Este documento contiene las prácticas realizadas por un estudiante de magisterio en el Módulo II de Educación y Sociedad. Incluye un análisis de películas de Disney, identificando los modelos femeninos presentados y cómo han evolucionado. También analiza anuncios de televisión dirigidos a niños, examinando los valores y mensajes implícitos transmitidos. El estudiante concluye que es necesario enseñar a los estudiantes a analizar críticamente la publicidad televisiva debido a su gran

1. PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre
Fernández García Cora
Titulación Primaria Curso Académico 2ºA
Autoevaluación Prácticas II
0.4
(0-0,5 ptos según corresponda.) : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5
Práctica 2a:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de
recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-
aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta.
DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades)
Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y
cultura "La Tarea"
Aspectos positivos:
- Cambiar el modo de enseñanza-aprendizaje
- Entender que existen diferentes modos de enseñanza
- Estos aspectos nos ayudan a la hora de transmitir la información
- Nos muestran otros caminos de aprendizaje
- Motivamos más a los alumnos
- Las imágenes aceleran el aprendizaje
- Facilitan la labor del maestro
- Los alumnos aprenden a ser más creativos y evitamos acabar con esa
capacidad
- Ampliamos la participación en clase
Aspectos negativos:
- Exige tiempo y ganas de aprender a manejar estás nuevas técnicas
- Exige fácil acceso y materiales específicos
- Debemos sensibilizar al profesorado, mostrar los aspectos positivos para
convencer e intentar cambiar falsos prejuicios.
- Presentar las nuevas tecnologías como apoyo importante.

2. - Aspectos deseables:
- Interés por parte de los profesores por explorar las posibilidades que ofrece el
empleo de los recursos en el aula.
- Dominio de estrategias de intervención en el manejo de materiales desde
planteamientos que promuevan la creatividad, investigación y la autonomía de los
alumnos.
- "Saber que técnica es la más adecuada para cada nivel educativo".
- Mayor tiempo y dedicación.
- Implantación de la tecnología como elemento cotidiano.
- Colegios más dotados de estos medios.
- Posibilitar al alumno la producción de materiales.

3. Práctica 2b: ......Realización de las prácticas que propone el profesor Area
Moreira en el Tema 5 (Educación y Medios de Comunicación) .
- ANÁLISIS DE PELÍCULAS DE WALT DISNEY
Objetivo: Identificar y reflexionar sobre modelos y valores que transmiten las
películas de Walt Disney en torno a la figura de la mujer, y su evolución en el
tiempo.
Actividad:
A continuación encontrarás un pequeño montaje audiovisual en el que hemos
seleccionado pequeños fragmentos de distintas películas de Walt Disney. Estos
fragmentos han sido tomados de los films "Blancanieves y los siete enanitos", "La
Cenicienta", "Pocahontas" y "La Bella y la Bestia".
El objetivo de la práctica es que identifiques y reflexiones sobre el modelo de
valores que estas películas transmiten en torno a la figura de la mujer, y cómo han
ido evolucionando desde las primeras películas hasta la actualidad.
Para ello contesta las siguientes preguntas, redactándolas y respondiéndolas en un
documento Word.
1. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película: cómo va
vestida, actividad que desarrolla, rasgos físicos, otros personajes que
intervienen, etc.
Blancanieves: Aparentemente joven, parece mayor de lo que se supone que es en
realidad.
Vestida de largo, un vestido bonito, y siempre maquillada.
Toma el papel de “ama de casa” cuando convive con los enanitos.
Otros personajes que intervienen son los enanitos, el príncipe y la reina malvada.
La reina sufre la envisia que siente por Blancanieves, ya que la princesa es muy
guapa
Pocahontas: Princesa muy guapa, estilizada, pelo largo y ojos almendrados.
De apariencia “lanzada”, libre y decidida.
Viste de corto para mostrar su cuerpo perfecto.
Otros personajes: animales, el príncipe, indios y colonizadores.
Cenicienta: Es una joven muy guapa. Su función es de “ama de casa”.
Otros personajes: La madrastra, hermanastras, el príncipe, el hada y los animales.
La bella y la bestia: Es guapa y muy dulce. Se dedica a cuidar al padre y le gusta
la lectura aunque es juzgada por ello.
La bestia es fea y agresiva pero aún así acaba enamorando de la bestia.

4. Gastón es otro personaje, trata de enamorar a bella pero no quiere tratarla bien.
2. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada película?
¿Han evolucionado o son el mismo?
Blancanieves: Ama de casa
Pocahontas: Mujer liberal y consecuente con sus actos, tiene claros sus ideales.
Cenicienta: Sumisa ama de casa. Sólo un hombre puede salvarla.
La Bella y la Bestia: Mujer dulce, capaz de soportar el mal trato de un hombre e
intentar cambiarlo y dejar todo por intentarlo
Creo que han evolucionado poco, han cambiado las profesiones de los personajes y
el trato que se dan entre ellos pero en general siempre la imagen de la mujer es
perfecta (Metódica y de ideas claras, enamoradizas), la del hombre no tanto, y
siempre el hombre acaba seduciendo a la mujer y no al revés. Siguen transmitiendo
la idea del “príncipe azul” y el hombre perfecto.
3. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los
niños/as, y qué se podría hacer en las escuelas.
La mujer es sumisa y obediente, se orienta al amor y al matrimonio, es ama de casa,
se preocupa por la familia, y en diversos casos es “la niña inocente “o “la mujer
malvada”.
los niños son muy influenciados por estas películas puesto que estos dibujos y estos
personajes son estereotipos y modelos a seguir. Los niños después de ver estas
películas tratan de imitar a sus personajes y en un futuro tendrán los valores de
las películas Disney asentados.

5. Práctica 2c:
- ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN
Objetivo: Analizar una selección de anuncios en base a los mensajes y valores que
transmiten.
Actividad:
Escoge al menos dos anuncios o spots televisivos dirigidos a menores a los que
puedas acceder facilmente a través de la red.
Mira los anuncios, analízalos y reflexiona sobre ellos. Este análisis realízalo en base
a las siguientes cuestiones:
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación
audiovisual que emplean estos anuncios?
2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para
niños y para adultos?
5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad
de TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?
Redacta tus respuestas en un documento de texto incluyendo la dirección
electrónica de consulta de cada anuncio.
Anuncio 1
http://www.youtube.com/watch?v=8Ht28eKcKT8
ANUNCIO DECATHLON CHANDAL GYM'Y DOMYOS
6. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la
comunicación audiovisual que emplean estos anuncios?
Son, por lo general, anuncios llamativos, muy rápidos y movidos. También se apoyan
en una música conocida y pegadiza.
7. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
Anuncian ropa, chándal para niños.

6. 8. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
Concebido para praticar gimnasia. Gym'y, ¡El chándal de todos los niños! Ligero y
resistente, un chándal muy cómodo para hacer gimnasia. Cuidado fácil: seca
rápidamente y no necesita plancha
9. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para
niños y para adultos?
Coinciden con los anuncios de los niños en el empleo de imágenes divertidas,
música, colores llamativos y transmiten diversión.
Con los anuncios para adultos coinciden en transmitir ideas sencillas, originales
y, sobre todo, facilidad a la hora de encontrar el “objeto”.
Anuncio 2.
http://www.youtube.com/watch?v=56jOohVg0wc
Anuncio colacao 2013 niño rugby
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la
comunicación audiovisual que emplean estos anuncios?
Son, por lo general, anuncios llamativos, muy rápidos y movidos. También se apoyan
en una música conocida y pegadiza.
2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
Anuncia Cola-cao, un alimento realizado con cacao y cereales para utilizar mezclado
en leche.
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
Concebido para crecer sanos y fuertes. Transmiten la idea de que si desayunas con
Cola-cao podrás llegar a ser un niño “Importante”, es decir, tendrás muchos amigos
y podrás conseguir lo que te propongas.
Utilizan el deporte para atraer a niños y adultos ya que en estos días el deporte y
los deportistas son vistos de manera agradable.
En estos días España vive un auge en el deporte ya que numerosos deportistas han
ganado torneos “importantes” de los últimos tiempos.

7. 4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para
niños y para adultos?
Coinciden con los anuncios de los niños en el empleo de imágenes divertidas, música,
colores llamativos y transmiten diversión.
Con los anuncios para adultos coinciden en transmitir ideas sencillas, originales y,
sobre todo, facilidad a la hora de encontrar el “objeto”, así como mostrar un modo
rápido y fácil de alimentar de buena manera a los niños.
¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de
TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?
Podemos localizar una red de productores de mensajes y una red de consumidores
de mensajes.
La red de consumidores, que son la inmensa mayoría, no pueden leer los anuncios.
No conocen el lenguaje, no están alfabetizados visualmente.
Es preciso que los alumnos conozcan los elementos básicos del lenguaje
audiovisual: la planificación de imágenes, los movimientos de cámara, la utilización
de la luz y del color, los trucos y efectos
especiales más habituales, el montaje posterior de las imágenes, etc.
Asimismo será necesario descubrir la función del texto (texto informativo,
eslogan, juegos de palabras, etc).
En el mundo moderno, la publicidad desempeña un importante papel como
instrumento de comunicación social. Su influencia es muy importante y
significativa, especialmente en niños y jóvenes, ya que introduce modelos de
comportamiento, de actitudes y formas de vida e incluso orientan y generan
necesidades.
La finalidad sería crear en los niños una actitud que les permita ser consumidores
activos, en el sentido de interpretar los mensajes subyacentes y crear conciencia
acerca de los problemas que acarrea el ser consumidores pasivos.
Reflexión
Los anuncios emplean numerosos elementos de persuasión, de información…Tienen
una función de seguridad y de rol y una función estética.
Los medios de comunicación de masas inciden sobre todos los sectores de la
población.

8. “La publicidad es una técnica mediante la cual se intenta comunicar un mensaje a un
determinado conjunto de personas con el fin de persuadirlas en una dirección: La
del comunicador.” José Lorenzo González.