El resumen describe las actividades realizadas por el estudiante durante su práctica de ambientación en una escuela primaria. Visitó varias aulas y observó las clases de matemáticas, lengua y literatura. También ayudó a los maestros a evaluar y dejar tareas para los estudiantes. El estudiante aprendió sobre las responsabilidades de los maestros y la creatividad necesaria para enseñar a los niños. Además, elaboró croquis de la infraestructura de la escuela e investigó los organigramas funcionales y administr

1. MEMORIAS DE LA PRÁCTICA
DE AMBIENTACIÓN
WILMER: CAISAGUANO
PRIMER NIVEL “A”
2011-2012

2. MEMORIA N° 01
ACTIVIDADES CUMPLIDAS
Visitamos la escuela.
Reunión de todo el grupo para iniciar la práctica de ambientación.
Visitamos el segundo año de Educación Básica, nos recibió la profesora
Aura Vela, ella estaba impartiendo clases de matemáticas nos decía que
para poder controlar a los niños tenemos que mantener la atención
concentrada de ellos, desarrollar destrezas de saber escuchar y responder
preguntas. Que los niños de 5 a 8 años desarrollan el pensamiento y de
nosotros depende despertar ese interés para que ellos desarrollen su
cerebro óptimamente.
Observamos que la profesora utilizaba cuentos, canciones para que los niños
logren captar los números, además utilizaba dibujos para que los niños
aprendan a escuchar órdenes, los dibujos eran de la siguiente forma:
IZQUIERDA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
DERECHA
Así los niños aparte de aprender los números lograban reconocer cual es el
lado izquierdo y el lado derecho, también pidió a los niños que pasen al
pizarrón a escribir los números y casi todos los niños levantaron la mano
tan solo 4 de ellos se demoraron un poco pero al final todos participaron.
Terminada la clase de Matemáticas continuó con la asignatura de Lengua y
Literatura nos comentaba que como ellos todavía no desarrollaban las
destrezas de leer y escribir tenía que evaluarlos de forma oral calificando
memoria, vocalización y así de esta manera ellos puedan ir perdiendo la

3. timidez. Los niños tenían que dar una lección la cual era una canción:
Ejemplo.
Yo tenía 10 perritos, uno se murió en la nieve, ya solo me quedan 9, de los
9que tenía uno se lo llevó pinocho, ya solo me quedan 8, de los 8 que tenía
uno lo mató un cohete, ya solo me quedan 7, de los 7 que tenía uno le di a
Moisés, ya solo me quedan 6, de los 6 que tenía uno se lo regalé a un
gringo, ya solo me quedan 5, de los 5 que tenía uno no dejó ni el rastro, ya
solo me quedan 4, de los 4 que tenía uno lo pisó el tren, ya solo me quedan
3, de los 3 que tenía uno se murió con tos, ya solo me quedan 2, de los 2
que tenía uno lo mandé a la luna, ya solo me queda uno.
Una vez terminado esto tuvimos que indicar a los niños las vocales y
números para que sepan y así posteriormente la profesora les evaluara,
aquí pudimos notar que no todos los niños tenían la misma capacidad de
aprendizaje ya que hubieron 2 niños que no lograban diferenciar las
vocales. Por este motivo yo y algunas de mis compañeras tuvimos que
ocupar parte del receso para experimentar diferentes formas de como
podríamos hacer que los niños logren diferenciar las vocales pero no lo
logramos en su totalidad. Fue ahí en donde la profesora nos dijo que en
esos 2 casos ella tenía que ocupar más tiempo e incluso retrasar un poco
las clases para que los niños puedan estar al mismo nivel de aprendizaje de
sus compañeros.
Después del receso nos reunimos todos los compañeros del primer nivel
con los niños y los profesores para formar el gobierno estudiantil de la
escuela.
Terminado esto regresamos al aula y experimentamos la manera como
teníamos que dejar los deberes a los niños apara que los realicen en sus
hogares.
EXPERIENCIAS VIVIDAS
Compartí con todos los niños momentos muy agradables al instante de
evaluar sus deberes y enseñarles el abecedario.
Además me gustó la manera en que la profesora mantenía la atención de
los niños, con mucha creatividad y las canciones que utilizaba

4. EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
Experimenté que el ser docente requiere de una gran responsabilidad
paciencia y hacer sentir a los niños que somos sus amigos
Aprendí como empezar a dar una clase, el dominio del grupo, aprendí
también una canción para poder enseñar a los niños. Experimenté como
hacer la evaluación a los niños, además tuve la oportunidad de ayudar a la
profesora a dejar los deberes a los niños.
ASPECTOS A MEJORAR
Mejora mi observación
Mejorar mi manera de tratar a los niños.
CONCLUSIONES
Yo concluyo que le trabajo de maestro no es tan fácil ya que requiere de
mucha tolerancia y responsabilidad, además de requerir una gran
creatividad para poder llegar a los niños.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
WILMER CAISAGUANO
FIRMA ALUMNO FIRMA PROFESOR FIRMA PROFESOR
MAESTRO ORIENTADOR SUPERVISOR

5. MEMORIA N° 02
ACTIVIDADES CUMPLIDAS
Visitamos la escuela
Reunión del grupo para iniciar la práctica
Visitamos el 7mo. Año de Educación Básica nos recibió el Lic. Patricio
Pazmiño.
Posterior a esto nos dirigimos a observar la infraestructura del ISPED y de la escuela
con lo cual logré realizar el siguiente croquis:

6. Después de haber realizado el croquis me dirigí a donde el licenciado Patricio Pazmiño a investigar acerca
del organigrama funcional de la escuela, luego de una explicación me envió a donde el Director Lic. José
Benavidez para poder obtener mayor información y es aquí donde obtuve lo siguiente:
RECTOR: Dr. Renán de la Bastida
VICERRECTORA : Dra. Teresa Martínez.
JUNTA GENERAL: Todo el personal docente.
DIRECTOR: Lic. José Benavidez.
COMISIONES PERMANENTES
TÉCNICO PEDAGÓGICO: Lic. José Benavidez.
Prof. Vicente Espinoza
ASUNTOS SOCIALES Y CULTURALES: Prof. Aura Vela
Prof. Yolanda España
BIENESTAR Y ORNATO: Lic. Renán Vizcaíno
Lic. Bertha Mayanquer
DEPORTES Y RECREACIÓN: Lic. Patricio Pazmiño
Prof. Luis Vásquez
COMITÉ CENTRAL DE PADRES DE FAMILIA: Sra. Elsa Burbano.
PROFESORE CONTRATADOS: Srta. Jaqueline Larco
Tlgo. Alexander Angulo
Lic. Diego Landázuri.
Lic. Ramiro Aldás.
PERSONAL DE SERVICIO: Sr. Luis Méndez.
1er. AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Prof. Yolanda España.
2do. AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Prof. Aura Vela
3er. AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Lic. Bertha Mayanquer.
4to. AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Prof. Luis Vásquez.
5to. AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Lic. Renán Vizcaíno.
6to. AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Prof. Vicente Espinoza.
7mo. AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Prof. Patricio Pazmiño.

7. RECTOR
VICERRECTOR
JUNTA GENERAL
COMISIONES PERMANENTES
DIRECTOR
JUNTA GENERAL DIREC. PROF
CONSEJO TÉCNICO PEDAGÓGICO TEC. P A.SYC B.Y O. D. Y R.
PERSONAL DE SERVICIO GOBIERNO ESCOLAR
PRIME PRIME PRIME PRIME PRIME PRIME PRIME
R AÑO R AÑO R AÑO R AÑO R AÑO R AÑO R AÑO
E.B E.B E.B E.B E.B E.B E.B

8. Una vez terminado el organigrama de la Escuela procedimos a organizar el organigrama
del ISPED “ciudad de San Gabriel “ el cual está estructurado de la siguiente manera:
RECTORADO: Dr. Renán de la Bastida
VICERRECTORADO: Dra. Teresa Martínez.
SECRETARIA: Lic. Liliana Valencia.
COLECTURÍA: Sra. Marcia Mafla.
CONTABILIDAD: Sra. Sandra Cadena.
DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA DOCENTE: Dr. Arturo Espinoza.
EQUIPO DE SUPERVISIÓN: Lic. Esthela Obando.
Lic. Edgar Mena.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA: Lic. Laura Palacios.
Lic. Julio Sigcha.
Lic. Edgar Mena.
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA: Dra. Carmen Galeas.
Lic. Marco Navarrete.
COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA: Lic. Yolanda Catota.
Lic. Fernando Artega.
Lic. Renán Vizcaíno.
COMISIÓN DE VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD: Lic. Hogo Toapanta.
Lic. Telmo Camacás
Lic. Luis Jiménez.

9. ISPED “CIUDAD DE SANGABRIEL”
CONSEJO DIRECTIVO
JUNTA GENERAL DIREC. PROF
RECTORADO
VICERRECTORADO
CONSEJO TÉCNICO PEDAGÓGICO SECRETARÍA COLECTURÍA CONTABILIDAD
DEPARTAMENTO DE DEPARTAMENTO DEPARTAMENTO COMISIÓN DE COMISIÓN DE
TECNOLOGÍA DE ORIENTACIÓN DE INVESTIGACIÓN EVALUACIÓN VINCULACIÓN CON
DOCENTE EDUCATIVA EDUCATIVA INTERNA LA COMUNIDAD
EQUIPO
SUPERVISIÓN ORIENTA SEGUIM. INVESTIGACIÓN SEGUIMIENTO
EVALUACIÓN CAPACITA GESTIÓN
CIÓN ESTUDIANT. PEDAGÓGICA PEDAGÓGICO
CIÓN
NULEO ESC.
PRACT.DOC.
PERSONAL DOCENTE PERSONAL SERV. GEN. ALUMNOS PADRES DE FAMILIA

10. ANEXOS:
Después del receso regresamos al 7mo. Año de Educación Básica y el licenciado hizo
leer a cada niño una biografía personal en la cual logramos notar la sinceridad de los
niños, aunque también hubo niños que lloraron recordando los malos momentos que
pasaron. Pero además de eso me gustó la manera en que el profesor les brindaba un
poco de su cariño para que los niños puedan terminar la lectura de su biografía sin
quebrantarse.
Después de seto para poder levantar el ánimo a los niños y alegrarlos un poco bailamos,
después empezó la clase de Estudios Sociales, en esta materia los niños rindieron la
prueba y luego el docente siguió con la clase refiriéndose al tema del Tahuantinsuyo, a
hablar de la bandera, hubo participación activa de los niños en especial de Cristian el
abanderado.
Posterior a esto seguimos con la clase de Ciencias Naturales, al igual que en las materias
anteriores ayudamos a los niños para que rindan su prueba, guiándoles en algunas
preguntas que no recordaban la respuesta y así terminamos la jornada de práctica.
EXPERIENCIAS VIVIDAS
Logré conocer lugares de la institución que no sabía que existían, además de los
diferentes departamentos y quienes lo conforman.
Además compartí con los niños momentos agradables al estar controlándoles al
momento que rendían la prueba y cuando realizaban cualquier actividad.
EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
Experimenté en parte lo que es ser docente y la gran responsabilidad que implica,
además conocí todos los departamentos del Instituto y de la escuela.
ASPECTOS A MEJORAR
Mejorar mi observación
Mejorar mi caligrafía.

11. CONCLUSIONES
La práctica realizada fue de gran importancia ya que me permitió conocer la
infraestructura y la organización tanto del ISPED como de la escuela para así de
esta manera poder familiarizarme y adentrarme en el lugar en donde me voy a
formar como docente.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
WILMER CAISAGUANO
FIRMA ALUMNO FIRMA PROFESOR FIRMA PROFESOR
MAESTRO ORIENTADOR SUPERVISOR
MEMORIA N° 03

12. ACTIVIDADES CUMPLIDAS
Visitamos la escuela
Reunión del grupo para iniciar la práctica
Visitamos el 7mo. Año de Educación Básica nos recibió el Lic. Patricio
Pazmiño, quien inició la clase de matemáticas en primer lugar haciéndonos
calentar un poco después de esto empezó a dar a conocer la unidad de
mediada y sus submúltiplos, los cuales escribió en el pizarrón de la
siguiente manera:
Nombre Símbolo Equivalencia
múltiplos kilómetro Km2 1’000.000m2
Hectómetro Hm2 10.000m2
Decámetro Dm2 100m2
Unidad metro cuadrado m2 1
decímetro cuadrado dcm2 0.01m2
submúltiplos centímetro cuadrado cm2 0.0001m2
milímetro cuadrado mm2 0.000001m2
Después de esto el profesor hizo hacer unos ejercicios a los niños para comprobar si
entendieron o no, aquí los niños empezaban a alborotarse pero el profesor con su voz
fuerte los corregía para que ellos se concentren en la actividad que estaban realizando,
observé también que el niño más destacado se llama Cristian él fue el que terminó
primero luego de esto cantamos todos el Himno a la Bandera.
Una vez terminada la clase de Matemáticas a las 8 am nos dirigimos todos a la biblioteca
aquí nos recibió la profesora María Pozo quien hacía recordar a los niños acerca de un
video que trataba de las metáforas para ser excelentes que habían visto la clase anterior.
Empezó a preguntar a cada niño que había entendido, pocos contestaron, había un niño
que poco interés le ponía fue aquí donde la profesora lo regañó. Después de haber
escuchado las opiniones de los niños acerca del video empezó a hacerles reflexionar
hablando de los valores que muchas personas estamos dejando en el olvido.

13. Luego para terminar la clase preguntó a cada niño a que se compromete?, la mayoría se
comprometió a ser responsable.
Una vez terminada esta clase regresamos al aula aquí el Prof. Patricio Pazmiño empezó a
dar una lectura que titulaba “LAS MANOS DE DIOS”, la cual me pareció muy interesante
ya que nos hizo reflexionar a todos diciéndonos que todos somos las manos de Dios ya
que cada uno podemos y debemos contribuir para lograr cambiar nuestra sociedad. El
profesor pidió comentarios de los niños, hubo 9 niños los cuales participaron más.
De igual manera observé que el profesor se valía de experiencias vividas las cuales
contaba a los niños para sí hacerles reflexionar y tratar de que ellos practiquen siempre
los valores. Luego 6 niños pasaron al frente a realizar una dramatización antes de
terminar esto llegó un niño a informar al profesor que teníamos que ir a una reunión al
salón de usos múltiples en donde los niños realizarían un debate.
Empezaron a hablar los representantes de la lista 1 dando a conocer a todos sus
propuestas:
Promover el dibujo
Participar en villancicos
Organizar y controlar el buen uso del servicio de desarrollo escolar
La lista 2 propuso:
Incentivar a los niños en el cumplimiento de sus tareas
Organizar a los niños para realizar el aseo
Organizar y controlar el buen uso del desayuno escolar.
Liderar participaciones de deportes en la escuela.
Cuidar de los compañeros dentro y fuera del aula.
Después de regresar del receso el profesor siguió con la clase de Estudios Sociales,
Hablando acerca del nacimiento del Ecuador, espacio y la gente, las diversas culturas que
tiene nuestro país.
Para hablar acerca de los afroamericanos el profesor hace referencia a un niño de color
que hay en el aula pero demostrándole respeto y cariño para no hacer sentir mal al niño,
también hizo recordar lo aprendido en matemáticas haciendo referencia a los kilómetros
cuadrados del Ecuador mezclando Estudios Sociales y Matemáticas aplicando así el
trabajo multidisciplinario.
Hablaba de cuantos habitantes había antes en:
Real Audiencia de Quito 424.037 habitantes
Gran Colombia 358.364 habitantes
En el año 1880 1’000.000 habitantes

14. El profesor busca en los niños diferentes respuestas de lugares en donde encontramos
los afroamericanos y así todos los niños participan, aquí de igual manera hace reflexionar
a los niños diciéndoles no a la discriminación ya que todos tenemos los mismos derechos
y obligaciones.
Terminada la clase de Estudios Sociales siguió con la de Ciencias Naturales. Procedió a
la revisión de deberes, de igual manera participamos observando las fallas que los niños
habían cometido ya que algunos no sabían la importancia de los vegetales y animales,
para nuestro ecosistema. Pero a medida que les revisaba los deberes el profesor les
indicaba haciéndoles comprender cual es su importancia, de igual manera buscaba
opiniones acerca de la importancia de los bosques, la mayoría de los niños participaba.
Después llegó la profesora de InglésJackelineLarco, ella siguió con la revisión de deberes
y así mismo con la lección que los niños tenía que dar, la cual era formar oraciones con
unas palabras, y los niños tenían que pasar a escribir en el pizarrón.
Como la profesora se limitó tan solo a revisar deberes y tomar la lección a los niños
aproveché para conversar con el profesor Patricio Pazmiño, el cual me comentó lo
siguiente:
Que le gustaba dar clases con dinámicas y de igual forma motivando a los niños
para que no se aburran.
También aplicando conocimientos previos de los niños, reflexionar y recordar el
tema anterior.
Hacer que los niños realicen ejercicios para la mejor comprensión y después
evaluar.
Si no alcanza el tiempo para evaluar les deja deberes como refuerzo
Además me comentó que lleva trabajando unos 11 años en la escuela del ISPED y que
además había trabajado en otras escuelas como:
Abdón Calderón
Juan León Mera
Pedro Fermín Ceballos
José Enrique
José de San Martín
Dándome a conocer su gran trayectoria profesional, y así de esta manera se terminó otro
día más de práctica.
EXPERIENCIAS VIVIDAS
 Compartí con los niños momentos muy agradables en el instante en que ellos
realizaban las actividades de Matemáticas.

15.  También me gustó el trabajo que realizó el Lic. Patricio Pazmiño, su creatividad
para que los niños le pongan atención y puedan comprender las clases.
EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
 Experimenté que el ser docente requiere de una gran responsabilidad, paciencia y
hacer sentir a los niños que más que profesores somos sus amigos.
 Aprendí como empezar a dar una clase.
ASPECTOS A MEJORAR
Mejorar mi observación
CONCLUSIONES
o Yo concluyo que el trabajo de docente no es tan fácil ya que requiere de mucha
tolerancia y responsabilidad, además de requerir una gran creatividad para poder
llevar a los niños al conocimiento.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
WILMER CAISAGUANO
FIRMA ALUMNO FIRMA PROFESOR FIRMA PROFESOR
MAESTRO ORIENTADOR SUPERVISOR

16. MEMORIA N° 03
ACTIVIDADES CUMPLIDAS
Asistimos puntualmente al ISPED logrando de esta manera observar la exposición de
todos mis compañeros empezando desde el primer grupo así:
La exposición del primer grupo fue cuestionada por el Lic. Edgar Mena para así poder los
demás grupos corregir errores como no tener las manos en los bolsillos y limitarse tan
solo a leer.
Sus experiencias vividas fueron :
Conocieron a los profesores.
Identificaron los diferentes departamentos del ISPED y escuela.
Sus experiencias adquiridas fueron :
Conocieron todo el ISPED.
Ellos se limitaron tan solo a leer.
Del segundo grupo tan solo tomé nota de las experiencias vividas y adquiridas que no se
esemejan a las del primer grupo:
Experiencias Vividas
Fueron evaluadores d los niños
Participaron en diferentes actividades
Vivenciaron el proceso democrático estudiantil.
Experiencias adquiridas
El juego es la forma más eficaz para enseñar
El desarrollo del proceso democrático es fundamental para que los niños sean unos
buenos líderes en el futuro
Después de ello siguió el cuarto grupo
Experiencias Vividas
Malas condiciones del ISPED

17. Determinación del croquis
Experiencias Adquiridas
Solicitar a las autoridades pertinentes el mejoramiento de la infraestructura del ISPED.
Luego siguió con la exposición el tercer grupo quienes hablaron de:
Autocontrol
Ser amigos de los niños
No maltratar a los niños
Aquí intervino de nuevo el Lic. Edgar Mena refiriéndose al croquis que los compañeros
habían hecho, diciendo que los árboles y los dibujos de algunos niños estaban mal porque
un croquis es tan solo de la ubicación.
Aspectos a mejorar
Comportarse bien para ser ejemplo para los niños
Luego siguió el grupo 5
Experiencias Adquiridas;
El maestro tiene que ser dinámico
La carga horaria no tiene que ser tan cansada
Aspectos a mejorar;
En los recreos debemos convivir más para conocerlos más
Después de ellos intervenimos nuestro grupo:
Experiencias Vividas:
Nos gustó mucho la colaboración de las autoridades
Visitamos lugares del ISPED que no conocíamos
Experiencias Adquiridas:
Reconocimiento de las autoridades y miembros de los diferentes departamentos.

18. Experimentamos la evaluación a los niños
Analizando las exposiciones de parte de todos los grupos me parece que no estuvimos
tan mal, aunque en muchos casos se hizo muy notorio el nerviosismo de hablar frente al
público todos realizamos nuestra exposición muy bien.
A continuación muestro algunas fotos de los diferentes grupos:

20. EXPERIENCIAS VIVIDAS
Compartimos con todos nuestros compañeros todas las experiencias vividas y
adquiridas durante los días de práctica.
Me gustó mucho la seguridad de muchos compañeros al dirigirse al grupo, aunque
la mayoría estábamos nerviosos pero eso no fue motivo limitante para poder
realizar nuestra exposición.
EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
 Aprendí de muchos de mis compañeros que el trabajo de docente no va a ser tan
fácil pero tampoco imposible tan solo tenemos que dejar el miedo atrás, ser
originales, dinámicos y más que profesores amigos para los niños y así
lograremos klegar a su comprensión.

21. ASPECTOS A MEJORAR
 Mejorar mi manera de dirigirme ante el grupo
 Ser más observador y expresivo
CONCLUSIONES
 La socialización fue de gran importancia ya que nos permitió adquirir mayores
experiencias que podemos poner en práctica en un futuro, además de ir perdiendo
el miedo para expresarnos ante el grupo.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
WILMER CAISAGUANO
FIRMA ALUMNO FIRMA PROFESOR FIRMA PROFESOR
MAESTRO ORIENTADOR SUPERVISOR

22. MEMORIA N° 05
ACTIVIDADES CUMPLIDAS
Asistimos puntualmente al jardín de infantes “FERNANDO POZO GUERRERO”, en donde
se inicia las actividades diarias a las 7am, el receso es a las 10:15am y la hora de salida
de los niños 12:30 del mediodía
Aquí nos recibió la Directora Guadalupe Herrera quien fue la encargada de darnos la
bienvenida.
Previo la observación del plantel educativo logré realizar el siguiente croquis:
N
CALLE MONTÚFAR
CALLE ANGEL POLIVIO CHÁVEZ
COCINA SALA DE U.M PARALELO”C PARALELO
”
“A”
ESCUELA
BAÑOS
PATIO BAÑO FISCAL
PARALELO
BAÑO DR. ALBERTO
“B”
ACOSTA
SALA SOBERÓN
JUEGOS INFANTILES DE
AUDIOVIS
UALES
DIRECCIÓN
AVENIDA ROCAFUERTE

23. Además a continuación agrego unas imágenes para observar más la infraestructura
escolar, en la cual se puede ver que le hace falta muchas cosa a la institución, como es la
falta de simbología, no hay un bar, falta organizar el comedor, falta seguridad para los
niños ya que hay un barranco .

26. ORGANIGRAMA ESRUCTURAL
DIRECTORA
JUNTA GENERAL
COMISIONES
A.S
CONSERJE
COMISIÓN ASUNTOS COLACIÓN CULTURA C.P FAMILIA
INFANTIL SOCIALES ESCOLAR FÍSICA
CRUZ ROJA
COLACIÓN
DEPORTES
ORDEN Y ASEO

27. DIRECTORA: Prof. Guadalupe Herrera.
Junta General: Prof. Guadalupe Herrera
Prof. Silvana Moreno
Prof. Camila Michelena
ASUNTOS SOCIALES: Prof. Camila Michelena
COLACIÓN ESCOLAR: Prof. Silvana Moreno
CULTURA FÍSICA: Prof. Guadalupe Herrera.
COMISIÓN DE PADRES DE FAMILIA: Sra. Jessnalda Montalvo.
AUXILIAR DE SERVICIO: Sra. Martha Bedón.
FUNCIONES DE LAS COMISIONES
ASUNTOS SOCIALES
 Organizar programas ya establecidos en la institución, fechas específicas tanto en
los alumnos como con el personal docente.
COLACIÓN ESCOLAR
 Dotación del desayuno escolar, controlar que los alimentos se encuentren en
óptimas condiciones.
 Vigila que el aseo de vajilla sea el apropiado para evitar enfermedades
CULTURA FÍSICA
 Fomente la participación acción de los alumnos en todo lo que se refiere a
deportes.
 Dirige juegos, desfiles, comparsas, además se encarga de dirigir la hora de partida
en fiestas de la institución.
COMISIONES INFANTILES
CRUZ ROJA
 Esta comisión será encargada de prestar primeros auxilios a sus compañeritos en
caso de sufrir algún accidente, además implementarán el desayuno escolar.
COLACIÓN
 Los niños elegidos armonía serán quienes se encarguen del arreglo del aula y de
la mesa de la colación y luego asear el aula para dejar todo en su lugar.

28. DEPORTES
 Esta comisión será encargada de implementar pelotas, sogas, ulas y vigilarán que
todos sus compañeros participen en los juegos.
ORDEN Y ASEO
 Esta comisión debe procurar que el aula esté en orden y aseado, que sus
compañeros tengan limpios sus uniformes.
ANEXOS
 Aparte de observar la infraestructura escolar también observamos el trabajo
docente en el paralelo “C” con la profesora Silvana Moreno, quien hacía uso de
varia canciones infantiles para poder mantener la atención de los niños, además
hizo la ubicación temporoespacial fecha calendario, cuantificadores, nombró niño
alegría que era el niño encargado de ayudar a la profesora a escoger y repartir el
material de trabajo a sus compañeritos.
 Casi al final de la jornada la profesora tuvo que salir a una diligencia y nos dejó a
cargo de los niños fue muy interesante ya que experimentamos por un momento lo
que es ser un


 profesor. Logrando así compartir con los niños un grato momento.
EXPERIENCIAS VIVIDAS
 Logré conocer toda la infraestructura además de la administración escolar.
 Me gustó mucho la colaboración por parte de las profesoras que trabajan en el
jardín.
EXERIENCIAS ADQUIRIDAS
o Conocimiento del jardín” Fernando Pozo Guerrero”, reconocimiento de autoridades
y miembros de los diferentes departamentos.
o Logré experimentar en parte lo que es ser docente y de la gran responsabilidad
que implica.
ASPECTOS A MEJORAR

29. Tengo que ser más observador e investigativo.
CONCLUSIONES
 La práctica realizada fue de gran importancia ya que me permitió conocer la
infraestructura y organización del jardín “Fernando Pozo Guerrero” para así de
esta manera poder familiarizarme y adentrarme en el lugar en donde voy a adquirir
mayor experiencias de lo que es ser docente.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
WILMER CAISAGUANO
FIRMA ALUMNO FIRMA PROFESOR FIRMA PROFESOR
MAESTRO ORIENTADOR SUPERVISOR
MEMORIA N° 06

30. ACTIVIDADES CUMPLIDAS
Todas las actividades se cumplieron como fueron:
El saludo con los niños y maestra
Ayudar a los niños en sus trabajos.
Atender con sensibilidad y eficiencia los problemas individuales de los niños.
Registrar los cambios que se manifiestan en el aula.
Comunicarnos con la maestra para intercambio puntos de vista sobre.
EXPERIENCIAS VIVIDAS
Aprendí que las maestras del jardín trabajan con creatividad y diferentes tipos
de cosas para hacer más entendible la clase como fue:
El saludo mediante una canción.
La ubicación temporo espacial mediante una canción que fue:
Sol solcito caliéntame un poquito
Por ahora y mañana por
Toda la semana, el sol tiene frío
No quiere salir…
Realizo canciones para poder identificar el día como fue:
Doña semanita tiene 7
Hijitos la mitad blanquitos
La mitad negritos…
Eligio a un niño mediante la botella poniéndola en el piso y los niños en un
círculo,
la maestra se ponía en el centro
y giraba la botella el
niño elegido se lo llamaba niño
alegría y él era quien
ayudaba a la maestra en pasar las cosas de trabajo. La
botella estaba vestida como una muñeca.
Les enseño la familia mediante una recitación para que pueda ser mas
entendible y la recitación fue:
Blanca es la barba de mi abuelito
Fuerte el abrazo de papá, suave la cara
De mi hermanito y linda la la sonrisa de
Mamá y por eso le doy gracias a Dios.

31. Realizamos los trabajos con los niños ayudandoles como fue los tipos de
vivienda
Pegando los techos según correspondan, también salieron a indicar al frente lo
que ella les indicaba y me di cuenta que
todos entendían
con la creatividad
de la maestra.
Con los niños realizamos el trabajo de ir pegando donde corresponda cada
casa que tiene peligro antes les dío
La explicación de los peligros en el
Hogar, nosotros poníamos la
Goma y los niños colocaban las piezas en su lugar.
EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
Que las maestras trabajan con amor, se interpretan de diferentes maneras
para que el niño no se distraiga y ponga atención y así pueda comprender
como por ejemplo con cuentos.

32. Cuando los niños sienten sueño, cansado tratan de levantarles el ánimo y la
maestra les hace hacer cualquier tipo de movimientos.
Trabajan con dinámicas, creatividad y realizan canciones que es lo que les
gusta a los niños.
La maestra nos dio a conocer era el trabajo docente que se debe tener
paciencia y amor para llegar a los niños.
ASPECTOS A MEJORAR
Ser más creativos y comunicativos.
Mejorar la caligrafía.
CONCLUSIONES
Se cumplió el objetivo y pudimos diferenciar como trabaja cada maestro,
observamos y dialogamos con la maestra para poder conocer más acerca del
trabajo docente y en la educación inicial tienen mucha paciencia y trabajan con
amor
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
WILMER CAISAGUANO
FIRMA ALUMNO FIRMA PROFESOR FIRMA PROFESOR
MAESTRO ORIENTADOR SUPERVISOR

33. MEMORIA N°07
ACTIVIDADES CUMPLIDAS
Asistimos puntualmente a la práctica en el cual el Lic. Edgar Mena inicio dirigiendo unas
cuantas palabras hacia todos nosotros, luego dimos inicio con la socialización empezando
por nuestro grupo que según el Lic. Edgar Mena nos faltó aclarar algunos aspectos sobre
la observación del trabajo docente.
Pude observar además de los siguientes grupos que hubo nerviosismo al momento de
realizar la exposición de sus trabajos ya que algunos se limitaban a leer a veces se
trababan. En muchas ocasiones el Lic. Edgar Mena hizo la observación hacerca del
croquis ya que en muchos trabajos expuestos estaba mal la ubicación, también hacía
referencia a la ortografía que era muy notorio los errores, así como también muchas
diapositivas eran poco entendibles debido al tamaño de la letra y el color.
También muchos de nosotros debido a los nervios no lográbamos dar el frente al público,
así como también la postura del cuerpo en muchos compañeros no era la correcta porque
tenían las manos en los bolsillos, no se paraban rectos etc.
Hubo participación por parte de los supervisores para corregirnos muchos errores que
cometimos y también para decirnos que no debemos hablar más de lo que debemos en
cuanto a juzgar a las personas sin tener respaldo.
Al final todos logramos realizar la exposición de nuestros trabajos logrando así adquirir
mayor experiencia para dirigirnos ante muchas personas, me gustó mucho las
experiencias vividas de muchos compañeros.
A continuación agrego algunas fotos de los diferentes grupos:

34. EXPERIENCIAS VIVIDAS
 Compartimos con todos nuestros compañeros y supervisores experiencias vividas
y adquiridas durante los días de práctica.

35.  Además me gustó mucho esta socialización ya que me permite aprender a perder
el miedo para dirigirme a un grupo.
EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
 Con estas socializaciones estamos adentrándonos más a lo que es la docencia ya
que nos ayuda a dejar el miedo atrás, lo cual es esencial en un profesor ya que en
todo el transcude la profesión vamos a tener que dirigirnos a muchas personas.
ASPECTOS A MEJORAR
o Mejorar mi manera de expresarme ante el grupo.
o Mejorar ortografía y presentación de diapositiva.
o Ser más observador.
CONCLUSIÓN
 La socialización fue de gran importancia ya que nos permitió conocer los aspectos
en los que estamos fallando, además nos permitió adquirir más experiencias para
expresarnos ante el grupo, lo cual nos va a servir mucho a lo largo de nuestra
formación.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
WILMER CAISAGUANO
FIRMA ALUMNO FIRMA PROFESOR FIRMA PROFESOR
MAESTRO ORIENTADOR SUPERVISOR
MEMORIA N° 08
ACTIVIDADES CUMPLIDAS

36. Asistimos puntualmente a la práctica a la Escuela “MARÍA MONTESSORI” en la cual nos
recibió la profesora Mayra Bolaños la cual nos facilitó la información que necesitábamos
para realizar la respectiva memoria.
A continuación muestro el croquis de la institución:
N

37. ANTENA
PARQUE INFANTIL
CASA AULA BODEGA COCINA
CA COMU
SA NAL
CO PATIO AULA DE
M
UN COMPUTA
AL CIÓN
ESPACIO VERDE
CARRETERA
PANAMERICANA
Después de realizar el croquis de la institución procedí a realizar el organigrama que
muestro a continuación
ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN
COMUNIDAD

38. MAETRA (O)
NIÑOS/AS
ALUMNAS MAESTRAS PADRES DE FAMILIA
Aquí lo que nos supo manifestar la profesora es que no existía una organigrama funcional
ya ella era la encargada de realizar todo el trabajo por ser la escuela unidocente.
UNIDOCENTE
En las escuelas unidocentesno existen estas comisiones ya que la institución labora con
un solo maestro, en el caso de las escuelas pluridocentes y completas si hay estas
comisiones, y cuando la institución pasa de los 10 profesores existe el Consejo Técnico.
Pude observar que la escuela cuenta con una sala de computación en el cual existe un
solo computador y una pizarra electrónica, parque infantil, casas comunales, cocina,
bodega, baños y tan solo una aula en la que la profesora Mayra bolaños imparte sus
clases a todos los niños de los diferentes grados.
A continuación muestro algunas imágenes dela infraestructura de la escuela:
ESCUELA CASA COMUNAL

39. CASA COMUNAL BODEGA
COCINA BODEGA
AULA SALA DE COMPUTACIÓN

40. PIZARRA ELÉCTRICA COMPUTADORA
BAÑOS PARQUE INFANTIL
EXPERIENCIAS VIVIDAS
 Logré conocer toda la infraestructura además de la administración escolar.
 Me gustó mucho la colaboración por parte de la profesora de la escuela.

41. EXERIENCIAS ADQUIRIDAS
o Conocimiento de la escuela “María Montessori” y la profesora encargada de todo
el funcionamiento del plantel.
o Logré notar la gran diferencia que existe entre las escuelas rurales y las urbanas
tanto en número de niños como en la infraestructura ya que hay pocos niños y la
escuela por ello tiene tan solo una aula para dar clases a todos los niños de los
diferentes grados.
ASPECTOS A MEJORAR
Tengo que ser más observador e investigativo.
CONCLUSIONES
 La práctica realizada fue de gran importancia ya que me permitió conocer la
infraestructura y la profesora encargada de la escuela “María Montessori” para así
de esta manera poder familiarizarme y adentrarme en el lugar en donde voy a
adquirir mayor experiencias de lo que es ser docente.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
WILMER CAISAGUANO
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MAESTRO ORIENTADOR SUPERVISOR