Este documento presenta el plan curricular anual para la especialidad de electricidad en el colegio "Grlmo Don José de San Martín" No 20334. El plan incluye información general sobre la institución, el grado, las horas, el docente y la opción ocupacional. Establece objetivos como capacitar a los estudiantes en conceptos básicos de electricidad teóricos y prácticos para prepararlos para el trabajo futuro. El plan también describe las unidades didácticas sobre temas eléctricos y las estrategias de enseñanza y evaluación a seguir
Primera sesión del Taller "Comercio Exterior: Cómo importar y exportar" a cargo de los representantes del Centro de Emprendimiento de Comercio Exterior, realizado el día lunes 11 de mayo.
En esta sesión haremos un recuento a a manera de introducción, de la importancia del comercio exterior para nuestro país, características básicas, beneficios, restricciones y agentes que facilitan las negociaciones internacionales.
Elementos, procesos y esquema de planificación de sesiones de aprendizaje para el área curricular de Educación por el Arte tomando en cuenta los lineamientos del Diseño Curricular Nacional. Selección de estrategias en base a procesos pedagógicos y capacidades planificadas.
Guia del Servicios de Apoyo y Asesoramiento a las necesidades educativas espe...Pepe Jara Cueva
En el documento que presentamos se desarrolla la temática en tres capítulos:
En el primer capítulo se aborda la educación inclusiva y las necesidades educativas
especiales, en el marco normativo internacional y nacional, el proceso de inclusión educativa
y los ámbitos de intervención del SAANEE.
En el segundo capítulo, se abordan las diferentes necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad, las barreras al aprendizaje y a la participación y se sugieren
estrategias para organizar la respuesta educativa en la escuela y en el aula, partiendo del
diagnóstico de la escuela y de la Evaluación Psicopedagógica del estudiante.
En el último capítulo se especifica el rol del SAANEE en el proceso de acompañamiento y
asesoramiento en las instituciones educativas de los diferentes niveles y modalidades de la
Educación Básica y Educación Técnico productivo para asegurar la inclusión educativa de los
estudiantes que presentan necesidades educativas especiales asociada o no a discapacidad.
Material de trabajo de la asignatura PGPSI (Planificación y Gestión de Proyectos y SSII) de Ingeniería en Informática - Facultad de Informàtica de Barcelona - UPC. Profesor responsable: Ramon Costa i Pujol (www.essi.upc.edu - www.pgpsi.com - www.ramoncosta.cat)
Similar a Progrmacion curricular anual de educacion para el trabajo (20)
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
Progrmacion curricular anual de educacion para el trabajo
1. PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE EDUCACION PARA
EL TRABAJO: ELECTRICIDAD - 2007
I.- INFORMACION GENERAL:
1.- Institución Educativa: “Grlmo Don José de San Martín” Nº 20334
2.- Área : Educación p0ara el trabajo
3.- Grado : 1º “B”
4.- Horas semanales : 6 horas (4 horas especialidad-2 horas de Tecnología
de base
5.- Docente :
6.- Opción Ocupacional: Electricidad
II.- PRESENTACION:
La especialidad de electricidad esta insertada bajo el área de Educación
para el Trabajo, en donde se impartirán los conocimientos básicos tanto en
teoría como en la practica añadiendo a esto la tecnología de base, lo que
buscamos es que el alumno en el transcurso del año vaya adquiriendo las
capacidades que le servirán para que en el futuro les sirva como herramienta de
trabajo y pueda desempeñarse en el ambiente en que se desarrolle.
III.- PROPOSITO DEL GRADO:
3.1.- Capacidad
CAPACIDADES CAPACIDADES CAPACIDADES
2. FUNDAMENTALES DEL AREA ESPECIFICAS
Identifica
Empresas y talleres de la
localidad
Productos que se
Gestión de procesos requieren en el mercado
Pensamiento creativo local
Planifica
Las operaciones de la
ejecución de su proyecto
El costo de su proyecto
Organiza
Su espacio de trabajo
Pensamiento critico La promoción y venta de
su proyecto
Diseña
Ejecución de procesos El croquis de proyectos a
productivos producir
Selecciona
Solución de problemas Los materiales que
empleara en su proyecto
Realiza
Los procesos básicos de
construcción,
confección, elaboración
de un bien y/o servicio
Toma de decisiones
Emplea
Comprensión y aplicación Los principios estéticos
de tecnologías del diseño
Los materiales y equipos
del dibujo técnico
Las normas de rotulado
de formatos y de líneas
Analiza
El mercado local
De las profesiones
técnicas
Las características del
emprendedor
3.2.- Valores y Actitudes.
3. VALORES ACTITUDES
Responsabilidad Puntualidad
Entrega oportuna de los trabajos
Respeto Respeto a las normas de convivencia
Respeto a la opinión
Laboriosidad Perseverancia en la tarea
Sentido de organización en sus actividades
laborales
IV.- EJE PROBLEMÁTICO
“Violencia y desintegración familiar”
V.- TEMAS TRANSVERSALES
Nombre del tema transversal
Tema transversal I semestre “Educación para la convivencia, la paz y la
ciudadanía”
Tema transversal II semestre “Educación para el amor, la familia y la
sexualidad”
VI.- EJES CURRICULARES
1º Identidad personal social y cultural
2º Conciencia ética, democrática y ciudadana
VII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
7.1.- Unidades Didácticas del Componente Iniciación Laboral
UNIDAD TITULO DE LA TIEMPO CRONOGRAMA (BIM)
UNIDAD 1 2 3 4
Unidad Didáctica Realizando empalmes e 40 (4 horas
Nº 01 instalamos circuitos simples semanales) *
Unidad Didáctica Confeccionando una lámpara 36 (4 horas
Nº 02 de mesa semanales) *
Unidad Didáctica Realizando instalaciones 40 (4 horas
Nº 03 eléctricas visibles semanales) *
Unidad Didáctica Realizando instalaciones 40 (4 horas
Nº 04 eléctricas empotradas semanales) *
7.2.- Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base
UNIDAD TITULO DE LA TIEMPO CRONOGRAMA (BIM)
UNIDAD 1 2 3 4
Unidad Didáctica Aplicamos los principios 20 (2 horas
Nº 01 tecnológicos de la electricidad semanales) *
Unidad Didáctica Conocemos los elementos y 18 (2 horas
Nº 02 procesos básicos del diseño semanales) *
Unidad Didáctica Reconocemos las características 20 (2 horas
Nº 03 del mercado local semanales) *
Unidad Didáctica Investigamos el mercado 20 (2 horas
4. Nº 04 laboral en nuestra especialidad semanales) *
VIII.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
MÉTODOS Y TÉCNICAS
Método de proyectos
Método demostrativo
Estudio dirigido
Técnicas grupales
Dinámicas motivacionales
MEDIOS Y MATERIALES
Fólder y papel bon tamaño A4
Cuaderno cuadriculado A4
Juego de escuadras
Lápiz, tajador y borrador
Materiales para los proyectos
Papelógrafos
Plumones de papel
Cinta masking tape
IX.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
La evaluación será permanente e integral
En cada unidad didáctica se evaluara las tres capacidades del área
La evaluación de las capacidades se realizara mediante indicadores de evaluación
Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.
La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara en una ficha de
seguimiento de actitudes.
X.- BIBLIOGRAFIA
Principios de electricidad…………………………………..Kurt Schick
Electricidad instalaciones II- Taller……………………… SENATI
Electricidad información tecnológica……………………. SENATI
Electricidad Básica: 1, 2 y 3……………………………... Peralta Tupía
Dibujo Técnico Básico ……………………………………SENATI
Huaura, Marzo del 2007
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Lic. Julio Cesar Díaz Díaz Lic. Wendy V. Canales Inga
Sub-Director nivel secundario Docente de la especialidad