Este documento presenta el Proyecto Educativo Integral Comunitario de la Unidad Educativa Nacional "Tacata" en Venezuela. Resume que la escuela busca mejorar la calidad educativa integrando a la comunidad interna y externa. Describe la infraestructura de la escuela y el personal docente y administrativo. Finalmente, presenta un diagnóstico de la escuela que analiza sus fortalezas y áreas de oportunidad.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “TACATA”
LOS TEQUES ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
TRABAJANDO JUNTOS FORMAMOS UNA INSTITUCION CON VALORES
“Con Amor Educamos en Valores
Desarrollando Potencialidades”
SANTA ROSA 2009-2010

2. INTRODUCCIÓN
La escuela como espacio para la trasformación debe abrirse a la comunidad para
propiciar la participación activa de todos sus integrantes, de tal manera que se puedan dar
soluciones viables a las dificultades colectivas que surgen por el individualismo operante en
nuestra sociedad, motivado a la falta de solidaridad y cooperación del trabajo conjunto para
lograr el bien común.
Por lo antes expuestos y llevados por la aplicación de un proceso sistemático surge el
Proyecto Pedagógico Institucional Comunitario (P.E.I.C.), con el cual se pretende, luego de
un consenso de todos los actores que hacen vida en la escuela, crear estrategias que
permitan mejorar la calidad educativa integrando y comprometiendo a la comunidad interna
y externa del plantel.
En este sentido la U.E.N. “Tácata” en el proceso para elaborar el P.E.I.C. 2.009-2.010
convocó a todas las partes para deliberar, analizar y reflexionar sobre las posibles
problemáticas presentadas en la institución, y aunque se presentó la dificultad clásica de la
poca participación de la comunidad, padres y representantes, así como también el

3. desinterés del personal por comprometerse en su construcción , se pudo realizar un
diagnóstico situacional y estructural del plan de acción.
Según el diagnóstico, realizado a finales del año escolar 2009 y principios del año
2.010, se obtuvo lo siguiente:
A lo largo de su trayectoria, la institución se ha modificado en el aspecto de
infraestructura, actualmente se están realizando trabajos de reparación y ampliación
de algunos espacios, como aula integrada, cocina y secretaria. En cada salón se
construyeron closets amplios de mampostería con puertas de metal que permiten el
resguardo del material didáctico, lo que solucionó el problema de los estantes en
pésimo estado que debían ser sustituidos con urgencia. A su vez se modificó el
acceso a el aula N° 6 construyendo un pasillo lo cual contribuye a no interferir en las
clases del aula N° 5, ya que se estaba atravesando este salón. Se construyeron dos
muros que dan solidez al terreno que sostiene la escuela, dándole solución a unos de
los problemas mas graves que tenía la institución, amplitud en el pasillo lateral
derecho. Se logró el enrejado de las ventanas del área posterior y se colocó malla en
toda las ventanas de la institución para evitar que rompan los vidrios.

4. También se rea-condicionaron los espacios de la cantina y el salón de obreros,
colocándoles cerámica y los estantes en mampostería. Dentro de las necesidades de
infraestructuras continúan el techado del patio y la construcción del aula de usos
múltiples que permita un trabajo más cómodo del personal de difusión cultural para el
momento de ensayo, por eso el esfuerzo de este año escolar debe estar dirigido a
solventar estas debilidades en infraestructuras.
En el área de dotación y mobiliario:Los pupitres están en buen estado y cada
salón cuenta con el número exacto indispensable. El aula de computación fue
equipada con sillas, mesas y computadoras.
El mundo de hoy reconoce a la educación como factor decisivo en el desarrollo económico y social
de los países, en consecuencia se destinan grandes recursos y se conjugan esfuerzos para lograr la
máxima extensión hacia el fortalecimiento de las instituciones educativas. Es esta una preocupación que
corresponde desde lo más sencillo de los ciudadanos hasta los jefes de estado y sus gobiernos .

5. En este sentido, Venezuela se encuentra sumergida en un proceso de cambios a nivel político,
económico, social y por ende educativo, por tal motivo se requiere de procedimientos sistémicos
capaces de abarcar todos los factores y procesos que inciden en el que hacer educativo de la escuela,
que ofrezca amplia y profunda información sobre los objetivos y resultados que se obtienen, las causas
de éxitos y fracasos, los puntos fuertes y débiles, que orienten la toma de decisiones encaminadas a
mejorar, su contínuo monitoreo, la incorporación real de toda la comunidad educativa, la ejecución de las
medidas para perfeccionar el trabajo y su seguimiento.
Dentro de este orden de ideas, la República Bolivariana de Venezuela, se encuentra orientada a la
consolidación de una sociedad humanista, democrática, patagónica, participativa, multiétnica,
pluricultural e intercultural; en su Estado democrático de derecho y de justicia, cuyos principios están
definidos en la Constitución de la República Bolivariana (CRBV) de 1.999.
Por consiguiente, en el marco del centro escolar se hace mas potente la importancia de la
actividad sistemática, ya que la escuela resulta ser un organismo sumamente complejo, sobre cuyos
resultados inciden múltiples variables que se interrelacionan y condicionan mutuamente, que es preciso

6. estudiar aislados y en conjunto, lograr estudios abarcadores y profundos, que descarten en la mayor
medida posible la subjetividad a que implica toda teoría de sistemas, que conceda trazar estrategias
capaces de atender eficazmente cada uno de los puntos claves en el logro de la gestión educativa.
El diagnóstico realizado en la U.E.N. “Tacata”, a finales del año escolar 2.009 y a principios del
año 2.010, arrojó, lo siguiente: a lo largo de su trayectoria se han realizado varias modificaciones, en la
actualidad cuenta con nueve aulas y continúan las mejoras de reparación de la infraestructura, esta
localizada en una zona tranquila, con mucha vegetación, con poca fluidez de personas y carece de
vigilancia policial.
Cabe destacar que, hoy día funciona en el turno de la mañana atendiendo a una población de
ciento cincuenta y seis (156) estudiantes, los cuales en su gran mayoría
Asimismo, son poco los padres, representantes y vecinos que se integran a la escuela, tomando
un rol activo de protagonismo. Por esta razón el propósito fundamental del PEIC es trabajar todos los
actores que hacen vida dentro de la institución para formara a los niños y niñas en valores ,
promoviendo la moral y la cívica.

7. Desde ese punto de vista, la Ley Orgánica de Educación LOE (2.009), plantea, la necesidad y
obligatoriedad de que los padres y representantes se sumen a la educación de sus hijos para asi formar
al individuo desde una perspectiva social, humanista y ambientalista, aprendiendo a crear , aprendiendo
a convivir y participar, aprendiendo a valorar y aprendiendo a reflexionar.
Evidentemente, el sistema educativo debe ser gerenciado por una dirección eficiente considerando
al talento humano que labora en la institución escolar, con un perfil que le permita responder a las
necesidades de la organización. Loach (1998), plantea a la gerencia como el elemento encargado de
organizar las distintas fuerzas sociales de la organización, de conducir al personal al logro de los
objetivos previsto, permitiendo elevar ala máximo el nivel de eficacia, conjuntamente con los demás
miembros de la institución educativa, promoviendo el trabajo en equipo.
Por lo tanto, se hará énfasis en los cuatro pilares fundamentales de la educación venezolana,
sobre todo aprender a valorar, por que se toma conciencia de la importancia de las acciones colectivas y
desarrollar habilidades para caracterizar, razonar Discernir, diálogo y mediar, desde una ética
social. El desafío es transformar la escala de valores capitalistas por una centrada en el ser
humano; transcender el colonialismo euro céntrico capitalista, con el cual fue mutilado el ser humano,

8. negándole una de las virtudes más hermosas que lo caracterizan, como es la capacidad de reconocerse
en sus congéneres y de sentir solidaridad con sus sufrimientos, dolores y carencias; actuando en
consecuencia para transformar su realidad CNB (2007).
En atención a lo antes manifestado, se expresa inquietud por tal situación, y por ende se trabajará
como organización sistémica abierta, para observar minuciosamente y detalladamente toda la
institución, Senge (2007) manifiesta que las empresas por medio del pensamiento sistémico en
totalidades y entiende como las partes afectan al todo, y como el todo afecta las partes.
Para ello, es necesario promover espacios, así como proveer experiencias para que los y las
estudiantes aprendan conjuntamente con los familiares y personal de la institución a mejorar y modificar
sus valores y modales, conociendo sus deberes y derechos y respetando a los demás ciudadanos.
Se trabajo con la matriz DOFA en un análisis para determinar el desempeño de la organización a
nivel organizacional, pedagógico y comunitario. Seina (1999) expresa que la planificación estratégica
define su visión a largo plazo y lo estratégico a partir del análisis DOFA o FODA.
Finalmente se pretende reforzar los valores, previendo la unión, participación, respeto,
responsabilidad, solidaridad, entre otros, con el propósito de lograr una verdadera transformación de la
Institución U. E. N. “Tácata”, donde todos juntos poniendo su granito de arena y sinérgicamente por un
mismo fin, formar una institución con valores.

9. IDENTIFICACIÓN DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
La Unidad Educativa Nacional “Tácata” cuenta con un talento humano capacitado y
comprometido, conformado por:
Directivos de la Institución:
Directora: Lic. Especialista Magaly Graterón
Subdirectora: Prof. Especialista Luby Fonseca
Personal Docente
Preescolar “A” Prof. . Bexy Túpano
“ “ “B” Doc/NG Mary Soto
1° “U” Prof. Especialista Herminia Aponte
2° “U” Lic. Dabelis Maldonado
3° “U” Prof. Adriana Peñalver
4° “U” Lic. Especialista Clara Zirit
5° “U” Prof. Yousis Apóstol
6° “U” Lic. Especialista Jesús Jiménez
Evaluación: Prof. Mary Roja
Biblioteca: Docente Normalista Nora Natera
Aula Integrada: T.S.U. Sara Reyes
Aula Integrada: Lic. Raisa Gutiérrez
Informática: Lic. Sandra Flores
Auxiliar de Biblioteca: Bachiller Alexandra Velazquez
Sociedad Bolivariana: Lic. Carmen Montilla
Patrulla Escolar: Lic. Victoria Lugo
Música: Prof. Especialista José Ford
Teatro: T.S.U. José Berroteran

10. Educación Física: _
Personal Administrativo
Asistente de Directivo: Prof. Mildred Salcedo
Secretaria de Dirección: Milagros Breindembach
Secretario de Subdirección: Keny Martinez
Secretaria de Evaluación: Sarait Castillo.
Preescolar “B” Bachiller Dubrazka Graterol.
Personal Obrero
Mayordomo: Hortencia Alfonzo
Portera: Juanita Jiménez
Mantenimiento: Richard Negrin
Jardinero: Víctor González
Aseadora: Iris Pérez
“ Rosa González
“ Milly Cardoza
“ Tibisay Pérez
“ Haydee Vivas
“ Milagros Monrroy
“ Miriam Cuadrado
“ Elvira Gimenez.
Vigilante Noc: Juan Perdomo
“ “ Eulogio Porras

11. Asociación Civil
Presidenta: Claudia Ballestas
Secretaria: Marilyn Segredo
Vocal 1: Luisa Zárraga
Vocal 2: Marisol Clemente
Suplente 1: Betzaida Flores
Suplente 2: Maria Linares
Consejo Consultivo
Representante 1: Angélica Curvelo
Representante 2: Mercedes Montilva
Docente: Nora Natera
Docente: Jesús Jimenez
Obrera: Haydee Vivas
Administrativo: Dubraska Graterol
Número de Representantes
105

12. Organigrama
Consejo Directivo
DIRECCIÓN
Asamblea de Padres Consejo Técnico
y Representantes
SUBDIRECCIÓN Consejo General
Consejo de Maestros
Asociación
Consultivo
Civil
PAE Secretaría
Departamento de Evaluación
y Control de Estudio
Coordinaciones
Obrero Maestros
s
Computación
Aula Educación
Integrada Física
Mante Portera Aseadora Primaria Educ. Inici
ni. Educación
Auxiliar Biblioteca para el
Trabajo
Auxiliar
Estudiantes
Estudiantes Difusión Cultural
Sociedad Teatro
Música
Bolivariana

13. DIAGNOSTICO
Nombre: Unidad Educativa Nacional “Tacata”
Dirección: Final Calle Principal de Santa Rosa al lado del portón N° de INTEVEP
2
Dependencia: Nacional
Turnos Atendidos: Mañana
Horarios: 7:00 a.m a 12:00 m
Niveles que Atienden: Preescolar y Primaria

14. DESCRIPCIÓN DE LA PLANTA FÍSICA
A lo largo de su trayectoria se han realizado varias modificaciones, en la actualidad cuenta con :
01 oficina pequeña para Dirección y Sub-dirección.
01 secretaria.
06 aulas de primaria.
02 de aulas de inicial.
01 biblioteca escolar.
Cuatro (4) departamentos (Evaluación, Difusión Cultural, Informática y Psicopedagogía).
Siete baños:
3 de inicial
2 de primaria (1 de varones y 1 de hembras)
2 para personal docente,administrativo y obreros.
01 patio principal sin techar funciona como cancha deportiva, actos culturales y recreo (primaria).
01 patio lateral al preescolar sin techar
01 cocina que actualmente se esta remodelando y ampliando.
01 espacio para cantina escolar.
02 depósitos pequeños.
03 bebederos que se están acondicionando para funcionar ubicado en el patio de primaria
Cuenta con todos los servicios básicos agua, luz, aseo urbano, teléfono público, electricidad).
Actualmente las obras por terminar están a paso lento: cocina, muros laterales e incorporación de los
parques de preescolar

15. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO (Bienes, Servicio y Ambiente)
La U.E.N. “Tácata” cuenta en su entorno con empresas que brindan su apoyo al plantel como es INTEVEP, la
Unión de Conductores de Santa Rosa y otras instituciones publicas nacionales que aunque no están cerca del plantel
mantienen una integración a través de los talleres, eventos charlas, proyecciones de películas, chequeo médico
asistencial entre otros. Como el NIBE, Policía del Estado Bolivariano de Miranda, Banco Central de Venezuela, Fundación
del Niño.
Actualmente CORPOELEC dicta charlas, proyectos, vídeos y operativos de ahorro energético; cambio de bombillos
normales por los ahorradores para los representantes y comunidad educativa del plantel. Otras empresas y organismos
que nos brinda apoyo son: Hidrocapital (mesas técnicas de agua), proyecto: el agua en nuestras vidas, ONA (taller contra
consumo ilícito de drogas, NIBE (asistencia medica odontológica), Grupo BASE (charlas y talleres de prevención sísmica,
BCV (talleres de aprendo economía con el BCV), valoración de nuestras monedas y billetes entre otros Consejo Comunal
de Santa Rosa y Ave del paraíso
En el aspecto pedagógico, contamos con el apoyo de los estudiantes de la Universidad Experimental Simón
Rodríguez, (UNERS, CULTCA y Misión Ribas en el turno de la noche.
Servicios: La U.E.N. “Tácata” funciona en estos momentos en un horario de 7:00 a.m a 12:00 m, medio turno ya que
estamos en proceso de transición para optar a ser Escuela Bolivariana. Posee los servicio de biblioteca, aula integrada y

16. computación sin internet. Actualmente contamos con el beneficio del programa (PAE), el cual nos provee del desayuno
(plato servido) para estudiantes y persona de la institución comunidad educativa del plantel.
Ambiente: La U.E.N. “Tácata” se encuentra situada en una zona con mucha vegetación virgen, en sus alrededores,
algunas veces se encuentran guacharacas y perezas que aparecen en el plantel por la cercanía a esta zona vegetal.
Poco transito vehicular y de personas por lo cual es muy solitaria siendo necesario solicitar vigilancia policial constante en
sus alrededores
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
La U.E.N. “Tacata”esta ubicada en el Sector Santa Rosa de la Ciudad de Los Teques, al final de la
calle principal Via Las Cadenas.
Este sector esta a un alcance sobre el nivel del mar de 1272 metros, limitado por el Norte con la
Quebrada de la Virgen, por el Sur con la Escuela de Guardias Nacionales de Ramo Verde, rodeada de
una inmensa vegetación conformada de pinos y eucalipto, por el Este con Intevep (Instituto de
Tecnología Venezolana para el Petróleo) y el sector Las C-*adenas, por el Oeste con Corpo Salud.

17. RESEÑA HISTÓRICA DEL PLANTEL
La escuela está ubicada en el sector Santa Rosa, vía Las Cadenas del Municipio Guaicaipuro.
Fue fundada el 07 de octubre en el año de 1960, originalmente se le dio nombre de Concentración Rural
N° 60. Contaba con 4 salones grandes, 1 aula pequeña y un salón largo donde quedaba la dirección
del plantel y funcionaba el 6to. Grado, poseía una ventana grande desde donde se despachaba la
comida en vista de que la misma daba al comedor.
Su nombre Tácata se debe a que para el año 1964, el Ministerio de Educación tenia como
normativa o modalidad que a los colegios que para ese entonces, se creaban le asignaban el nombre
de alguna región del estado, a nuestra institución le asignaron “Tácata”, motivado que para ese entonces
en la institución laboraba personal oriundo de esa zona la directora decidió seleccionar el nombre de
esa entidad.
Con el pasar de los años cambió a la Escuela Nacional “Tácata”, luego pasó a ser Grupo Nacional
“Tácata”, y en la actualidad lleva el nombre de Unidad Educativa Nacional “Tácata”.

18. ASOCIACIÓN CIVIL
ACTA
Yo, CLAUDIA PATRICIA BALLESTAS DE GONZALEZ, mayor de edad venezolana de este domicilio, titular de la Cédula
de Identidad Nro. 14.964.831 , en mi carácter de presidenta de La Junta Directiva de la Asociación Civil de la Unidad
Educativa “Tacata”, Municipio Guaicaipuro del Estado Miranda, registrada por ante la Oficina Subalterna de Registro del
Municipio Guaicaipuro del Estado Miranda, en fecha veinticuatro (24) de Noviembre de mil novecientos noventa y cinco
(1995), bajo el número 21, protocolo primero, tomo 21, del trimestre en curso, y debidamente autorizada para este acto
por la Asamblea General de Asociado, CERTIFICO la autenticidad de la copia que a continuación transcribo
correspondiente al Acta de Asamblea General de la Asociación Civil de la Unidad Educativa Nacional “Tácata”, Los
Teques, celebrada el 05 de noviembre de 2009, lo cual es traslado fiel y exacto de su original que reposa en el libro de
actas y es del tenor siguiente: “En el día de hoy 05 de noviembre de 2.009, siendo las (8:00 a.m., encontrados reunidos en
la Sede del Plantel, ubicado en el sector Santa Rosa, Vía Las Cadenas, de la ciudad de Los Teques, Estado Bolivariano
de Miranda, los representantes de la Junta Directiva de este Plantel con la finalidad de elegir a la nueva Junta Directiva
de la Asociación Civil de la Unidad Educativa “Tácata” del Municipio Guaicaipuro del Estado Miranda, debidamente
registrada por ante la Oficina Subalterna de Registro del Municipio Guaicaipuro del Estado Miranda en fecha 24 de
noviembre de 1.995, bajo el No. 21, Protocolo 1, Tomo 21, del trimestre en curso, correspondiente al año escolar 2009-
2010. Se da inicio a la Asamblea General con la asistencia de las ciudadanas: CLAUDIA PATRICIA BALLESTAS DE
GONZALEZ, YARELIS CAROLINA URBINA HERRNADEZ, LUISA DEL CARMEN LIZARRAGA DE PIÑA, MARISOL
CLEMEMTE PIÑERO, MARIA HERMINIA LINARES MAGALLANES , MARYLIN SEGREDO CASTRO, MAGALY
SAGRARIO GRATERÓN GARRIDO, NORA DEL CARMEN NATERA DIAZ, mayores de edad, venezolanas, de este
domicilio, la primera, tercera y última casadas y las restantes solteras, titulares de las Cédula de Identidad Nos. V-
14.964.831, V- 14.788.866, V-7.569.418, V-16.935.374, V-15.049.107, V- 12.415.948, V-7.310.320, V-6.458.161,

19. respectivamente. Que tiene como ÚNICO PUNTO a tratar la Elección de la Junta Directiva de la Asociación Civil de la
Unidad Educativa “Tácata”, la cual ejercerá sus funciones durante el año escolar 2009-2010. Seguidamente, después
de haber dado las instrucciones reglamentarias para la elección de los nuevos miembros de la Junta, se dió inicio al acto
de votación en forma nominal, directa y secreta. Concluido el proceso se procedió al escrutinio de votos, realizando el
conteo de los mismos. La Junta Directiva de la Asociación Civil de la Unidad Educativa “Tácata”, para el año escolar
2009-2010, quedó constituida de la manera siguiente: Como PRESIDENTA: CLAUDIA PATRICIA BALLESTAS DE
GONZALEZ, ya identificada, como SECRETARIA; MARYLIN SEGREDO CASTRO, ya identificada como TESORERA:
YARELYS CAROLINA URBINA HERNADEZ, ya identificada como PRIMER VOCAL: LUISA DEL CARMEN
LIZARRAGA DE PIÑA, ya identificada como SEGUNDA VOCAL: MARISOL CLEMENTE PIÑERO, ya identificada, como
VOCAL SUPLENTE: MARIA HERMINIA LINARES MAGALLANES, ya identificada, quienes aceptaron el cargo. Dando
cumplimiento al Decreto 2585, de la Gaceta Oficial de la Reública Bolivariana de Venezuela No. 5625, artículo 3° en su 2°
aparte. Queda como miembro permanente, la Directora del Plantel, representada por la ciudadana MAGALY SAGRARIO
GRATERÓN GARRIDO, ya identificada (Directora); y como docente para formar parte de la Junta Directiva, fue elegida
en Consejo de Docentes, a la ciudadana NORA DEL CARMEN NATERA de DIAZ, ya identificada, quien acepta. Por
último se autorizó unánimemente a la ciudadana CLAUDIA PATRICIA BALLESTAS DE GONZALEZ, quien es mayor de
edad, venezolana, de este domicilio, soltera, titular de la Cédula de Identidad No. V- 14.964.831, en su carácter de
Presidente de la Asociación Civil de la Unidad Educativa “Tácata”, para que certifique la presente Acta de Asamblea
General y proceda a gestionar el registro de la misma por ante la Oficina de Registro Competente del Municipio
Guaicaipuro del Estado Bolivariano de Miranda. No habiendo mas que tratar se levanta la sesión y conforme firmaron los
presentes. CLAUDIA PATRICIA BALLESTAS DE GONZALEZ (fdo.), YARELYS CAROLINA URBINA HERNADEZ
(fdo.), LUISA DEL CARMEN LIZARRAGA DE PIÑA (fdo.), MARISOL CLEMENTE PIÑERO (fdo.), MARIA HERMINIA
LINARES MAGALLANES, (fdo.), MARYLIN SEGREDO CASTRO (fdo.), MAGALY SAGRARIO GRATERÓN GARRIDO

20. (fdo.), NORA DEL CARMEN NATERA de DIAZ (fdo.).------------------------------------------------------------------------------------------
----
EPÍGRAFE
“La educación popular debe ser el cuidado
primogénito del amor potencial del Congreso.
Moral y Luces son los polos de una República,
Moral y Luces son nuestras primera necesidades...
La idea de un pueblo que no se contenta con ser libre
y fuerte , sino que quiere ser virtuoso”
Simón Bolívar (1,819)

21. VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN
Ser la institución líder en la comunidad de Santa Rosa reconocida por ofrecer el mejor programa
escolar de esta localidad por medio del cual todos sus estudiantes adquieren las competencias sociales
y académicos de lectura, escritura y análisis lógicos matemático para comprender, sintetizar, redactar de
manera argumentativa, coherente, analizar problemas, proponer soluciones, comunicarse con claridad y
usar el diálogo para resolver conflictos teniendo como base los valores de amor, tolerancia, respeto, paz,
convivencia, responsabilidad y justicia.
MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN
Somos una institución educativa por excelencia, de carácter público dependiente del
Ministerio del Poder Popular Para la Educación, cuyo objetivo primordial es contribuir al
desarrollo del país a través de la formación integral de niños y niñas desde la etapa
preescolar del nivel de educación inicial hasta el nivel de educación primaria, desarrollando
todos sus potencialidades por medio de herramientas académicas, tecnológicas, culturales,
sociales y psicopedagogícas que le permitan desenvolverse en una sociedad democrática,
participativa y protagónica de forma critica generando cambios positivos en su entorno.

22. VALORES INSTITUCIONALES
La U. E. N. “Tácata” posee valores fundamentales que fortalecen al individuo, a la
comunidad y a la sociedad.
Los valores pilares son: Amor, Tolerancia, Respeto, Paz, Convivencia,
Responsabilidad y Justicia.

23. DATOS DE IDENTIFICACIÖN
Centro Educativo: Unidad Educativa Nacional “Tacata”
Estado: Miranda Municipio: Guaicaipuro Parroquia: Los Teques
Dependencia: Nacional Código DEA: OD11981510
Código Estadístico: 150570 Rif: J-313150196
Direccion: Santa Rosa Final Via Principal, hacia las Cadenas , al lado del porton N° de INTEVEP
2
Teléfono: 0212- 322-49-99 Correo Electrónico: uentacata@gmail.com
Directora: Lic. Magaly Graterón C.I.N° 7.310.320 Telefóno: 0416-819-43-19
Subdirectora: Prof. Luby Fonseca C.I.N° 14.743.451 Telefóno: 0414-303-05-79

24. MATRICULA GENERAL DE LA INSTITUCIÓN
Por Grado y Sexo Por Edades y Sexo
Grados Varones Hembras Total Edades Varones Hembras Total
P.E. “A” 08 12 20 04 7 8 15
P.E. “B” 6 15 21 05 5 18 23
1° U 9 12 21 06 8 11 19
2° U 10 6 16 07 08 08 16
3° U 15 8 23 08 11 7 18
4° U 15 9 24 09 17 7 24
5° U 14 12 26 10 9 8 17
6° U 11 2 13 11 14 04 18
Total 88 76 164 12 4 3 7
13 4 1 5
14 1 - 01
15 - 1 1
Total 88 76 164

25. COMISIONES DE TRABAJO
1) 0RNATO Y AMBIENTACIÓN 4) MANTENIMIENTO
Alexandra Velasquez Magaly Grateron (responsable)
Dabelis Maldonado (responsable) Milagros Breindembach
Mary Soto Keny Martinez
Milagros Monrroy Juanita Jimenez
Milly Cradoza Victor González
Miriam Cuadrado Hortencia Alfonzo
2) CONVIVENCIA, DISCIPLINA 5) SALUD
Y CONTRALORIA SOCIAL
Yousis Apóstol Raiza Gutierrez (responsable)
Herminia Aponte Bexy Tupano
Richard Negrin Nora Natera
Luby Fonseca Dubraska Graterol
Sara Reyes Sarait Castillo
Haydee Vivas
3) DESARROLLO PROFESIONAL 6) CULTURA
Jesús Jimenez (responsable) Carmen Montilla
Clara Zirit Jose Ford
Adriana Peñalver Jose Berroteran
Sandra Flores Mildred Salcedo
Mary Rojas Rosa González
Elvira Gimenez

26. PLAN DE ACCIÓN
Objetivo General: “Trabajar, mancomunadamente: escuela, familia y comunidad, para formar una
institución en la cual prevalezca los valores
Objetivos Específicos Metas Actividades Responsables Evaluación
Incentivar la elaboración de - Que los niños obtengan - Realizar una reunión con el - Personal Directivo, Docente, - La participación activa del
una guía de Educación en información relacionada con personal que convive a diario Administrativo y Obrero personal, en la elaboración de
Valores la educación en valores, a en la institución, a fin de la guía
través de una guía elaborada definir un criterio de selección
para tal fin de estrategias, para la
elaboración de la guía
- Organizar los recreos - Puesta en marcha de un - Proporcionar a los - Personal Directivo, Docente, - Recreos organizados y
dirigidos plan de actividades estudiantes, juguetes Administrativo y Obrero, tranquilos, donde exista el
establecido y diseñado por tradicionales (trompos, metras además de los estudiantes, respeto y la tolerancia entre
quienes laboran en la gurrufíos, perinolas, etc). padres y representantes los estudiantess y hacia los
institución -Suministrar Juegos de mesa demás
(ludo, bingo)
- Lograr que la comunidad y - Participación activa de todos - Talleres de concientización. - Especialistas - A través de la asistencia y
escuela interactúen, los miembros de escuela y - Mesa de trabajo - Personal de la escuela y participación, con sentido de
responsable, eficaz y comunidad, en todos los - Jornadas y operativos de comunidad pertenencia de la mayoría de
oportunamente en pro del proyectos contenidos en el salud. quienes integran la
bien común PEIC. - Cierre de proyectos de aula. comunidad y escuela.
- Incluir en cada proyecto de - Lograr el ciudadano y la - Hablar sobre un valor, cada - Todos los miembros activos - Participación activa de
aprendizaje, situaciones que escuela que queremos, a dia, y de la importancia de de la comunidad escolar Todos.
resalten los valores éticos, través de una convivencia tenerlos siempre presente. - La práctica diaria de valores.
personales y sociales: armónica, en la cual se - Realizar carteleras
respeto, tolerancia y amistad. evidencie la presencia - Mensajes para reflexionar
permanente de valores y
normas establecidas

27. Objetivos Específicos Metas Actividades Responsables Evaluación
- Organizar actividades con - Cumplir con las actividades - Carteleras - Personal en general - A través del cumplimiento de
cada uno de los proyectos propuestas - Periódicos Murales. - Especialistas todas las actividades
propuestos -Talleres informativos - Alumnos propuestas
- Periódico digital
- Actos y dramatizaciones
- Preparar al estudiante para - Lograr la utilización de Recopilar e instalar el banco - Lic Sandra Flores - Producción escrita de los
manejar el Software educativo software educativo en pro del de software educativo en - Docente de aula niños(as) realizadas con el
como herramienta de mejorar estudiantado al 100% todas las computadoras y - Niños y niñas banco de software educativo.
en las destrezas de lectura y adiestrar a los niños (as) en
escritura, para la comprensión su uso
y análisis en la sociedad en
que vivimos
- Concientizar sobre el - Alcanzar un ambiente - Evocara a diario los - Personal en general - Comportamiento de los
manejo de normas y acuerdos educativo con estudiantes acuerdos establecidos a los - Especialistas niños (as) valores aprendidos
establecidos en conjunto llenos de valores que estudiantes y persona en - Estudiantes aplicados
(estudiantes-maestro- represente a la institución en general
comunidad) tanto dentro cualquier ámbito
como fuera de la institución.
- Propiciar encuentros de - Fortalecer la convivencia - Encuentros deportivos. - Personal en general - Convivencia entre grados
compartir inter-cursos escolar; los valores de - Debates pedagógicos - Especialista
compañerismo, amistad, - Estudiante
respeto

28. JUSTIFICACIÓN
En la U.E.N. “Tácata” en el año escolar 2.009-2.010 se trabajara en Proyecto Educativo Integral
Comunitario “Trabajando Juntos Formamos una Institución con Valores” Conjuntamente con los
Proyectos de aprendizajes de la institución y los proyectos especiales como:
− Huerto Escolar
− Agua en nuestras vidas
− Moral y cívica
− Periódico mural
− Mapa de región
− Seguridad Vial
− Salud Integral
− Radio Escolar
− Trompo Alimenticio
− Periódico digital
Buscando la integración social con sentido de pertenencia tanto del personal que lo integra, padres
y representantes, estudiantes y las comunidades que lo rodean; esperando incentivar, motivar,
incorporar e involucrar la corresponsabilidad de todos y todas.
Cabe destacar que el amor, el respeto, responsabilidad, convivencia SOCIAL, entre otros son
valores que se deben inculcar en el hogar y reforzar en la escuela, sin embargo hoy día se visualiza una
gran deficiencia donde se manifiesta agresividad, falta de buenos modales, de higiene personal, falta de
compañerismo, palabras obscenas que preocupan a la comunidad educativa por tal razón, se hace
necesario este proyecto conjuntamente con el proyecto moral y cívica

29. MATRIZ FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
1. Directivos capacitados y comprometidos. 1. Falta de personal: auxiliar de preescolar, educación para el trabajo,
2. Personal docente graduado y de calidad. educación física.
3. Personal administrativo y obreros colaboradores. 2. Poco apoyo de los docentes en eventos culturales fuera del plantel.
4. Docentes especialistas en: música, teatro, cultura, psicopedagogos y evaluación. 3. Poco apoyo de los especialistas en las horas álgidas como: entrada,
5. Personal de la institución uniformados por distinción de roles. receso y salida de los estudiantes.
6. Equipos de trabajos (conformados por comisión. 4. Reposos del personal (casos puntuales).
7. Deseo de aprender de los estudiantes. 5. Inasistencias reiteradas de estudiantes (casos puntuales)
8. Estudiantes uniformados portando el logo de institución. 6. Disciplina y comportamiento inadecuado de algunos estudiantes dentro
9. Comunidad Educativa Asociación Civil y Consejo Consultivo. y fuera del salón de clases
10. Consejo Comunal involucrado y comprometido con el colegio. 7. Poco uso de las normas de cortesía por parte de algunos estudiantes y
11. Apoyo de un grupo de padres y representantes. algunos representantes.
12. Talleres de manualidades dictado por la Lic. Clara Zirit. 8. Debilidades en cuanto a las áreas del saber: lenguaje y matemática.
13. Proyectos especiales como: Canaima, agua en nuestra vida, huerto escolar, 9. Inicio del año escolar extemporáneo (07-01- 2010).
patrulla escolar, salud, otros. 10. Poca integración de padres y representantes.
14. Servicios institucionales: Aula Integrada, Informática, Biblioteca, otros. 11. Falta de internet, bebederos y techo del patio central.
15. Normas de Convivencia Escolar. 12. Deterioro de algunos mobiliarios: sillas, pupitres, escritorios, mesas,
16. Mejora de Infraestructura. otros.
13. Falta de material para cruz roja.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
1. Pasantes de distintas Universidades: UNEFA, UBV, SIMON RODRIGUEZ, 1. Cambio de Gobierno para dar continuidad a los lineamientos.
CULTCA, otros. 2. Inasistencias retiradas por parte del personal (docentes, Administrativo
2. Entrenador deportivo del palacio del deporte. Y Obreros).
3. Representantes colaboradores: suplentes, entrenadores, cocineros. 3. Paro de transporte.
4. Apoyo de los Consejos Comunales. 4. Huelgas y/o disturbios.
5. Apoyo de la Zona Educativa con materiales de oficina, limpieza, otros. 5. Deficiencias del transporte publico en horas “pico”.
6. Apoyo del Municipio Escolar: talleres, curso, supervisión, asesoraos. 6. Retiro de estudiantes (egreso).
7. Misiones: Ribas, Robinson, Mercal, Sucre, Milagros, Barrio Adentro, otros. 7. Inseguridad alrededores del plantel.
8. Distintos entes como Intevep, Metro de Los Tequies, Corposalud, Hidrocapital, 8. Eventos naturales como: sismos, incendios, derrumbes, lluvias, otros.
HVS, casa de retiro, Poliguaicaipuro, Guardia Nacional, Poli Miranda, Fundaca, 9. Obras de la infraestructura incompletas que generan ruidos molestia y
Bomberos, Alcaldía, otros. otras inconveniencias.
9. Apoyo de algunas empresas privadas: Minalba, Polar, Ynca,, otros. 10. Desconocimiento de la CRBV, de las leyes y reglamentos del contexto
10. Apoyo de medios audiovisuales: Mira TV, radios comunitarias, prensa otros. educativo y de las normas de convivencia escolar.
11. Talleres de mejoramientos profesionales, y crecimientos personales. 11. Fallas debilidades y poco seguimiento en el PEIC, en los PA. y demás
12. Distintos colegios como: Anita Espinal, Rodríguez López, María Briceño, Roque proyectos especiales dando oportunidad a la improvisación.
Pinto, otros.
13. Apoyo de Intevep en parada, caminerias, cursos, otros.
14. Apoyo de Ministerios: Ambiente, Salud, Educación, ciencia y tecnología, otros.

30. ANÁLISIS
ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIA DO
1. Aprovechamiento de estudiantes pasantes en diferentes actividades 1. Planificación de acciones concretas.
2. Aprovechamiento del entrenador deportivo 2. Creación de equipos de trabajo.
3. Realizar actos y eventos intercursos e interinstitucionales 3. Sistemas oportunos de feedback.
4. Aprovechamiento de los proyectos especiales 4. Integración de la comunidad.
5. Realizar campañas de divulgación en actividades del colegio generando la 5. Eventos de limpieza y embellecimiento del colegio y sus alrededores.
promoción de la institución 6. Incorporar los juegos vivos de la comunidad en general.
6. Creación de comisiones de trabajo en estudiantes y representantes 7. Mantener contactó permanente con entes públicos y privados.
8. Interacción con consejos comunales.
ESTRATEGIA FA ESTRATEGIA DA
1. Aplicación, evaluación y seguimiento de los proyectos planificados. 1. Participación Conjunta.
2. Emplear herramientas para la participación protagónica y democrática. 2. Realización de reuniones mensuales todo el personal.
3. Tomar decisiones ágiles y oportunas. 3. Consolidar la responsabilidad social.
4. Conocer al personal y al entorno. 4. Banco de suplencias.
5. Realización de talleres para el personal, estudiantes y comunidad. 5. Creación de reconocimientos y sanciones.
6. Continuar con la solicitud de mejorar de la institución. 6. Evaluación de la calidad del servicio.
7. Solicitar material de salud a los entes competentes 7. Involucrar e integrar a los padres, representantes y comunidad.
8. Entregar normas de convivencia a todos los actores.
9. Aumentar el nivel de exigencia académico.

31. Objetivos Generales
• Garantizar la permanencia y prosecución al estudio de los niños y niñas que ingresan al plantel
como un derecho humano y social.
• Impartir una educación de calidad
• Desarrollar estrategias novedosas que permitan optimizar el proceso educativo
• Desarrollar todas las capacidades de los estudiantes para que sean un ser completo.
• Lograr el sentido de pertenencia de todos los integrantes de la comunidad educativa
• Promover la participación de los representantes y miembros de la comunidad.
• Lograr una convivencia armónica basada en la solidaridad, cooperación, responsabilidad, respeto
todo hacia el bien común
• Sistematizar la gestión administrativa y educativa
• Incrementar la capacidad de gestión de recursos financieros y económicos mediante estrategias
de autogestión
• Mantener el personal capacitado y actualizado