Este documento resume la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que los seres humanos tienen siete tipos principales de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Explica cada una de estas inteligencias y sus características. Además, discute los fundamentos de esta teoría y cómo reconoce la diversidad en las formas en que las personas aprenden y representan el conocimiento.
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que los seres humanos tienen siete tipos principales de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. El documento explica los fundamentos de esta teoría y ofrece una descripción detallada de cada una de las siete inteligencias identificadas.
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Explica que las personas aprenden de diferentes maneras y poseen una combinación única de siete inteligencias principales: lingüística, lógico-matemática, corporal-cinética, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. También resume cada una de las siete inteligencias y sus características. El documento concluye que reconocer estas diferentes formas de inteligencia permite que los estudiantes sean evaluados y enseñados de maneras más
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Explica que las personas aprenden de diferentes maneras y tienen distintas combinaciones de siete tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. El documento también proporciona detalles sobre cada uno de los siete tipos de inteligencia.
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que los seres humanos poseen al menos siete tipos distintos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. El documento explica cada una de estas siete inteligencias y sus características fundamentales. Además, señala que reconocer y desarrollar todas las inteligencias es importante ya que las personas difieren en la intensidad y combinación
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Explica que las personas aprenden de diferentes maneras y tienen distintas combinaciones de siete tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. El documento también resume cada uno de los siete tipos de inteligencia y sus características. Concluye que reconocer estas diferentes formas de inteligencia permite que los estudiantes sean evaluados y aprendan de man
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Explica que las personas aprenden de diferentes maneras y tienen distintas combinaciones de siete tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-cinética, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. El documento también resume cada uno de los siete tipos de inteligencia identificados por Gardner.
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Explica que las personas aprenden de diferentes maneras y tienen distintas combinaciones de siete tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. El documento también resume cada uno de los siete tipos de inteligencia y sus características principales.
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El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual sostiene que los humanos poseen siete tipos principales de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. El documento explica cada uno de estos tipos de inteligencia y sus características fundamentales. También resume los orígenes y fundamentos de la teoría de Gardner sobre la inteligencia.
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Explica que las personas aprenden de diferentes maneras y tienen distintas combinaciones de siete tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. El documento también resume cada uno de los siete tipos de inteligencia identificados por Gardner.
Este documento resume la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Explica que las personas aprenden de diferentes maneras y tienen diferentes combinaciones de siete tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. El documento también describe brevemente cada uno de los siete tipos de inteligencia.
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Explica que según Gardner, los humanos tienen siete tipos principales de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Luego, el documento proporciona una breve descripción de cada tipo de inteligencia identificada por Gardner. Concluye que reconocer estas múltiples inteligencias es importante para mejorar la educación y el aprendizaje de los estudiantes
Este documento presenta un resumen de la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner. Describe los siete tipos de inteligencia reconocidos por Gardner: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Explica los fundamentos de esta teoría y ofrece una descripción breve de cada tipo de inteligencia y sus características principales.
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Según esta teoría, existen siete tipos principales de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-cinética, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Cada persona posee estas siete inteligencias en diferentes grados y las combina de maneras únicas para aprender, resolver problemas y lograr tareas. La teoría de las inteligencias múltiples desafía la noción de que todos aprenden de la misma manera
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual sostiene que los seres humanos poseen siete tipos principales de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. El documento explica cada uno de estos tipos de inteligencia y sus características fundamentales. Además, proporciona los fundamentos de la teoría y una breve bibliografía.
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que los seres humanos tienen 7 tipos diferentes de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Explica cada una de estas inteligencias y sus características principales. Finalmente, argumenta que reconocer estas múltiples formas de inteligencia permite mejorar el sistema educativo para adaptarse a las diferentes capacidades de los estudiantes.
Este documento resume la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que los seres humanos tienen 7 tipos diferentes de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Explica cada una de estas inteligencias y sus características principales. Finalmente, incluye una breve bibliografía sobre los autores que fundamentan esta teoría.
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Identifica siete tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Explica que cada persona posee una combinación única de estas inteligencias y que reconocer su diversidad puede mejorar el aprendizaje y la enseñanza.
Este documento resume la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que los seres humanos poseen siete tipos diferentes de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Describe cada una de estas inteligencias y sus características. Finalmente, incluye una bibliografía de fuentes relacionadas a la teoría de las inteligencias múltiples.
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que los seres humanos poseen 7 tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Explica cada una de estas inteligencias y sus características principales. Finalmente, argumenta que reconocer estas múltiples formas de inteligencia permite un mejor entendimiento de los individuos y un sistema educativo más inclusivo.
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Explica que las personas aprenden de diferentes maneras y propone que existen siete tipos principales de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. También resume cada uno de estos tipos de inteligencia y sus características fundamentales. El objetivo de reconocer las inteligencias múltiples es mejorar la educación para adaptarse a las diferentes formas en que los estud
El documento describe el Modelo de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, el cual propone que los seres humanos tienen siete tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Gardner argumenta que estas inteligencias se desarrollan de manera única en cada persona dependiendo de factores biológicos, experiencias de vida y contexto cultural e histórico.
Centrada con las definiciones de distintos autores representativos y los tipos de inteligencia que existen y como se puede medir, mono-grafía realizada en el año 2017
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es un constructo unitario, sino que está compuesta de múltiples inteligencias semi-independientes. Howard Gardner identificó 7 inteligencias principales: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Cada inteligencia tiene sus propias características de desarrollo, áreas cerebrales asociadas, habilidades expertas y expresiones simbólicas. La teoría of
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que existen ocho tipos principales de inteligencia: lógico-matemática, lingüística, espacial, corporal-kinética, musical, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Explica los factores que influyen en el desarrollo de las inteligencias múltiples y el papel del maestro en integrar las diferentes inteligencias en el aula a través de estrategias pedagógicas adecuadas.
Programas para el desarrollo de la inteligencia:
- Teorìa triárquica de Robert Sternberg.
- Teoría de las inteligencias múltiples de Garder.
- Teoría de la inteligencia emocional de Goleman.
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que los seres humanos tienen siete tipos principales de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. El documento también define cada una de las siete inteligencias y discute los fundamentos y críticas de la teoría de las inteligencias múltiples.
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que los seres humanos tienen siete tipos principales de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Explica cada una de estas inteligencias y sus características fundamentales. Además, brinda los fundamentos de esta teoría y su importancia para comprender mejor cómo aprenden los estudiantes.
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Este documento presenta la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que los seres humanos poseen al menos siete tipos diferentes de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Cada individuo tiene una combinación única de estas inteligencias. La teoría desafía la noción de que todos aprenden de la misma manera y propone que los estudiantes aprenderían mejor si se presentaran las materias de diferentes formas
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual sostiene que los humanos poseen siete tipos principales de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. El documento explica cada uno de estos tipos de inteligencia y sus características fundamentales. También resume los orígenes y fundamentos de la teoría de Gardner sobre la inteligencia.
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El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Según esta teoría, existen siete tipos principales de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-cinética, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Cada persona posee estas siete inteligencias en diferentes grados y las combina de maneras únicas para aprender, resolver problemas y lograr tareas. La teoría de las inteligencias múltiples desafía la noción de que todos aprenden de la misma manera
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual sostiene que los seres humanos poseen siete tipos principales de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. El documento explica cada uno de estos tipos de inteligencia y sus características fundamentales. Además, proporciona los fundamentos de la teoría y una breve bibliografía.
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Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Identifica siete tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Explica que cada persona posee una combinación única de estas inteligencias y que reconocer su diversidad puede mejorar el aprendizaje y la enseñanza.
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Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Explica que las personas aprenden de diferentes maneras y propone que existen siete tipos principales de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. También resume cada uno de estos tipos de inteligencia y sus características fundamentales. El objetivo de reconocer las inteligencias múltiples es mejorar la educación para adaptarse a las diferentes formas en que los estud
El documento describe el Modelo de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, el cual propone que los seres humanos tienen siete tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Gardner argumenta que estas inteligencias se desarrollan de manera única en cada persona dependiendo de factores biológicos, experiencias de vida y contexto cultural e histórico.
Centrada con las definiciones de distintos autores representativos y los tipos de inteligencia que existen y como se puede medir, mono-grafía realizada en el año 2017
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es un constructo unitario, sino que está compuesta de múltiples inteligencias semi-independientes. Howard Gardner identificó 7 inteligencias principales: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Cada inteligencia tiene sus propias características de desarrollo, áreas cerebrales asociadas, habilidades expertas y expresiones simbólicas. La teoría of
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que existen ocho tipos principales de inteligencia: lógico-matemática, lingüística, espacial, corporal-kinética, musical, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Explica los factores que influyen en el desarrollo de las inteligencias múltiples y el papel del maestro en integrar las diferentes inteligencias en el aula a través de estrategias pedagógicas adecuadas.
Programas para el desarrollo de la inteligencia:
- Teorìa triárquica de Robert Sternberg.
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Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que los seres humanos tienen siete tipos principales de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. El documento también define cada una de las siete inteligencias y discute los fundamentos y críticas de la teoría de las inteligencias múltiples.
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que los seres humanos tienen siete tipos principales de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Explica cada una de estas inteligencias y sus características fundamentales. Además, brinda los fundamentos de esta teoría y su importancia para comprender mejor cómo aprenden los estudiantes.
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que los seres humanos tienen siete tipos principales de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Explica cada una de estas inteligencias y sus características fundamentales. Además, discute los fundamentos y críticas de la teoría de las inteligencias múltiples.
Este documento presenta la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que los seres humanos poseen al menos siete tipos diferentes de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Cada individuo tiene una combinación única de estas inteligencias. La teoría desafía la noción de que todos aprenden de la misma manera y propone que los estudiantes aprenderían mejor si se presentaran las materias de diferentes formas
La teoría de las inteligencias múltiples propone que existen al menos siete tipos diferentes de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-kinestésica, musical, interpersonal e intrapersonal. Esta teoría desafía la noción de que la inteligencia puede medirse mediante una única prueba de coeficiente intelectual. En su lugar, reconoce la amplia variedad de habilidades que poseen los seres humanos.
Este documento presenta la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Define ocho tipos de inteligencia y describe cada una. También incluye cuadros que resumen las inteligencias, sus componentes centrales y estados finales. El objetivo es brindar herramientas a los docentes para fortalecer el desarrollo de las inteligencias múltiples en la educación inicial.
Inteligencias multiples e inteligencia artificialSergio Bejarano
El documento habla sobre la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner, la cual sostiene que la inteligencia no es una capacidad única y fija, sino que está compuesta por diversas inteligencias como la lingüística, lógico-matemática, corporal-cinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Originalmente Gardner propuso 7 inteligencias, a las que luego agregó más como la naturalista y espiritualista.
Inteligencias multiples e inteligencia artificialSergio Bejarano
El documento habla sobre la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner, la cual sostiene que la inteligencia no es una capacidad única y fija, sino que está compuesta por diversas inteligencias como la lingüística, lógico-matemática, corporal-cinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Originalmente Gardner propuso 7 inteligencias, a las que luego agregó más como la naturalista y espiritualista.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por distintas capacidades específicas como la lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o crear productos valiosos para una cultura.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por distintas capacidades específicas como la lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o crear productos valiosos para una cultura.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por distintas capacidades específicas como la lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o crear productos valiosos para una cultura.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por distintas capacidades específicas como la lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o crear productos valiosos para una cultura.
Estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples LILIBETH MELO H
El documento describe diferentes teorías sobre estilos de aprendizaje como las inteligencias múltiples de Gardner y los estilos de aprendizaje asociados a los hemisferios cerebrales. Explica cómo estas teorías pueden complementarse y aplicarse en la enseñanza para adaptarse a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes en la era digital.
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que existen
múltiples formas de inteligencia más allá de la inteligencia lingüística y lógico-matemática. Identifica ocho tipos de
inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-cinestésica, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y
naturalista. Finalmente, señala que considerar las inteligencias múltiples es complementario a la educación integral
y representa
El documento presenta un resumen de la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Según esta teoría, los seres humanos poseen siete tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Cada tipo de inteligencia se manifiesta de manera diferente y puede desarrollarse independientemente de las demás. La teoría propone que reconocer y desarrollar todas las inteligencias permite un mejor aprendiz
El documento presenta la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que la inteligencia no es unitaria sino múltiple. Define ocho tipos de inteligencia: lógico-matemática, lingüística, espacial, intrapersonal, interpersonal, corporal-cinética, musical e inteligencias naturalistas. Para cada tipo describe brevemente sus características principales. Finalmente, propone una actividad para que el lector identifique sus propias fortalezas y debilidades en cada área de inteligencia.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Practica laboratorio desarrollada
1. APLICACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LA
SESÓN DE APRENDIZAJE 05
20-5-2015Tabla de Contenidos
I. Introducción ----------------------------------------------------------------------------------------------------2
II. Fundamentos de la teoría de las Inteligencias Múltiples--------------------------------------------2
III. Descripción de las siete inteligencias------------------------------------------------------------------3
3.1 Inteligencia lingüística------------------------------------------------------------------------------------3
3.1.1 Usos-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3
3.2 La inteligencia lógico matemática ----------------------------------------------------------------------3
3.2.1 Tipos de Procesos -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3
3.3 La inteligencia corporal-kinética------------------------------------------------------------------------3
3.3.1 Habilidades ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3
3.4 La inteligencia espacial-----------------------------------------------------------------------------------3
3.4.1 Incluye----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3
3.5 La inteligencia musical -----------------------------------------------------------------------------------3
3.5.1 Características ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 3
3.6 La inteligencia interpersonal ----------------------------------------------------------------------------4
3.7 La inteligencia intrapersonal ----------------------------------------------------------------------------4
IV. Bibliografía --------------------------------------------------------------------------------------------------4
2. Carla Gavelán López
Adm. Turismo y Hotelería
2
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
I. Introducción
Luego de una investigación cognitiva, da fe de la medida en que los estudiantes poseen diferentes
mentalidades y por ello aprenden, memorizan, realizan y comprenden de modos diferentes. Existen suficientes
pruebas positivas de que algunas personas adoptan una aproximación lingüística al aprendizaje, mientras que
otras prefieren un rumbo espacial o cuantitativo. Igualmente algunos estudiantes obtienen mejores resultados
cuando se les pide que manejen símbolos de clases diversas, mientras que otros están mejor capacitados para
desplegar su comprensión mediante demostraciones prácticas o a través de interacciones con otros individuos.
Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de siete modos diferentes .Según el análisis
de las siete inteligencias todos somos capaces de conocer el mundo de a través del lenguaje, del análisis lógico-
matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas
o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de una comprensión de nosotros mismos. Donde
los individuos se diferencian es en la intensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurre a esas
mismas inteligencias y se las combina para llevar a cabo diferentes labores, para solucionar problemas diversos
y progresar en distintos ámbitos.
Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y diferentes modos. Estas diferencias
desafían al sistema educativo que supone que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo
modo y que basta con una medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje de los alumnos.
Los alumnos estarían mejor servidos si las disciplinas fueran presentadas en diferentes modalidades y
el aprendizaje fuera valorable a través de la variedad de los medios. (López, 2015)
II. Fundamentos de la teoría de las Inteligencias Múltiples
"Es de máxima importancia que reconozcamos y formemos toda la variedad de las inteligencias humanas,
todas las combinaciones de inteligencias. Todos somos diferentes, en gran parte porque todos tenemos
distintas combinaciones de inteligencias. Si lo reconocemos, creo que por los menos tendremos una mejor
oportunidad para manejar de manera adecuada los muchos problemas que nos enfrentan en el mundo".
En 1904 el gobierno francés pidió al psicólogo Alfred Binet y a un grupo de colegas suyos, que desarrollaran
un modo de determinar cuáles eran los alumnos de la escuela primaria el "riesgo" de fracasar, para que
estos alumnos recibieran atención compensatoria.
De sus esfuerzos nacieron las primeras pruebas de inteligencias. Importadas a los Estados Unidos varios años
después, las pruebas de inteligencia se difundieron, así como la idea de que existíaalgo llamado "Inteligencia"
que podía medirse objetivamente y reducirse a un puntaje de "coeficiente intelectual".
"Nuestra cultura ha definido la inteligencia de manera demasiado estrecha". Gardner propuso en su libro
"Estructuras de mente" la existencia de por lo menos siete inteligencias básicas. Cuestionó la práctica de
sacar a un individuo de su ambiente natural de aprendizaje y pedirle que realice ciertas tareas asiladas que
nunca había hecho antes y que probablemente nunca realizaríadespués. En cambio sugirió que la inteligencia
tiene más que ver con la capacidad para resolver problemas y crear productos en un ambiente que
represente un rico contexto y de actividad natural. (Gueera, 2015)
3. Carla Gavelán López
Adm. Turismo y Hotelería
3
III. Descripción de las siete inteligencias
Al tener esta perspectiva más amplia, el concepto de inteligencia se convirtió en un concepto que funciona de
diferentes maneras en las vidas de las personas. Gardner proveyó un medio para determinar la amplia variedad
de habilidades que poseen los seres humanos, agrupándolas en siete categorías o "inteligencias":
3.1 Inteligencia lingüística
La capacidad para usar palabras de manera efectiva, seaen forma oral o de manera escrita. Estainteligencia
incluye la habilidad para manipular la sintaxis o significados del lenguaje o usos prácticos del lenguaje.
3.1.1 Usos
Algunos usos incluyen la retórica(usar el lenguaje para convencer a otros de tomar un determinado
curso de acción), la mnemónica (usar el lenguaje para recordar información), la explicación (usar
el lenguaje para informar) y el metalenguaje (usar el lenguaje para hablar del lenguaje).
3.2 La inteligencia lógico matemática
La capacidad para usar los números de manera efectivay razonar adecuadamente. Esta inteligencia incluye
la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y las proposiciones (si-entonces, causa-
efecto), las funciones y las abstracciones.
3.2.1 Tipos de Procesos
Los tipos de procesos que se usan al servicio de esta inteligencia incluyen: la categorización, la
clasificación, la inferencia, la generalización, el cálculo y la demostración de la hipótesis.
3.3 La inteligencia corporal-kinética
La capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos (por ejemplo un actor, un mimo,
un atleta, un bailarín) y la facilidad en el uso de las propias manos para producir o transformar cosas (por
ejemplo un artesano, escultor, mecánico, cirujano).
3.3.1 Habilidades
Esta inteligencia incluye habilidades físicas como la coordinación, el equilibrio, la destreza, la fuerza,
la flexibilidad y la velocidad así como las capacidades auto perceptivo, las táctiles y la percepción
de medidas y volúmenes.
3.4 La inteligencia espacial
La habilidad para percibir de manera exacta el mundo visual- espacial (por ejemplo un cazador, explorador,
guía) y de ejecutar transformaciones sobre esas percepciones (por ejemplo un decorador de interiores,
arquitecto, artista, inventor).
3.4.1 Incluye
Esta inteligencia incluye la sensibilidad al color, la línea, la forma, el espacio y las relaciones que
existen entre estos elementos. Incluye la capacidad de visualizar, de representar de manera gráfica
ideas visuales o espaciales.
3.5 La inteligencia musical
La capacidad de percibir (por ejemplo un aficionado a la música), discriminar (por ejemplo, como un crítico
musical), transformar (por ejemplo un compositor) y expresar (por ejemplo una persona que toca un
instrumento) las formas musicales.
3.5.1 Características
Esta inteligencia incluye la sensibilidad al ritmo, el tono, la melodía, el timbre o el color tonal de
una pieza musical.
4. Carla Gavelán López
Adm. Turismo y Hotelería
4
3.6 La inteligencia interpersonal
La capacidad de percibir y establecer distinciones en los estados de ánimo, las intenciones, las motivaciones,
y los sentimientos de otras personas. Esto puede incluir la sensibilidad a las expresiones faciales, la voz y los
gestos, la capacidad para discriminar entre diferentes clases de señales interpersonales y la habilidad para
responder de manera efectivaa estas señales en la práctica(por ejemplo influenciar a un grupo de personas
a seguir una cierta línea de acción).
3.7 La inteligencia intrapersonal
El conocimiento de sí mismo y la habilidad para adaptar las propias maneras de actuar a partir de ese
conocimiento. Esta inteligencia incluye tener una imagen precisa de uno mismo (los propios poderes y
limitaciones), tener conciencia de los estados de ánimo interiores, las intenciones, las motivaciones, los
temperamentos y los deseos, y la capacidad para la autodisciplina, la auto comprensión y la autoestima.
(Chavez, 2015)
IV. Bibliografía
Chavez,A.G. (20 de MAYO de 2015). WIKIPEDIA.Obtenidode WIKIPEDIA:
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples
Gueera,D. L. (2015). Fundamentosde laTeoríade las InteligenciasMultiples. Somos ,6-8 .
López,C. G. (2015). Inteligencias Múltiples. LE: UCV.