Este documento presenta los trabajos de una estudiante de maestría en educación primaria. Incluye tres prácticas relacionadas con el tema de "Educación y Sociedad". La primera práctica describe el uso de Internet en España y el perfil típico de los usuarios. La segunda práctica presenta algunas direcciones web relacionadas con la educación y la sociedad. La tercera práctica no incluye información. El documento proporciona un índice de contenido y evaluaciones auto realizadas de las prácticas.

1. Irene Arias Rivero
2º EDUCACION PRIMARIA
PRÁCTICA 1
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

2. PRÁCTICA 1
1
ÍNDICE
Práctica 1a ........................................................................ 2
Práctica 1b ........................................................................ 5
Práctica 1c ........................................................................ 20
PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN. Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre:ARIAS RIVERO, IRENE
Titulación: GRADO EN MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Curso Académico: 2013/2014
Autoevaluación Práctica I : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5

3. PRÁCTICA 1
2
PRÁCTICA 1A: USO DE LA RED EN ESPAÑA Y EL PERFIL DEL
INTERNAUTA.
Dentro de muy poco 1 de cada 3 personas serán internautas, tenemos
27.000.000 millones de internautas en España de los 200.000.000 que existen
en el mundo, los últimos años han sido los jóvenes los pioneros de internet en
este crecimiento, según el último informe de la sociedad de la educación se
está empezando a cambiar, ya que con las nuevas tecnologías, como son, los
móviles, los libros electrónicos, las cámaras de fotos electrónicas, las tabletas,
y si podría seguir enumerando muchos más elementos que actualmente son de
uso cotidiano, están tomando un gran uso por todas las generaciones, lo que
conlleva que estén a la disposición de todas las edades y todos los grupos
sociales.
Estas nuevas tecnologías aportan muchas facilidades, de lo que se debe
esta clara intrusión de los más mayores.
Volviendo a la idea anteriormente nombrada, se sabe que en España
existen más de 10.000 de conexiones fijas de alta velocidad, por debajo de la
media de la unión europea, en cambio en las redes de teléfono móvil estamos
en los 10 primero países de más uso, por lo que se puede decir con suficiente
decisión que es lo habitual en una casa.
¿Y qué se hace en internet? Ver videos de YouTube o de cualquier serie
o programan de televisión, las redes sociales han adquirido gran potencial ya
que el 50% pertenece a alguna y un 78% si hablamos de los más jóvenes, ya
que han dejado de lado el correo electrónico o losSMS, esto podría ser debido
al uso de los teléfonos inteligentes y su gran variedad de aplicaciones gratuitas.
No solo es uso de internet es social, ya que se sabe que el 98% de los
centros de salud funcione con historias clínicas electrónicas, lo que esto facilita
su uso y traslado de expedientes, por ejemplo. El 97% con la relación de la
administración central de puede mantener íntegramente por internet
Hay que recordar que internet todavía no es un derecho universal, y
saber que aún hay gente que se opone a estas nuevas tecnologías.

4. PRÁCTICA 1
3
El perfil del internauta habitual Español, según la fuente “El País”, se
propone un varón, menor de 36 y con un uso habitual de 10 horas semanales,
y con estudios de bachillerato o superiores es el perfil de la mayoría.
Internet está presente en un tercio de los hogares españoles y el 40% de
los ordenadores está en la habitación de los hijos.
- ¿Qué utilización haces de internet?
El uso de internet que hago con mayor frecuencia, se basa en la búsqueda
de diferentes fuentes de información, basados en los trabajos que elaboro para
las clases de la universidad, sin duda alguna, lo utilizo para las redes sociales,
como Facebook, instagram, y en mayor medida Whatsapp, los cuales son parte
de mi uso cotidiano.
Sin olvidar la plataforma moodle, la cual me es necesaria para llevar al día
cada una de los trabajos y las publicaciones de los profesores.
- ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de
formación?
Desde mi punto de vista es actualmente un elemento fundamental de
búsqueda de información, ya que con frecuencia la mayoría de la gente lo
utiliza para todas las dudas que le surgen al día, hay que tener cuidado porque
no toda la información que se encuentra es correcta, hay que saber cómo
utilizarla, y de que fuentes hay que fiarse.
En mi opinión es tan frecuente la búsqueda en esta fuente por su facilidad
de acceso y su rapidez, mucha gente puede acceder desde su teléfono móvil o
desde el ordenador, o en su defecto si no se tuviesen se puede acceder desde
cualquier biblioteca o si hablamos de los colegios, casi todos ya tienen una aula
especifica de ordenadores, el aula virtual o el aula althia, a partir de esta
reflexión, me gustaría destacar que es una de las fuentes más importantes o
más utilizadas, es la que yo más uso, pero no hay que olvidar que no es la
única, ya que las los libros o escritos están pasando a un segundo plano y son
de lo mas importante.

5. PRÁCTICA 1
4
- Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y
deseables en el uso de internet en tu actividad.
A mi parecer, el uso de internet tiene más aspectos positivos que
negativos en los cuales se puede encontrar su eficacia, su rapidez o su
disponibilidad, entre otros, son los más importantes.
Pero a su vez tiene un gran inconveniente, el desuso que se le están
dando a los libros de texto, en general a todo lo que no esté rodeado por las
nuevas tecnologías, ya que estos son una gran fuente de información.
No hay que olvidar, el gran aspecto positivo que se le está dando a
internet dentro de las aulas, en las que ya, en la mayoría, no falta una
pizarra digital o un proyector, todo ello conectado a un ordenador con
internet. A la hora de impartir una clase, esto crea muchas nuevas
posibilidades, por ejemplo poner un video, o enseñar alguna fotografía de
algún concepto, para que los alumnos lo puedan asimilar mejor. Y por
supuesto, la rapidez y eficacia de comunicación con los padres y otros
profesores que esto proporciona.

6. PRÁCTICA 1
5
PRÁCTICA 1B:DIRECCIONES DE INTERÉS EN LA RED
RELACIONADAS CON "EDUCACIÓN Y SOCIEDAD".
Dirección URL: http://www.educacionysociedad.org/
Título del espacio web: Educación y Sociedad. Palabra que piensa.
Autores/Productores: Revistaes@educacionysociedad.org / cartasaldirecto
r@educacionysociedad.
TIPOLOGÍA: tienda virtual, prensa electrónica, entorno de comunicación,portal.
PROPÓSITO: informar, instruir, interesar.
LIBRE ACCESO: si
INCLUYE PUBLICIDAD: si
ACCESO WAP: si
Presentación:En esta página se puede encontrar un apartado de inicio en el
que se encuentra la presentación de la revista virtual, en ella nos encontramos
con una gran variedad de pestañas para poder acceder a todos los “rincones”
con la mayor facilidad.
Contenidos que se presentan: Presenta varios tipos de pestañas en las que
encontramos un página de inicio, ¿Quiénes somos?, carta editorial, actualidad,
audio visual, constructores y por último, registro.
Destinatarios: Desde mi punto de vista el grupo de personas al que está
dirigido este espacio web son personas con un mínimo de conocimiento sobre
estos temas.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
- Actualización de Mozilla Firefox
- Google Chrome o Internet Explorer 8
- Visor PDF
- Adobe Acrobat

7. PRÁCTICA 1
6
Valores que potencia o presenta:
Educación para todos, educación globalizada, libertad en la enseñanza,
igualdad de oportunidades, educación interdisciplinar y cultural, autonomía y
desarrollo individual, esfuerzo, trabajo, sacrificio, respeto…
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde
proceda, la valoración
Relevancia, interés de los
contenidos y servicios que
ofrece...
Facilidad de uso e
instalación de los
visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos
algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces externos
Canales de comunicación
bidireccional
Servicios de apoyo on-
line ..............................................
.
Créditos: fecha de la
EXCELENT
E
ALTA CORRECTA BAJA
. . x .
. x . .
. . . x
. x . .
. . . x
x . . .
. . . x
x . . .

8. PRÁCTICA 1
7
actualización, autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de
publicidad
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno
audiovisual: presentación,
pantallas, sonido, letra....
Elementos
multimedia: calidad,
cantidad...............................
Calidad y estructuración de los
contenidos
Estructura y navegación por
las actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivos y actu
alizados
Ejecución fiable, velocidad de
acceso adecuada......
Originalidad y uso de
tecnología avanzada..
EXCELENT
E
ALTA CORRECTA BAJA
x . . .
. x . .
. . x .
. . x .
. x
X . . .
. x. . .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
EXCELENT
E
ALTA CORRECTA BAJA

9. PRÁCTICA 1
8
Capacidad de
motivación, atractivo,
interés.........................
Adecuación a los
destinatarios de los
contenidos, actividades.
. x . .
. x . .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad
Técnica……………………………
………………
Atractivo…………………………
……………….................
Funcionalidad,
utilidad……………………………
……….
EXCELENT
E
ALTA CORRECTA BAJA
. x . .
X
x
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: Desde mi punto de vista está enfocado a un público más
maduro con unos conocimientos mínimos sobre este tema. Se podría enfocar a
los docentes para su información y formación personal.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de
motivación, atractivo,
EXCELEN
TE
ALTA CORRECT
A
BAJA
. x . .

10. PRÁCTICA 1
9
interés............
Adecuación a los
destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para la buscar y
procesar datos................
Uso de recursos
didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del
autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de
las actividades........................
Trabajo
cooperativo.....................................
.................................
. . x. .
. . . x .
. . x . .
x. . . .
. x . . .
. . x. .
OBSERVACIONES
Dirección URL :
http://www.sc.ehu.es/sfwseec/reec/reec04/reec0401.pdf
Título del espacio web: Educación y sociedad: Un nueva visión

11. PRÁCTICA 1
10
para el siglo XXI
Autores/Productores: Ferrán Ferrer
Patrocinadores: Sin patrocinadores
TIPOLOGÍA: material didáctico on line, centro de recursos.
PROPÓSITO: INFORMAR, INSTRUIR, INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI
INCLUYE PUBLICIDAD: NO
ACCESO WAP: NO
Presentación:
Se presenta un trabajo monográfico, presentado en PDF.
Contenidos que se presentan:
Características de la sociedad futura, Sociedad multicultural, Sociedad
envejecida, Sociedad informatizada, Sociedad del ocio, Sociedad
doméstica, Sociedad autónoma, Sociedad interdependiente, Sociedad
con un desarrollo sostenible, Sociedad compleja, Sociedad de riesgo,
Educación en el día de mañana, Educación que permita la convivencia
entre diferentes culturas, Educación enfocada como aprendizaje a lo
largo de la vida, Educación que utilice todo el potencial de las nuevas
tecnologías, Educación que sobrepasa el aula, Educación con más
implicación de las familias, Educación que forme en la autonomía y la
responsabilidad personal, Educación universalista, Educación que
rescate la importancia del largo plazo, Educación que potencie el
pensamiento crítico, creativo y solidario.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
. Portal web sin secciones
. Documento colgado en formato PDF únicamente

12. PRÁCTICA 1
11
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio
web)
. Portal web sin secciones
. Documento colgado en formato PDF únicamente
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Actualización de Mozilla Firefox, Google Chrome o Internet Explorer 8.
.Visor PDF
. Adobe Acrobat
Valores que potencia o presenta:
. Educación para todos
. Educación globalizada
. Libertad en la enseñanza
. Igualdad de oportunidades
. Educación interdisciplinar y cultural
. Autonomía y desarrollo individual
. Esfuerzo, trabajo, sacrificio, respeto…
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde

13. PRÁCTICA 1
12
proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y
servicios que ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos
apartados principales...
Múltiples enlaces
externos ..................................................
Canales de comunicación
bidireccional........................
Servicios de apoyo on-
line ...............................................
Créditos: fecha de la actualización,
autores, patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELE
NTE
AL
TA
CORRE
CTA
BA
JA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación,
pantallas, sonido, letra....
Elementos multimedia: calidad,
cantidad...............................
Calidad y estructuración de los
EXCELE
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AL
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CORRE
CTA
BA
JA
. . . . .x
. . . . .x
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14. PRÁCTICA 1
13
contenidos...............
Estructura y navegación por las
actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....
................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso
adecuada......
Originalidad y uso de tecnología
avanzada..
. . .x
. .x . . .
. . .x. .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo,
interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los
contenidos, actividades.
EXCELE
NTE
AL
TA
CORRE
CTA
BA
JA
. . .x. .
. . . .x .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad
Técnica…………………………………………
…
Atractivo………………………………………
….................
Funcionalidad,
utilidad…………………………………….
EXCELE
NTE
AL
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CORRE
CTA
BA
JA
. . . .x .
.x
.x

15. PRÁCTICA 1
14
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
. Alumnos de la Facultad de Educación
.Estudiantes de estudios superiores relacionados con los contenidos que ofrece
el portal web
Principales aportaciones educativas de la página:
. Comprensión de la educación en un contexto actual y futuro.
. Visión global acerca de la sociedad actual
. Características principales.
. Contenido con el que desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
. Lectura comprensiva
. Elaboración de un esquema, resumen e ideas principales
. Puesta en común con el resto de la clase
. Elaboración de un método de presentación al público de los contenidos a
exponer
. Elaboración de un debate con el cometido de hacer partícipe al resto de la
clase
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo,
interés............
Adecuación a los destinatarios de los
contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y
EXCELE
NTE
ALT
A
CORRE
CTA
BAJ
A
. .x . .
. x . . .
. . x. .
. . x . .

16. PRÁCTICA 1
15
procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa,
toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo................................................
......................
. . x . .
. . . . x
. . . x .
OBSERVACIONES
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://
Título del espacio web (+ idiomas):
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)
Patrocinadores:
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA -
MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA
ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR -
COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES -
ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///-

17. PRÁCTICA 1
16
ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
.
Contenidos que se presentan:
.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
.
Valores que potencia o presenta:
.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde
proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y
EXCELE
NTE
AL
TA
CORRE
CTA
BA
JA
. . . .

18. PRÁCTICA 1
17
servicios que ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos
apartados principales...
Múltiples enlaces
externos ..................................................
Canales de comunicación
bidireccional........................
Servicios de apoyo on-
line ...............................................
Créditos: fecha de la actualización,
autores, patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación,
pantallas, sonido, letra....
Elementos multimedia: calidad,
cantidad...............................
Calidad y estructuración de los
contenidos...............
Estructura y navegación por las
actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....
EXCELE
NTE
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CORRE
CTA
BA
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19. PRÁCTICA 1
18
................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso
adecuada......
Originalidad y uso de tecnología
avanzada..
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo,
interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los
contenidos, actividades.
EXCELE
NTE
AL
TA
CORRE
CTA
BA
JA
. . . .
. . . .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad
Técnica…………………………………………
…
Atractivo………………………………………
….................
Funcionalidad,
utilidad…………………………………….
EXCELE
NTE
AL
TA
CORRE
CTA
BA
JA
. . . .
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.
Principales aportaciones educativas de la página:

20. PRÁCTICA 1
19
.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo,
interés............
Adecuación a los destinatarios de los
contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y
procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa,
toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo................................................
......................
EXCELE
NTE
ALT
A
CORRE
CTA
BAJ
A
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de
tutorización, etc.)

21. PRÁCTICA 1
20
.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
.
PRÁCTICA 1C: PARTICIPACIÓN EN LA REVISTA DIGITAL "EL
RECREO"
El fenómeno conocido como “Homeschooling” fue pionero en EEUU, en la
década de los años 80, con el reconocimiento de este. Este tipo de educación
en el hogar persigue educar a los niños exclusivamente en el hogar, es decir, el
niño no tendría que desplazarse a una institución pública o privada. Con el
paso de los años, este modo educativo se ha ido extendiendo por diferentes
países como India, Corea del Sur o Francia entre otros. A nivel mundial, es
reconocido por la Declaración Universal de Derechos humanos, la cual
expresa: “Los padres tienen el derecho preferente a escoger el tipo de
educación que habrá de darse a sus hijos”.
En España este tipo de educación no está reconocido expresamente por la ley,
pero tampoco lo prohíbe. Esto se refleja en el artículo 27 de nuestra
constitución en el cuál se reconoce la libertad de enseñanza, por lo que los
padres pueden educar a sus hijos en su hogar. Aunque bien es cierto, que hoy
en día este tipo de educación genera mucha controversia entre la población, ya
que hay opiniones muy dispares acerca del tema que aquí tratamos. En
nuestro país este tipo de educación no está muy extendido ya que según varios
estudios es practicado por alrededor de 2000 familias.
En la actualidad, son algunos los casos que reivindican su derecho a este tipo
de educación en nuestro país. Estos aportan una serie de principios para la
defensa del “Homescholling” como el educar ellos a sus propios hijos, siendo
ellos los únicos que puedan influir en la educación de estos así como en su
conducta, carácter y valores. Como hemos mencionado anteriormente, existe
una minoría que exige la regularización de este tipo de educación, ya que si la
llevan a cabo pueden vérselas con la justicia. Así hemos visto distintos casos

22. PRÁCTICA 1
21
en la televisión ya que el Estado considera abandono por parte de la familia si
el niño no acude con regularidad al colegio.
Bien en cierto, que la sociedad española tiene un roll establecido por el cual se
cree que este tipo de educación lo llevan a cabo padres con ideologías políticas
o religiosas muy afianzadas. Pero esto es un error, ya que diversos estudios,
entre ellos el realizado por Cobo, revela que este tipo de educación se da
principalmente por causas pedagógicas como los vínculos afectivo s y
personales. Solo un pequeño porcentaje de la población lo realiza por motivos
ideológicos y religiosos.
En España existe una única asociación que apoya este tipo de educación,
llamada “Asociación por la Libre Educación”, la cual lucha por el
reconocimiento legal del “homeschooling”.
En cuanto a las ventajas e inconvenientes que podemos destacar encontramos
como la figura del padre como autoridad a veces puede escasear, ya que el
niño puede ver a su padre como alguien de confianza y perder la imposición de
su padre como educador. En este tipo de educación no existen exámenes y no
hay horarios prefijados para llevar a cabo las tareas, así como las asignaturas
no están determinadas de modo que el niño no puede tener una rutina diaria
como lo harían los demás niños, si no que sus padres le enseñarían cuando
ellos pudieran. Además, estos niños no se relacionarían con otros niños
durante este horario, y no se potenciaría el trabajo cooperativo.
Estas son algunas de las características principales de este tipo de educación,
la cual sigue siendo un tema que causa controversia y que da pie a debate.