1. PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre _____RUBIO SÁNCHEZ, ALBERTO___________________________
Titulación _____GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA 2ºB_________
Curso Académico _____2012/2013______________
Autoevaluación Prácticas II
(0-0,5 ptos según corresponda.) : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5
Práctica 2a:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de
recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-
aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta.
DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades)
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como concepto
general viene a referirse a la utilización de múltiples medios tecnológicos o
informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información,
visual, digital o de otro tipo con diferentes finalidades, como forma de
gestionar, organizar, tanto en el mundo laboral como en el mundo de la
educación.
Por tanto podemos afirmar que el uso de instrumentos tecnológicos es una
prioridad en la comunicación de hoy en día, ya que las tecnologías de la
comunicación son una importante diferencia entre una civilización desarrollada
y otra en vías de desarrollo.
Algunos de los aspectos positivos que podemos encontrar en el uso de las TIC
son los siguientes:
 El uso de las TIC causa interés y motivación en los alumnos, gracias a
ello dedican más tiempo a trabajar.
 Existe una mayor comunicación entre profesores y alumnos.
 Haciendo un buen uso se puede llegar a desarrollar habilidades
búsqueda y selección de información.
 Los procesos de enseñanza y aprendizaje. Cada alumno puede utilizar
los materiales más acordes con su estilo de aprendizaje.

2.  Hoy en día podemos las personas con necesidades especiales pueden
disfrutar y utilizar de la misma forma que otra personas el ordenador,
gracias a los nuevos recursos.
 Además contamos con la oportunidad de poder compartir a través de
Internet muchos recursos educativos, tales como: materiales
informáticos de dominio público, páginas web de interés educativo, etc.
En este tema no solo existen aspectos positivos, sino que también podemos
encontrar aspectos negativos de las TIC, como por ejemplo:
 Algunos alumnos se distraen jugando en Internet en vez de trabajar.
 Hay mucha información que no es fiable.
 El exceso de uso de las tecnologías puede provocar adicción.
 En muchas ocasiones el exceso de información, que hay que revisar y
seleccionar, produce una sensación de falta tiempo.
 Algunos alumnos tienen dificultades para el uso de las TIC, por
problemas económicos.
Por otro lado, no todo funciona a la perfección con relación al uso de las TIC,
ya que existen algunos aspectos deseables, como por ejemplo: que todas las
personas en el mundo deberían tener la oportunidad de acceder al uso de las
TIC cuando lo necesiten, ya que nos facilita el proceso de enseñanza-
aprendizaje, y esto en la actualidad desgraciadamente no ocurre. Pienso que
deberíamos sentirnos privilegiados aquellos que tenemos acceso a las TIC, ya
que en muchas ocasiones nos facilitan la solución a nuestros problemas, al igual
que nos permiten la comunicación con otros países.
Bajo mi punto de vista, las TIC han llegado a convertirse en una importante
herramienta de trabajo tanto en el ámbito de la educación como en el mundo
laboral, y también para saber movernos en la sociedad en la que vivimos hoy
en día, la cual cada vez está más digitalizada.
Práctica 2b:
Realización de las prácticas que propone el profesor Area Moreira en el
Tema 5 (Educación y Medios de Comunicación).
- ANÁLISIS DE PELÍCULAS DE WALT DISNEY
Objetivo: Identificar y reflexionar sobre modelos y valores que transmiten
las películas de Walt Disney en torno a la figura de la mujer, y su evolución
en el tiempo.

3. Actividad: A continuación encontrarás un pequeño montaje audiovisual en el
que hemos seleccionado pequeños fragmentos de distintas películas de Walt
Disney. Estos fragmentos han sido tomados de los films "Blancanieves y los
siete enanitos", "La Cenicienta", "Pocahontas" y "La Bella y la Bestia".
El objetivo de la práctica es que identifiques y reflexiones sobre el modelo
de valores que estas películas transmiten en torno a la figura de la mujer, y
cómo han ido evolucionando desde las primeras películas hasta la actualidad.
Para ello contesta las siguientes preguntas, redactándolas y respondiéndolas
en un documento Word.
1. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película: cómo va
vestida, actividad que desarrolla, rasgos físicos, otros personajes que
intervienen, etc.
En la película de Blanca Nieves se nos ofrece a una preciosa mujer, con un
bonito vestido y enamorada de un príncipe, la cual a pesar de ser una princesa
debe encargarse de las tareas de la casa, limpiar, barrer, quitar el polvo y
además cuidar y hacer la comida a los enanitos.
En otra película parecida a esta, como es la Cenicienta, de nuevo volvemos a
ver a una jovencita guapa y rubia, enamorada de un príncipe con el cual sueña
casarse, aunque para ella ese sueño sea imposible. A diferencia podemos ver
que lleva un camisón. Y del mismo modo que en la película de antes, es ella la
encargada de realizar todas las tareas de la casa.
En la película de la Bella y la Bestia, vemos de nuevo a una bella joven, y esta
vez lleva un vestido muy bonito. La actividad que desempeña comienza a
diferenciarse más de las dos anteriores. Esta vez Bella se ocupa de cuidar de
la Bestia y de hacerle ver que no todo es tan malo como él piensa.
Por último en la película de Pocahontas vemos a una joven india muy alegre,
con un pelo largo y moreno. Intenta hacer ver mediante una canción a su
acompañante que no solo los hombres habitan la tierra y que no pueden hacer
con la naturaleza y los animales lo que les dé la gana, sino que deben cuidarla
y respetarla.

4. 2. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada película?
¿Han evolucionado o son el mismo?
La película de Blanca Nieves, muestra el antiguo modelo de mujer en el que
debe encargarse del cuidado de los hijos, preparar la comida, etc. Del mismo
modo en la película de Cenicienta nos vuelven a ofrecer la misma imagen de la
mujer como encargada de su casa. En la bella y la Bestia comenzamos a ver
algunas diferencias aunque seguimos observando cómo Bella cuida de la Bestia.
La película de Pocahontas la imagen que nos ofrece se diferencia mucho más
del resto, en este caso la mujer es la que enseña al hombre como comportarse
y qué hacer.
Como podemos observar, las películas han ido evolucionando al igual que hoy en
día ya no se ve a la mujer simplemente como encargada de las tareas de la
casa y del cuidado de niños.
3. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los
niños/as, y qué se podría hacer en las escuelas.
Los valores que se transmiten en estas películas son muchos, hay buenos
valores aunque también encuentro algunos valores malos, como la imagen que
dan las primeras películas de la mujer que por eso digo “antiguo modelo de
mujer”. A pesar de esto también trasmiten buenos valores, entre los que
destacan: la importancia de cuidar la naturaleza y a los animales, la amistad y
el amor, respetarnos aunque tengamos rasgos diferentes (no discriminar), etc.
En las escuelas se pueden realizar varias actividades como por ejemplo: ver
las películas en clase y comentarlas junto con los alumnos, permitiendo que
cada uno de su opinión. Otra actividad seria pedirles que se inventen alguna
historia parecida a la que han visto, o realizar obras de teatro.
Práctica 2c:
- ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN
Objetivo: Analizar una selección de anuncios en base a los mensajes y
valores que transmiten.
Actividad: Escoge al menos dos anuncios o spots televisivos dirigidos a
menores a los que puedas acceder fácilmente a través de la red.

5. Los anuncios que he elegido son:
 COLECCIÓN ANUNCIOS PLAYMOBIL
http://www.youtube.com/watch?v=DNZspaRjiEU
 SUPER MARIO GALAXY 2
http://www.youtube.com/watch?v=aOIlR2FhcXE
COLECCIÓN ANUNCIOS PLAYMOBIL
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la
comunicación audiovisual que emplean estos anuncios?
En este anuncio podemos observar como lo creadores de dicho anuncio han
juntado todas las historias de cada tipo de Playmobil, teniendo una estética, y
un lenguaje entendible, creado con la función de captar la atención de los
niños.
2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
Los productos que se están anunciando son productos de “Playmobil”, una
marca de juguetes que recrea muchas historias entre las que puedo destacar:
el mundo del aeropuerto, los vikingos, el barco pirata, la grúa de construcción,
y la lancha de carreras, entre otras.
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
Aquí el mensaje queda muy claro: “Con Playmobil siempre disfrutarás y los
pasarás en grande”, en definitiva quieren hacer llegar a los niños que con los
juguetes de Playmobil todo es posible, y encima lo pasarás genial.
SUPER MARIO GALAXY 2
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la
comunicación audiovisual que emplean estos anuncios?
En este anuncio podemos observar como los creadores de dicho anuncio han
extraído una pantalla del juego para mostrar a los niños, ya que va dirigidos a
ellos, el juego por dentro y los sonidos que tiene este nuevo juego, sonidos

6. que llegan a los niños y que van al ritmo de lo que Mario va haciendo. Este
anuncio también está dirigido a los padres ya que a través de él pueden ver
como es el juego y de lo que va, ya que van a ser ellos los que compren ese
juego para la consola Wii en caso de que la tengan.
2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
En este spots se anuncia el nuevo juego de Mario Bros, llamado Super Mario
Galaxy 2. Este nuevo juego es especial para la Wii.
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
En este anuncio alguno de los valores implícitos que se transmiten son por
ejemplo, la idea de que al jugar con la Wii puedes estar metido en la piel de
Super Mario. Así como la idea de que si Mario se tropieza con una seta o se
la come se transformará en un ser más poderoso y ágil, cosa que puede
ocasionar en los niños cierta confusión y podrán creer que si toman ciertas
cosas se parecerán a Super Mario.
4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para
niños y para adultos?
Considero que los anuncios para niños suelen ser más animados, más
relacionados con su entorno, por ejemplo, si una fábrica de muñecas quiere
vender al público dicha muñeca, su anuncio consistirá en una niña jugando con
ella, representando una situación relacionada con la realidad. Las voces que el
anuncio utilizará serán voces dulces de niñas. En cambio si analizaríamos los
anuncios para adultos, voy a poner el ejemplo de un anuncio de colonia, en él
aparecen personas jóvenes y guapas, y relacionándolo con aspectos sexuales.
En este tipo de anuncios suelen aparecer modelos.
Algunos de los aspectos en los que coinciden desde mi punto de vista son que
la música del anuncio es muy adecuada para el consumidor al que va dirigido,
y la necesidad de vender esos productos por los medios que ellos consideran
más atractivos para llegar al público.

7. 5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la
publicidad de TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de
enseñanza?
Bajo mi punto de vista, creo que sí es conveniente que en las escuelas, los
profesores junto con los alumnos vean algún tipo de anuncio publicitario que el
profesor considere adecuado para ayudarles y hacerles reflexionar para que
no se dejen influenciar por los aspectos negativos que ese anuncio quiera
vender o transmitir.
Los principales objetivos que queremos conseguir con esto sería que los niños
fueran capaces de elegir los elementos que ellos consideren adecuados para
ellos, enseñarlos a ver que las marcas blancas son iguales de buenas que otras
conocidas y son mas económicas, y hacerlos ver que a la hora de comprar que
comparen con otras marcas y no compren lo primero que vean, ni se dejen
influir por un anuncio llamativo.