El documento presenta los resultados de un diagnóstico situacional realizado en la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana de Coro (ETIR-Coro) en Venezuela. Se describe el personal docente y no docente, los servicios complementarios como laboratorios, biblioteca y transporte, así como las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas identificadas. Adicionalmente, se propone un proyecto para promover valores familiares entre los estudiantes a través de la elaboración de carteleras informativas.

1. INTEGRANTES : LEONARDO PEREZ ENDER RODRÍGUEZ UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA” INFORMÁTICA MENCIÓN MATEMÁTICA PRACTICAS PROFESIONALES I DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE LA ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA CORO EN ATENCIÓN A ESPACIOS DE GESTIÓN

2. DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO 1 2 3 4 5 DIAGNOSTICO SITUACIONAL INSTRUMENTOS SOLUCION DEL PROYECTO E scuela T écnica I ndustrial R obinsoniana CORO

3. 3 4 5 T I R E 2 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO DIAGNOSTICO SITUACIONAL RECURSOS HUMANOS La institución la conforman 59 docentes distribuidos de acuerdo a su especialidad, cabe destacar que 10 de ellos no son graduados en educación pero son TSU (07) e ingenieros (03) en áreas afines a las menciones (electricidad, electrónica y educación para el trabajo). Debemos señalar que todos los docentes de matemáticas (06) son profesores que han sido asignados y poseen la titularidad de sus cargos. La instancia administrativa que dió a conocer la situación laboral de cada docente es la subdirección académica.

4. 3 4 5 T I R E 2 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO DIAGNOSTICO SITUACIONAL SERVICIO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Posee un buen ambiente, es espacioso, tiene aire acondicionado, pero carece de textos especializados en las áreas de Educación Para el Trabajo (EPT) e industrial. 01 Biblioteca DESCRIPCIÓN CANTIDAD DIMENSIÓN

5. 3 4 5 T I R E 2 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO DIAGNOSTICO SITUACIONAL SERVICIO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Los laboratorios de química presentan deficiencias en cuanto a la dotación de instrumentos de medición. Los talleres de EPT están dotados de equipos pero no cuenta con insumos para el desarrollo de las prácticas. El laboratorio de computación posee 25 computadoras operativas, con buena iluminación y aire acondicionado. Los talleres del área industrial básicamente poseen carencias de material fungible necesario para llevar a cabo las prácticas. Física (01), química (01), Educación Para el Trabajo (EPT) (04), talleres (12) y de computación. (01) Laboratorios

6. 3 4 5 T I R E 2 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO DIAGNOSTICO SITUACIONAL SERVICIO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Posee un médico en el turno de la mañana, una enfermera. Los instrumentos que disponen se encuentran: un tensiómetro, un peso, una camilla y un estetoscopio. Como lo establece el artículo 41 de la LOPNA que dice que: todo niño, niña y adolescente tiene derecho a servicios de salud gratuita y de la más alta calidad. 01 consultorio Servicios Médicos

7. 3 4 5 T I R E 2 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO DIAGNOSTICO SITUACIONAL SERVICIO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Toda la población estudiantil se beneficia de este servicio. En los actuales momentos este programa es asumido por el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) y el Instituto Nacional de Nutrición (INN). Es espacioso y posee aire acondicionado. 01 Comedor La institución cuenta con un odontólogo y dos asistentes dentales en ambos turnos, actualmente esta funcionando a cabalidad. 01 consultorio Servicios Odontológicos

8. 3 4 5 T I R E 2 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO DIAGNOSTICO SITUACIONAL SERVICIO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Presta un servicio social al estudiantado la conforman dos orientadoras y 02 asistentes (auxiliar de servicio social). Básicamente se atiende a los alumnos que presentan indisciplina, inasistencias, entre otros casos que manifieste el alumno con relación a su conducta o desempeño. O1 Bienestar Estudiantil Una unidad de transporte está en desuso y tres están en perfecto estado. Cabe destacar que prestan servicio a instituciones y a la comunidad cuando así lo requieran. Las operaciones de las mismas, así como el control operativo, están a cargo de un docente-coordinador conjuntamente con la dirección del plantel y delegados de secciones. 04 Transporte Escolar

9. 3 4 5 T I R E 2 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO DIAGNOSTICO SITUACIONAL SERVICIO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Cuenta con un coordinador de deporte en las cuales planifica actividades deportivas dentro y fuera de la institución, de acuerdo a lo establecido al artículo 12 de la Ley Orgánica de Educación que afirma: es obligatorio que se practique el deporte en todos los sistemas educativos, y el articulo 63 de la lopna que contempla todo niño, niña y adolescente tiene derecho al descanso recreación deporte y juego. Actividades Artísticas, Deportivas y Científicas.

10. 3 4 5 MATRIZ DOFA MARCO LÓGICO T I R E 2 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO INSTRUMENTOS

11. 2 1 4 5 3 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO MATRIZ DOFA -No todos los docentes y alumnos tienen conocimiento del contenido del reglamento interno de la ETIR Coro. -Carencia de material bibliográfico actualizado en las áreas de educación para el trabajo e industrial. -Algunos de los talleres industriales carecen de una adecuada iluminación eléctrica. -Existen alumnos que no tienen un salón asignado para sus clases. -Existen especialistas capacitados para cada área de conocimiento debidamente reflejado en el anteproyecto de gestión realizado en cada año escolar. -La institución cuenta con servicios médicos, biblioteca, laboratorios y 04 transportes escolares, atendido por personal capacitado. -La infraestructura se encuentra en buen estado (edificio) y recientemente dotado de mobiliario de oficina. -La institución posee un taller de carpintería en la cual se efectúan reparación y mantenimiento de pupitres y mesas de todas las instituciones educativas del Municipio Miranda. -El servicio de bienestar estudiantil ofrece charlas preventivas (embarazo precoz, drogas, entre otros). DEBILIDADES FORTALEZAS ESPACIO DIRECTIVO

12. 2 4 5 3 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO -La Zona Educativa del Estado Falcón capacita al personal docente en cuanto al nuevo sistema y subsistemas de educación bolivariana y robinsoniana. -Falta de dotación por parte de la Zona Educativa y del Ministerio de Educación en cuanto a materiales de insumo para llevar a cabo las prácticas en los talleres. OPORTUNIDADES AMENAZAS ESPACIO DIRECTIVO

13. 2 4 5 3 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO -La falta de interés de los alumnos del noveno grado de la sección “C” por el aprendizaje en el área de matemática. -Algunos alumnos no acatan las normas del reglamento interno. - Ausencia de valores Familiares (morales) en los alumnos de 9 No Grado Sección “C”. -Cada docente planifica en función de los contenidos programáticos presentados por el departamento de matemática. -La docente Observada en el área de matemática usa estrategias para motivar al alumno a ser participativo y constante en su proceso de enseñanza y aprendizaje. -La docente establece objetivos en función de las competencias que se espera obtenga el alumno al finalizar el lapso. DEBILIDADES FORTALEZAS ESPACIO DOCENTE ALUMNO

14. 2 1 4 5 3 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO -La institución tiene convenios con empresas e instituciones tales como: PDVSA, CANTV y ELEOCCIDENTE, a fin de garantizar las pasantías de los alumnos a optar por el título profesional (Técnico Medio en Electricidad y/o Electrónica). -Se promueve el trabajo en equipo con docentes de otras escuelas técnicas, para un mejor desempeño dentro de la Institución. -En las adyacencias de la institución está ubicado un centro de navegación y juegos en línea (cyber) donde asisten los alumnos con cierta frecuencia. OPORTUNIDADES AMENAZAS ESPACIO DOCENTE ALUMNO

15. 2 4 5 3 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO -Muchos padres y representantes no asisten a las reuniones en el plantel. -La ETIR Coro cuenta con la conformación de una Asociación Civil de Padres y Representantes. -Las gestiones de la Asociación Civil permitieron la compra de sonido profesional, necesario para llevar a cabo los lunes cívicos que se realizan en la institución y otros eventos DEBILIDADES FORTALEZAS ESPACIO ESCUELA COMUNIDAD

16. 3 2 1 4 5 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO -La UNA (Universidad Nacional Abierta) utiliza el espacio físico para llevar a cabo sus actividades. Beneficiándolos en talleres de formación docente. -La ayuda de instituciones gubernamentales como: Gobernación y Alcaldía, han hecho posible la construcción del comedor; así como la dotación de filtros de agua. Falta de compromiso por parte de la comunidad en cuanto a iniciativas que ha puesto en práctica la institución, como el proceso de pre-pasantías; ya que ha sido muy poca la receptividad con el proyecto. OPORTUNIDADES AMENAZAS ESPACIO ESCUELA COMUNIDAD

17. 3 2 1 4 5 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO MARCO LÓGICO Se espera que durante el desarrollo del taller, el alumno conozca dichos valores para promover un mejor comportamiento, y que el profesor pueda realizar sus clases en un ambiente agradable. La observación sistemática. Interacción del alumno en el ámbito educativo. Seguimiento. Estudiantes con conocimiento de los valores familiares (morales). Alumnos con conductas adecuadas. Presencia de valores familiares (morales) en los alumnos de 3 er Año Sección “C” del ETIR-CORO . Finalidad supuestos Medios verificables Indicadores verificables Resumen narrativo Marco lógico

18. 3 2 1 4 5 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO Alumnos con interés y deseo de estudiar y seguir adelante. Alumnos activos y asertivos. Trabajo grupal. Observación directa. Participación efectiva y desempeño de los alumnos en la realización de las carteleras. 30 jóvenes atendidos en el taller donde se aplicará la realización de dicha cartelera. Jóvenes satisfechos por las estrategias diseñadas. Realizar carteleras informativas que le permita a los alumnos fortalecer sus conocimientos a cerca de los valores familiares (morales), y que vean reflejado en ellos una información valiosa para su bienestar. Propósito

19. 4 2 3 1 5 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO Permiso otorgado por parte de la institución para la realización del taller. Disposición del personal invitado. Escala de actitudes. Interés y creatividad en los alumnos para la realización del taller. Alumnos formados bajo el modelo constructivista, para la realización de las carteleras. Alumnos creativos y dinámicos para la realización de las carteleras. Componentes

20. 5 2 3 4 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO Asistencia del personal invitado. Disposición de recursos humanos, materiales y económicos. Aprobación por parte de la institución para la realización del taller. . Comunicación a docentes de la institución y representantes del alumnado. El apoyo y la colaboración del personal directivo y docente de la institución para llevar a cabo el taller. La participación y cooperación de los alumnos involucrados en la elaboración de las carteleras. La cantidad de alumnos presentes será, distribuidos en seis grupos de cinco alumnos cada uno. Presupuesto asignado para la ejecución del taller. Gestionar los recursos humanos, económicos y materiales parea realizar las carteleras informativas. Recolectar material impreso sobre: contenidos fundamentales de valores familiares. Construir carteleras y entregarlas tanto al docente de la asignatura como a los alumnos. Actividades

21. 5 2 3 4 1 Valores morales. Realización de un taller Constructivista División de tres grupos de 10 alumnos c/u Realización de tres(3) carteleras informativas. Defensas de las carteleras. Propósito realizado. DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO SOLUCIÓN DEL PROYECTO

22. 5 2 3 4 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO FOTOGRAFÍAS

23. 5 2 3 4 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO

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25. 5 2 3 4 1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL ETIR - CORO

26. GRACIAS !!!