El primer documento resume la primera práctica de ambientación de una alumna. Incluye actividades realizadas como visitar la escuela y presentarse, experiencias como colaborar con el profesor, y aspectos que mejorar como la expresión y participación. El segundo documento resume la segunda práctica e incluye actividades como dibujar un personaje y realizar un croquis de la escuela, experiencias como compartir con los niños, y conclusiones sobre la importancia de conocer la estructura de la institución. También incluye los organigramas funcional y estruct

1. MEMORIAS
DE LAS PRÀCTICAS DE
AMBIENTACIÒN
ALUMNA: PAOLA TAPIE
NIVELA: PRIMERO “B”

2. MEMORIA N° 1
ACTIVIDADES CUMPLIDAS:
Visitar la escuela
Presentarnos ante el maestro y los niños
Observar como el profesor trabaja con los niños en el aula
Colaborar con el profesor en la jornada de trabajo
EXPERIENCIAS VIVIDAS:
Alegría por haber compartido con los niños y el profesor
Colaboré en que los niños elijan la directiva del sexto año de educación básica
Tuve una conversación con el profesor en la cual nos incentiva que continuemos con esta carrera ya que es muy
bonita
Compartir con los niños ayudarles en las cosas que no entendían.
EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS:
Observe que hay que tener mucho paciencia con los niños ya que algunos son muy inquietos
Pude darme cuenta que los niños/as realizan el trabajo con dedicación y entusiasmo siempre y cuando se los
motive
Conocí como mantener un ambiente lindo y ordenador
Observe como los niños/as son muy participativas y colaboran en los que se le dice
ASPECTOS A MEJORAR:
 Mejorar mi expresión y vocalización
 Ser más activa

3.  Perder el miedo
 Controlar el nerviosismo
 Participar más en las actividades que realiza el maestro.
CONCLUSIONES:
Puede decir que esta práctica de ambientación es muy importante ya que pude observar como el maestro realiza su
trabajo en el aula y así poder familiarizarme con Los niños para poder seguir adquiriendo experiencia para en un futuro
ser una excelente maestra.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:
MEMORIA Nº 2
ACTIVIDADES CUMPLIDAS
 Visitamos la escuela de la ISPED
 Visite el cuarto año de básica
 Dibujamos un personaje imaginario de nombre aflataun
 Les revisamos el dibujo de aflataun los niños son muy creativos
 El profesor les relato un cuento y luego les hizo preguntas
 Averiguamos como está organizado el instituto y la escuela.
 Realizamos el croquis de la ISPED
 Realizamos el Organigrama Estructural de la escuela
EXPERIENCIAS VIVIDAS:
 Entablar una comunicación con los autoridades del plantel
 Compartir con los niños al momento de la dramatización del personaje imaginario

4.  Observe el trabajo del profesor
 La creatividad del profesor es muy buena para que los niños le entiendan
EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS:
o Aprendí a realizar un croquis
o Conocí como está organizada la institución
o Adquirí información de los docentes del ISPED
o Que un maestro debe ser muy creativo y dinámico porque los niños aprende más cuando están en movimiento
o Que hay que crear una confianza entre el estudiante y el maestro.
ASPECTOS A MEJORAR
Mejorar la ortografía y caligrafía
Mejorar la presentación
No distraerme cuando el profesor está explicando algo
Perder el miedo cuando estoy al frente de los niños.
CONCLUSIONES:
Puede decir que es importante conocer la estructura y organización de la institución porque me servirá en la
práctica docente.También que los maestros debemos ser muy creativos al momento de enseñarles a los niños
porque cuando ellos están realizando una actividad es en donde aprenden más.
1.- ORGANIGRAMA DE LA ESCUELA

5. ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE
LA ESCUELA
RECTORDR. RENÀN DE LA BASTDA
VICERECTORADO DRA. TERESA
MARTÌNEZ
JUNTA GENERALTODO EL
PERSONAL DOCENTE
COMISIONES
COMITÉ CENTRAL P. DIRECTORLIC. JOSÈ BENAVIDES PERMANENTES
FLIA.SRA. ELSA BURBANO O.
PROFESORES CONTRATADOSSrta. TEC.P A.S. Y C. Prof. B. C. Y O. Dep. y Rec.
Jacqueline LarcoTeglo. Alexander Angulo- LIC.JOSÈ B. Yolanda E. Lic. Bertha M. Lic. Patricio
Lic. Ramiro Aldas Lic. Diego Landázuri Prof. VICENTE Prof. Aura V. Lic. Renán V. Prof. Luis V
PERSONAL DE SERVICIOSR.
LUIS MÈNDEZ
SEXTO AÑO E. B.Prof.
QUINTO AÑO E. B.Lic.
TERCER AÑO E. B.Lic.
CUARTO AÑO E. B.
SEPTIMO AÑO E. B.
B.Prof. Yolanda España
Lic. . Patricio Pazmiño
Prof. Luis Vásquez V.
Bertha Mayanquer N.
B.Prof. Aura Vela M.
SEGUNDO AÑO E.
PRIMERO AÑO E.
Renán Vizcaíno A.
Vicente Espinosa
COMITES DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA DE CADA AÑO DE E. B.

6. ORGANIGRAMA
INSTITUTO PEDAGÒGICO “CIUDAD DE SAN GABRIEL”
RECTORADO
DR. RENAN DE LA BASTDA
JUNTA GENERAL
DIREC.PROF VICERECTORADO
DRA. TERESA MARTÌNEZ
SECRETARÌA LIC. COLECTURÌALIC CONTABILI
LILIA VALENCIA . MARCIA MAFLA DAD LIC.
LIC.SUSANA ALDAZ SANDRA
CADENA
DPTO. DPTO. ORIENTACIÒN DPTO. DPTO. DPTO.
TECNOLOGÌA EDUCATIVADR.RENE INVESTIGACIÒN EVALUACIÒN VINCULACIÒN
PEDAGÒGICALIC.MA INTERNACOOR.Y CON LA
DOCENTEDR.ARTU N DE LA BASTIDA
RCO NAVARRETE OLANDA COMUNIDADDR
RO ESPINOZA LIC. LIC. LAURA . LUIS JIMENEZ
EDGAR MENA DRA.CARMENGALEA LIC.FERNANDO
PALACIO LIC.HUGO
S A.
TOAPANTA
LIC. RENEN V. LIC.TELMO
EQUIPO ORIENTACIÒN CAPACITACIÒN
CAMACAS
SUPERVISIÒN SEGUIMIENTO
NUCLEO ESC. INVESTIGACION PEDAGÒGICO GESTION
SEGUI.ESTUDIAN PEDAGÒGICA
PRACT. DOC
T.
EVALUACIÒN
PERSONAL
DOCENTE PERSONAL SERV. GEN. ALUMNOS PADRES DE FAMILIA

7. PANAMERICANA
CASA BAR
BAÑOS
CONSERJE PORTON
BAÑOS
INSTI
BIBLIO
LAB.COMPUTACIÒN TECNOLOGIA DOCENTE TECNOLÒGICO
CONSULTORIO AUDIOVISUALES COPIAS LABORATORIO CC.NN.
DPTO.MEDICO ODONTOLÒGICO
TALLER
RECTORADO
BIBLIOTECA
SECRETARIA
VICERECTORADO
AULAS
DEL PATIO
SALÒN INSTITUTO A Y B PRINCIPAL ORIENTACION COLECTURIA
DE
USOS CANCHA CONTABILIDAD
MUSICA
MULTIP DE
LES VOLEY
TALLER DEL SALÒN DE
BODEGA BAÑOS 1 AÑO E. B. INSTITUTO 2 AÑO E. B. 3 AÑO E. B. PROFESORES
COCINA
5 AÑO E. B. 4 AÑO E.B. 7 AÑO E. B. 6 AÑO E. B.

8. MEMORIA N°3
ACTIVIDADES CUMPLIDAS
 Visitamos la escuela ISPED
 Saludamos a la maestra y a los niños
 El maestro iniciaba la clase unas canciones infantiles
 Les hizo realizar dinámicas sobre el cuento que les relato

 Luego empezó la clase de matemáticas y el profesor dijo que les
 escribiéramos sumas y restas
 Luego de que hayan terminado las sumas y restas y les calificamos
EXPERIENCIS VIVIDAS:
 Participar en una conversación de los niños
 Compartir responsabilidades
 Ayudar en lo necesario a la maestra
 Preguntarles a los niños que es lo que les gustaba hacer
 Los niños al momento de escribirles las sumas fueron muy rápidos al resolverlas
 La participación de los niños es muy buena
EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS:
Aprendí que a los niños les gusta la música
Conocí el compartimiento de los niños tanto en el aula como en el recreo
Aprendí que cada niño tiene una forma diferente de pensar y actuar
El profesor nos dijo que la puntualidad es una norma muy importante de educación
Que debemos ser muy pacientes con los niños

9. Ser creativos y dinámicos
ASPECTOS A MEJORAR
Mejorar las presentaciones
Poner entusiasmo a las prácticas de ambientación
CONCLUSION:
Que debemos ser muy pacientes y también a poder controlar
a los niños para que no haya indisciplina en la clase que un profesor debe
ser dinámico, creativo para que el niño pueda adquirir conocimientos significativos .
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
SOCIALIZACIÒN
MEMORIA N° 5
ACTIVIDADES CUNPLIDAS:
Visitamos el jardín “ MANUEL J. BASTIDAS “
Realizamos el croquis de la institución
Observamos las diferentes actividades que realizan la maestra
Observamos cómo está organizado y su infraestructura del jardín
EXPERIENCIAS VIVIDAS
 Compartir ideas con los niños

10.  Conocer la estructura de la escuela de práctica docente José Reyes
 Entablar una comunicación con los maestros de esta institución
 Jugamos con los niños
EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
 Conocí como estaba organizado el jardín
 Adquirí información de los maestros de esta institución
 Aprendí a investigar y como se elabora un croquis
 Que debemos desarrollar metodologías activas participativas para que
 los niños aprendan
Aspectos a mejorar
 Mejorar la ortografía y caligrafía
 Mejorar la presentación
 Ser más observadora
 Mejorar mi vocabulario
Conclusiones
 Puedo decir que mediante esta práctica adquirí más conocimientos de cómo
 realizar de una mejora manera un croquis y un organigrama también como está
 organizado el horario de clases y la administración también que al inicio de
 cada clase hay que realizar una dinámica para que los niños no se distraigan.
HORARIO DE CLASES

11. 7 H 30 ACTIVIDADES INICIALES
7 H 45
7 H 45 ACTIVIDADES DE RUTINA
8 H 00
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8 H 00 IDENTIDAD Y COMPUTACIÒN IDENTIDAD Y AUDIOVISUALES IDENTIDAD Y
8 H 40 AUTONOMÌA AUTONOMÌA AUTONOMÌA
8 H 40 CONVIVENCIA INGLES COMPRENSIÒN RELACION RELACION
9 H 20 ORAL Y LOGICO LÒGICA
ESCRITA MATEMATICA MATEMÀTICA
9 H 20 RELACION COMPUTACIÒN RELACION AUDIOVISUALES EXPRESIÒN
9 H 50 LOGICA LÒGICO CORPORAL
MATEMATICA MATEMÀTICA
9 H 50 R E C R E O
10 H 10
10 H 30 COMPRENSIÒN AUDIOVISUALES DESC./ MEDIO DIBUJO AUDIOVISUALES
11 H 10 ORAL Y NATURAL Y
ESCRITA CULTURAL
11 H 10 R E F R I G E R I O
11 H 30
11 H 30 DESC/MEDIO INGLES COMPRENSION DIBUJO COMPUTACIÒN
12 H 00 NATURAL Y ARTISTICA
CULTURA

12. 12 H 00 EXPRESIÒN AUDIOVISUALES EXPRESIÒN INGLES COMPUTACIÒN
12 H 30 CORPORAL CORPORAL

13. JUNTA GENERAL DE
PROFESORES ORGANIGRAMA DEL JARDIN
PRESIDENTA: Prof. BETTY ARTEAGA
SECRETARIA: Lic. MARGARITA “MANUEL J. BASTIDAS”
MEJÌA
TESORERA: MARGARITABETTY
DIRECTORA Prof. MEJÌA
ARTEAGA
PROFESORAS / ESProf.
BETTY ARTEAGA
Lic. MARGARITA MEJÌA
Lic. CARLOS ERAZO
SECCIONES
COMISIONES
EDUCACIÓN PRIMER AÑO
PEDAGÒGIA Prof. BETTY
ARTEAGA
INICIALLIC. EDU.B.Prof.
MARGARITA MEJÍA BETTY ARTEAGA
ASTOS. SOCIALESLic.
MARGARITA MEJÌA
DEPORTIVA Lic. CARLOS
ERAZO
DESAYUNO ESCOLARLIC.
MARGARITA MEJÌA

14. NORTE
CALLE PICHINCHA
PORTON
COLEGIO
DIRECC
“JOSÈ
ROCAFUERTEROCAFUER
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M.didac
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PAR
QUE
CROQUIS DEL JARDIN “MANUEL J
.BASTIDAS”

15. MEMORIA N° 6
ACTIVIDADES CUMPLIDAS:
 Al comenzar la clase la maestra les hizo hacer una dinámica a los niños
 Les hizo cantar canciones de bienvenida
 Ella nos dejó un momento a cargo de los niños entonces para distraerlos
 mi compañera le hizo unas adivinanzas
 Les ayudamos a pegar el número 10 en el pizarrón
 Les hizo punzar o picar los objetos que estaban debajo de la mesa y asi
 les enseñaba que objetos están debajo y arriba
 les hicimos jugar a los niños al gato y al ratón
 la maestra les leyó un cuento y luego les hacía preguntas
EXPERIENCIAS VIVIDAS
 Compartir responsabilidades
 Ayudar en lo necesario a la maestra
 Alegre por haber compartido con los niños y con la maestra
 Que los niños son muy participativos
 La muestra nos brindó mucha ayuda para darnos cuenta que niños
 tienen diferentes habilidades y cuál es su forma de aprender
EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS

16.  Aprendí a que los niños son muy activos y participativos
 Conocí el comportamiento de los niños tanto en el aula como en el recreo
 La profesora utiliza una estrategia muy buena para enseñarles a diferenciar
 la mano derecha e izquierda les coloca una lana de color naranja en la
 mano derecha a los niños y si le da resultado.
 Que hay que incentivarlos para que lo hagan de la mejor manera la tarea.
ASPECTOS A MEJORAR
 Mejorar la ortografía y caligrafía
 Mejorar la presentación
 Ser más activa
CONCLUSIONES
Que a los niños debemos enseñarles con paciencia, amor y también
incentivarlos para que ellos puedan tener confianza en nosotros y
en ellos mismos también utilizar buenas estrategias de aprendizaje asi como
lo hizo la maestra margarita otra de las estrategias son las canciones porque
aprenden y ponen más atención .
SOCIALIZACIÒN