoyar una idea.
•El texto también es un elemento gráfico a través de su
forma, estilo, color, textura.
No olvides…
Ctrl +T
Muestra la barra de
inicio durante la
presentación
F5
Activa la presentación
N° +Enter
Te dirige a la
diapositiva indicada Ctrl + P
Transforma el puntero
en lápiz
B/,/.
Muesta una pantalla
blanca o negra
E Borra las marcas del
lápiz
 Reúnanse grupos de 2 personas y deben: buscar una
presentación en Slideshare o bien puede ocupar la usada la
clase anterior
 Modificarla según lo visto, tomando en cuenta un mapa de
navegación que Ud. desarrollará. Mapa de navegación debe
incluirlo en la segunda diapositiva.
 Al finalizar enviar ppt a
profesorpablorodriguez@gmail.com, nombres de integrantes
del grupo.
Tarea en clase

Ppt efectivos

  • 3.
    Material tecnológico Diseño lógico DiseñoFísico Validación Diseño de contenido Diseño de gráfico Diseño de Proyección
  • 4.
    Diseño lógico  Aspectosa definir: Propósito Audiencia Lugar Informar - Educar – Vender – Motivar – Persuadir – Entretener – Evaluar, etc. Sala de conferencia, auditorio, teatro. Cantidad de asistentes. Edad – Nivel escolar. Expectativas
  • 5.
  • 6.
    • Delimitar nuestroespacio • Organizar los recursos Elaborar una retícula. • Evaluar la cantidad de información • Establecer prioridades: – Texto - Imagen – Estilo – Importancia conceptual Es importante armonizar
  • 7.
    En el casode niños no lectores utilice 75% imagen- hasta 25% texto Retícula
  • 8.
    Tipo de letra Siempreque elabore material electrónico debe tener presente: • No use fuentes light (Muy finas). • Use extra bold donde sea necesario. • Tenga en cuenta el tipo y tamaño de letra. • Letras con ornamentos pueden ser divertidas, pero difíciles de leer.
  • 9.
    B Sin Serif ConSerif Leo con claridadLeo con claridad Leo con claridad Leo con claridad B
  • 10.
    Es importante… Emplear máximodos tipos de letras • Desde 32 hasta 44. • Títulos 40 – 44 • Textos 32 - 36 • Utilizar 6 palabras por línea. • Evite 10 y 12 para textos No se ve bien
  • 11.
    Una forma decomprobar…
  • 12.
  • 13.
    Verde sobre Azul,amarillo o blanco sobre rosado son difíciles de ver. Preocúpese de los mensajes que transmiten los colores. Sabía usted que… Los colores impactan la percepción y las emociones de la audiencia. El color da las letras, los fondos y , las ilustraciones afectan como su audiencia percibe la información (Clark y Mayer 2003) Contraste de colores Es difícil leer Es difícil leer Es difícil leer A L E R T A
  • 14.
  • 16.
    USO DE COLORES ¿Puedeleer el contenido de esta página? ¿Cuánto tiempo más puede resistir este color? Lea aquí… Evite el color blanco Prefiera el color negro
  • 17.
    Orientan la interaccióncon el material Tener claro el contexto en el que se está trabajando. Las imágenes deben ser universales. Unificar ubicación. Incorporación de botones
  • 18.
    •Mantener diapositivas uniformesen diseño, estilo y diagramación. •No recargue de ornamentos, efectos y usos de sonidos •En el caso de niños o niñas lectoras la imagen es un complemento para apoyar una idea. •El texto también es un elemento gráfico a través de su forma, estilo, color, textura. No olvides…
  • 19.
    Ctrl +T Muestra labarra de inicio durante la presentación F5 Activa la presentación N° +Enter Te dirige a la diapositiva indicada Ctrl + P Transforma el puntero en lápiz B/,/. Muesta una pantalla blanca o negra E Borra las marcas del lápiz
  • 20.
     Reúnanse gruposde 2 personas y deben: buscar una presentación en Slideshare o bien puede ocupar la usada la clase anterior  Modificarla según lo visto, tomando en cuenta un mapa de navegación que Ud. desarrollará. Mapa de navegación debe incluirlo en la segunda diapositiva.  Al finalizar enviar ppt a profesorpablorodriguez@gmail.com, nombres de integrantes del grupo. Tarea en clase