Este documento contiene tres prácticas realizadas por una estudiante de maestría sobre educación y sociedad. La primera práctica justifica el uso de recursos didácticos y tecnologías en la enseñanza y analiza sus aspectos positivos y negativos. La segunda práctica analiza las películas de Disney y los roles femeninos representados. La tercera práctica analiza anuncios de televisión para niños y los valores que transmiten.

1. Irene Arias Rivero
2º EDUCACIÓN PRIMARIA
PRÁCTICA 2
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

2. PRÁCTICA 2
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ÍNDICE
Práctica 2a ........................................................................ 2
Práctica2b ......................................................................... 3
Práctica 2c ........................................................................ 6
PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: ARIAS RIVERO, IRENE
Titulación: GRADO EN MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Curso Académico: 2013/2014
Autoevaluación Práctica II : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5

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Práctica 2a:JUSTIFICACIÓN, ASPECTOS POSITIVOS,
NEGATIVOS Y DESEABLES EN EL USO DE RECURSOS
DIDÁCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS PROCESOS
DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
El uso de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-
aprendizaje, desde mi punto de vista tiene aspectos negativos, y aspectos
positivos.
Para empezar los profesores deben de saber y conocer con facilidad el uso y
las fuentes que consultan con estas nuevas tecnologías, ya que para los
alumnos en este tema comienzan siendo vírgenes y no saben cómo usar estos
recursos didácticos. Por otra parte gracias a la gran variedad de recursos
didácticos que nos ofrecen las nuevas tecnologías los docentes no tienen por
qué basar su enseñanza solo en libros y enciclopedias como he ha estado
haciendo hasta que aparecieron las nuevas tecnologías, ya que los medios o
recursos didácticos engloban todo el material didáctico al servicio de la
enseñanza y son elementos esenciales en el proceso de transmisión de
conocimientos del profesor al alumno. El modo de presentar la información es
fundamental para su asimilación por el receptor. Los medios didácticos
constituyen la serie de recursos utilizados para favorecer el proceso de
Enseñanza-Aprendizaje.
Teniendo en cuenta que cualquier material puede utilizarse, en
determinadas circunstancias, como recurso para facilitar procesos de
enseñanza y aprendizaje (por ejemplo, con unas piedras podemos trabajar las
nociones de mayor y menor con los alumnos de preescolar).
Por otra parte usando las nuevas tecnologías en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, para ni tiene sus pros y sus contras, ya que se cree
que la aplicación del ordenador a las clases a veces se confunde con un
sistema de aprendizaje. Se piensa que el ordenador puede sustituir al profesor
y convertirse en la única fuente de enseñanza y creo que esto es un error, por
el ordenador por ejemplo se debe de utilizar solo como una herramienta más
en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Como conclusión final ya he dicho anteriormente que los recursos
didácticos y las nueva tecnologías tienen sus ventajas e inconvenientes, sobre
todo las nuevas tecnologías sus votos a favor y en contra, ya que para mí lo
que debe hacer un profesor es ser crítico, y no dejarse llevas por estas nuevas
tecnologías a la hora de enseñar a sus alumnos y por otro lado no debe de
cogerles miedo, sino que deben de sacar los mayores recursos posibles y
además el mejor partidos de todas las nuevas tecnologías posibles para dar a
sus alumnos la mejor enseñanza. Además por ultimo creo que si los profesores
se encuentran en un colegio donde se pueden permitir un ordenador para cada
alumno y además pizarras eléctricas, que lo aprovechen lo máximo posible ya
que los niños pueden aprender antes a manejarlos que otros que tienen menos
oportunidades de trabajar con ellos.
Práctica2b: ANÁLISIS DE PELÍCULAS DE WALT DISNEY
1. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película:
cómo va vestida, actividad que desarrolla, rasgos físicos, otros
personajes que intervienen,
etc.
En la película de Blancanieves es
como una niña, da la sensación que
todos los seres vivos que la rodean la
quieren mucho, menos su madrastra
que quiere ser la más bella del mundo
porque Blancanieves es más guapa
que ella, limpia la casa y hace la
comida a 7 enanitos que quieren estas aseados para ella, menos uno de ellos
que no quiere hacer las cosas que Blancanieves le pide. Un príncipe oye canta
a Blancanieves en el bosque y se
enamora de ella.
Cenicienta es también una niña
que quiere a todos los animales y ellos

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la quieren a ella, su madrastra tampoco la quiere, ni sus hijas. Cenicienta
trabaja en casa de su madrastra como una sirvienta, también sale cantando en
varias escenas de la película. Y un príncipe encantador también se enamora de
ella con solo verla.
El caso de Pocahontas a mi
parecer es diferente, ya que se trata
de una chica, que también es dulce,
cariñosa y guapa pero es de distinto
color de piel que el protagonista, y
en el fragmento del video se ve
como con una canción intenta
explicarle que todos son iguales y
que no hay diferencias entre ellos.
En la película de la Bella y la Bestia
nos encontramos con que Bella, la
protagonista, es muy guapa, y el
protagonista por un hechizo se convirtió en
Bestia, pero muestra que aunque haya
diferencias entre ambos, es decir, que una
sea guapa y el otro sea feo, los dos son
iguales en el interior y pueden estar juntos.
2. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada
película? ¿Han evolucionado o son el mismo?
En las películas de La Cenicienta y Blancanieves, nos muestra que son
mujeres que han sido huérfanas desde pequeñas y sus madrastras no las han
querido, pero tienen un corazón muy bueno y son muy trabajadoras.
En la película de Pocahontas, ella es un chica muy buena e intenta hacer
ver al chico que no tienen que ser diferentes, aunque lo sean físicamente pero

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en el interior todos podemos ser iguales, al igual que nos muestra La Bella y la
Bestia, Bella quiere hacer ver a Bestia que aunque sea “feo” lo que importa
está en el interior.
Creo que los modelos de mujer sí que han evolucionado, ya que
Pocahontas y La Bella y la Bestia nos transmiten un nuevo modelo de mujer y
nos muestras que no debe haber distinciones entre mujeres y hombre, y
respecto a La Cenicienta y Blancanieves, nos hacen ver que antes las mujeres
eran las que se encargaban únicamente de las tareas del hogar.
3. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los
niños/as, y qué se podría hacer en las escuelas.
Son muchos los valores que se transmiten a los niños con estas películas,
como en el caso de Blancanieves se puede dar la imagen de mujer que trabaja
para 7 chicos y que el príncipe es un salvador cuanto come la manzana
envenenada, aunque por otra parte cuida la naturaleza. Por otro lado los
valores que transmite Pocahontas son buenos, ya que nos hace ver que no hay
que discriminar a nadie por que tengan un color de piel diferente, porque todos
somos iguales.
En el caso de La Cenicienta, transmite valores de humildad y esperando
cuando estás en la miseria y no tienes a nadie, y como en el caso de
Blancanieves muestra interés por la naturaleza, por cuidar a los animales aun
no teniendo ella nada.
Y por último La Bella y la Bestia muestra valores como es la paciencia,
como confía en la Bestia cuando era malo y hace que tu actitudes cambie, y
sobre todo muestra como no tienes que fijarte en el físico sino en el interior de
las personas.
Práctica 2c:ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN

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ANUNCIO 1: AXEAPOLLO
http://www.youtube.com/watch?v=J5e3Dr2bDzo
ANUNCIO 2: SUPER CRUCERO BARBIE
http://www.youtube.com/watch?v=cw_kWg7dyns
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la
comunicación audiovisual que emplean estos anuncios?
Anuncio 1. Este anuncio va dirigido para adolescentes. Me llama la atención
al final del anuncio cuando el bombero salva la vida a la chica, pero ella
prefiere ir con el chico vestido de astronauta porque usa desodorante “Axe”
Anuncio 2: lo más destacable de está anuncio es que en el barco crucero
solo hay chicas, y es todo de color rosa y al principio dice claramente una frase:
“descubre que todo es posible con el súper crucero de Barbie”.
2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
En el anuncio 1: anuncia un simple desodorante pero con un nombre
llamativo “AxeApollo”.
En el anuncio 2: anuncia el súper crucero de Barbie, aunque en el anuncio
aparecen muchos más artículos aparte de la caravana, como más muñecas,
etc.
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
En el primer anuncio con el desodorante “AxeApollo”, ninguna chica puede
resistirse a los encantos de quien usa dicho desodorante porque te lleva al fin
del mundo.

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Y en el segundo anuncio, muestran el súper crucero de Barbie, donde todo
puede hacerse posible, y todas las chicas duermen juntas y pueden irse de
vacaciones juntas a la playa.
4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los
anuncios para niños y para adultos?
En los aspectos que coinciden en los anuncios de niños y adultos, hay que
decir que ambos tienen sonidos musicales adecuados para cada edad. Luego
de diferencias decir que en los anuncios dedicados a los niños, hay muchas
más imágenes y más colores, la música debe de ser más alegre ya que a los
niños les tiene que llamar la atención el producto que estén vendiendo y con
palabras y discursos no lo van a conseguir. Por otro lado en los anuncios a
jóvenes o adultos la música tiene que ser más sensual y que llame más la
atención además tienen que dar más razones para que la gente lo consuma.
5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la
publicidad de TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales
objetivos de enseñanza?
Personalmente creo que sí sería bueno que las escuelas enseñen a
analizar la publicidad que nos muestra la televisión, ya que así los niños serían
más críticos a la hora de pedir a sus padres juegos y otros objetos, claramente
sin olvidar que son niños y que tienen derecho a tener juguetes y a poder
divertirse con ellos.
Los principales objetivos de enseñanza serían:

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Sobre todo que no se dejen engañar por lo anuncios y que piensen si de
verdad quieren los juguetes que les piden a sus padres o es porque lo anuncia
la televisión.
Que lean la letra pequeña que aparecen en ellos, ya que muchas veces
aparecen en el anuncio muchos más accesorios de lo que en realidad vienen
con los juegos.
Que los niños sean más críticos a la hora de ver la televisión y no se
dejen engatusar.