Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento describe una práctica de laboratorio para observar las células del corcho usando un microscopio. Los estudiantes cortan una fina capa de corcho y la observan con diferentes aumentos para ver las paredes celulares, citoplasma y celdillas. El objetivo era replicar las observaciones iniciales de células realizadas por Robert Hooke en 1665.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre espermatogénesis. El objetivo era observar espermatozoides mediante el microscopio. Se utilizaron hisopos, portaobjetos, microscopio, guantes y pinzas de disección. Se observó los espermatozoides en aumentos de 4x, 10x y 40x, notando la cabeza, cola y otras estructuras. Se concluyó que en 40x se veía con más claridad el cuerpo y la cola.
Este documento presenta los detalles de una práctica de laboratorio sobre la espermatogénesis. Los estudiantes observan espermatozoides a través de un microscopio y dibujan lo que ven. Responden preguntas sobre cómo una mujer puede quedar embarazada de trillizos, mellizos o gemelos. Finalmente, describen la diferencia entre un espermatozoide que dará como resultado un niño o una niña.
Este documento describe dos prácticas de laboratorio realizadas en la Universidad Técnica de Machala. La primera práctica involucra la observación de células de corcho a través de un microscopio, siendo las primeras células observadas por Robert Hooke en 1665. La segunda práctica describe la observación de una hormiga bajo el microscopio. Ambas prácticas tuvieron como objetivo familiarizar a los estudiantes con el uso del microscopio para ver células y microorganismos.
Este documento describe un laboratorio para observar células sexuales masculinas o espermatozoides. Explica que los espermatozoides son producidos en los túbulos seminíferos de los testículos y contienen la mitad del código genético del padre. El objetivo del laboratorio es observar espermatozoides frescos y teñidos al microscopio para identificar su tamaño, forma y estructura. El documento también describe la cabeza, cuerpo y cola de los espermatozoides, así como su función en la fecundación del óvulo fem
Este documento resume una práctica de laboratorio de biología realizada en la Universidad Técnica de Machala en enero de 2014. Los estudiantes observaron espermatozoides a través de un microscopio para ver la espermatogénesis. Lograron ver la forma de los espermatozoides y sus movimientos a diferentes aumentos. También respondieron preguntas sobre la diferencia entre los espermatozoides que transportan los cromosomas X y Y y sobre cómo se producen los embarazos múltiples.
Este documento presenta los resultados de dos prácticas de laboratorio realizadas por una estudiante para observar espermatozoides y células vegetales bajo el microscopio. En la primera práctica, la estudiante observó la forma y movimiento de los espermatozoides a diferentes aumentos. En la segunda, estudió las células de la epidermis de una cebolla y notó que su forma variaba dependiendo del aumento utilizado. Ambas prácticas buscaban aplicar los protocolos de seguridad de un laboratorio y utilizar el microscopio correctamente.
Temas: reproducción celular como :
Mitosis en células de meristemo de cebolla
Observación de gemación en levadura
Observación de Espermatozoides Humanos
Este documento presenta los informes de tres prácticas de laboratorio realizadas por una estudiante de salud. La primera práctica describe la observación de células de corcho usando un microscopio. La segunda práctica involucra la observación de una hormiga usando un microscopio. La tercera práctica describe la observación de espermatozoides usando un microscopio.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre espermatogénesis. El objetivo era observar espermatozoides mediante el microscopio. Se utilizaron hisopos, portaobjetos, microscopio, guantes y pinzas de disección. Se observó los espermatozoides en aumentos de 4x, 10x y 40x, notando la cabeza, cola y otras estructuras. Se concluyó que en 40x se veía con más claridad el cuerpo y la cola.
Este documento presenta los detalles de una práctica de laboratorio sobre la espermatogénesis. Los estudiantes observan espermatozoides a través de un microscopio y dibujan lo que ven. Responden preguntas sobre cómo una mujer puede quedar embarazada de trillizos, mellizos o gemelos. Finalmente, describen la diferencia entre un espermatozoide que dará como resultado un niño o una niña.
Este documento describe dos prácticas de laboratorio realizadas en la Universidad Técnica de Machala. La primera práctica involucra la observación de células de corcho a través de un microscopio, siendo las primeras células observadas por Robert Hooke en 1665. La segunda práctica describe la observación de una hormiga bajo el microscopio. Ambas prácticas tuvieron como objetivo familiarizar a los estudiantes con el uso del microscopio para ver células y microorganismos.
Este documento describe un laboratorio para observar células sexuales masculinas o espermatozoides. Explica que los espermatozoides son producidos en los túbulos seminíferos de los testículos y contienen la mitad del código genético del padre. El objetivo del laboratorio es observar espermatozoides frescos y teñidos al microscopio para identificar su tamaño, forma y estructura. El documento también describe la cabeza, cuerpo y cola de los espermatozoides, así como su función en la fecundación del óvulo fem
Este documento resume una práctica de laboratorio de biología realizada en la Universidad Técnica de Machala en enero de 2014. Los estudiantes observaron espermatozoides a través de un microscopio para ver la espermatogénesis. Lograron ver la forma de los espermatozoides y sus movimientos a diferentes aumentos. También respondieron preguntas sobre la diferencia entre los espermatozoides que transportan los cromosomas X y Y y sobre cómo se producen los embarazos múltiples.
Este documento presenta los resultados de dos prácticas de laboratorio realizadas por una estudiante para observar espermatozoides y células vegetales bajo el microscopio. En la primera práctica, la estudiante observó la forma y movimiento de los espermatozoides a diferentes aumentos. En la segunda, estudió las células de la epidermis de una cebolla y notó que su forma variaba dependiendo del aumento utilizado. Ambas prácticas buscaban aplicar los protocolos de seguridad de un laboratorio y utilizar el microscopio correctamente.
Temas: reproducción celular como :
Mitosis en células de meristemo de cebolla
Observación de gemación en levadura
Observación de Espermatozoides Humanos
Este documento presenta los informes de tres prácticas de laboratorio realizadas por una estudiante de salud. La primera práctica describe la observación de células de corcho usando un microscopio. La segunda práctica involucra la observación de una hormiga usando un microscopio. La tercera práctica describe la observación de espermatozoides usando un microscopio.
Este documento describe un experimento para identificar y localizar la distribución de estomas en las hojas de diferentes especies vegetales. Se explica que los estomas se encuentran en ambas superficies de la hoja y varían en número, tamaño y distribución dependiendo de factores como la especie, posición en la planta y exposición a la luz. El método involucra tomar muestras de las superficies superior e inferior de hojas en diferentes posiciones y observarlas al microscopio para contar y dibujar los estomas. El objetivo es determinar si
El documento describe un experimento para observar espermatozoides mediante un microscopio utilizando una muestra de semen. Se utilizan lentes de 4x, 10x y 40x para obtener un enfoque progresivo de los espermatozoides y poder observar con mayor claridad el cuerpo y la cola en el lente de 40x. El documento también incluye preguntas sobre características de los espermatozoides, la frecuencia de nacimientos gemelares y mellizos, y diferencias entre estos términos.
Este documento presenta guías para observar células de la mucosa bucal y células de cebolla bajo el microscopio, incluyendo los materiales necesarios y los pasos del procedimiento para cada caso. Explica las características generales que se pueden observar en cada tipo de célula al microscopio, como el núcleo y membrana en las células de la mucosa bucal y la pared celular, citoplasma y núcleo en las células de cebolla.
Este documento describe los diferentes tipos de epitelio, incluyendo epitelio monoestratificado, pluriestratificado, pseudoestratificado y de transición. Explica sus características, funciones y ubicaciones comunes. Además, proporciona detalles sobre epitelios planos, cúbicos y cilíndricos, así como ejemplos específicos como el epitelio de la piel y las vías respiratorias.
Este documento proporciona instrucciones para observar la mitosis en células de raíz de cebolla bajo el microscopio. Describe los materiales necesarios y los pasos para preparar las raíces teñidas con orceína y extenderlas en un portaobjetos para su observación. Al observar bajo el microscopio, se pueden ver células en diferentes etapas de la división celular como profase, metafase, anafase y telofase.
El documento describe una práctica de laboratorio sobre la espermatogénesis. El objetivo era observar espermatozoides mediante un microscopio. Los estudiantes siguieron los pasos de preparar una muestra de semen, colocarla en un portaobjetos y examinarla con diferentes aumentos del microscopio. Observaciones concluyeron que los espermatozoides tienen cabeza y cola y se ven mejor con aumento de 40x.
Este documento describe un experimento para observar el proceso de mitosis en las células de la raíz de una cebolla utilizando un microscopio. El objetivo es aprender a usar el microscopio y reconocer las diferentes fases de la mitosis. El procedimiento implica cortar una raíz delgada de cebolla, hervirla para aclararla y colocarla entre una lámina y laminilla para observar las células en división bajo el microscopio.
Este documento describe un procedimiento para observar la mitosis en células de raíz de cebolla bajo el microscopio. Se requiere cortar las raíces de cebolla crecidas en agua, teñirlas con orceína para ver los cromosomas, y observar las células en diversas etapas de la división celular, incluyendo la prometafase, metafase y anafase. Los estudiantes dibujan lo que ven a diferentes aumentos para documentar la secuencia completa de la mitosis.
Este documento describe una práctica de laboratorio realizada por una estudiante llamada Mercedes Calderón sobre la observación de espermatozoides utilizando un microscopio. La estudiante observó espermatozoides a aumentos de 10x y 40x, notando su movimiento y forma. El resumen concluye que el microscopio permite observar detalles de espermatozoides que no son visibles a simple vista.
El documento describe los diferentes tipos de reproducción asexual en hongos, incluyendo la conidiogenesis blastica y talica, las cuales se diferencian en si la célula conidiógena se divide o no para formar esporas. También explica la holoblástica y enteroblástica, y proporciona ejemplos de hongos para cada categoría. Finalmente, presenta un cuadro comparativo de los distintos tipos de conidióforos - simples, intermedios y compuestos - ilustrando cada uno con un ejemplo.
Este documento describe los pasos para observar las distintas fases de la mitosis en células vegetales de un bulbo de ajo. Primero, se deja un bulbo de ajo en agua durante varios días para permitir el crecimiento de raíces. Luego, las puntas de las raíces se cortan y tiñen con orceína para colorear los cromosomas. Finalmente, las células se observan bajo el microscopio donde se pueden ver en diferentes etapas del proceso de división celular mitótica.
Este documento describe un laboratorio sobre la observación de la mitosis en raíces de cebolla usando un microscopio. Explica los materiales necesarios como cebollas, laminas, cuchillas, microscopio, etc. Luego detalla el procedimiento de cultivo de las raíces, corte, tinción y montaje en laminas para su observación microscópica. Finalmente, presenta una opinión personal positiva sobre la importancia de la práctica de laboratorio para complementar la teoría.
Este documento describe una práctica de laboratorio para observar espermatozoides utilizando un microscopio. Los estudiantes observan muestras de semen y ven que los espermatozoides están formados por una cabeza y una cola, y que los de cola larga son femeninos mientras que los de cola corta son masculinos. El documento incluye procedimientos, observaciones con diferentes aumentos del microscopio, y preguntas para evaluar la comprensión de los estudiantes.
Este documento describe un procedimiento para observar las distintas fases de la mitosis en células meristemáticas de cebolla usando un microscopio óptico. Se requiere cultivar raíces de cebolla en agua durante varios días y luego teñirlas con colorantes para visualizar los cromosomas. Las células se observan en diferentes etapas de la mitosis como profase, metafase, anafase y telofase.
El documento describe una práctica de laboratorio para observar células de corcho y espermatozoides usando un microscopio. El objetivo era observar lo que Robert Hooke observó en 1665. Se describen los materiales, procedimientos y observaciones realizadas a diferentes aumentos. Se concluye que las células de corcho tienen forma de panal de abejas y que los espermatozoides se pueden observar mejor a 40 aumentos.
Este documento resume las características principales de los hongos, incluyendo que son eucariotas unicelulares o pluricelulares que no realizan fotosíntesis. Explica que existen dos grandes grupos de hongos, filamentosos y levaduras, y describe su clasificación, estructura y tipos de esporas. Finalmente, detalla las diferentes categorías de micosis humanas como superficiales, cutáneas, subcutáneas, endémicas y oportunistas causadas por diferentes tipos de hongos.
Este documento presenta las instrucciones para un laboratorio sobre epitelios. Los estudiantes observarán muestras de diversos tipos de epitelio bajo el microscopio e identificarán sus características. Deberán dibujar lo que observan y describir la función de cada tipo de epitelio. También responderán preguntas relacionadas con las adaptaciones de los epitelios, sus funciones, y crearán un mapa conceptual sobre los diferentes tipos de epitelio.
El documento describe una práctica de laboratorio para observar células vegetales del corcho usando un microscopio. Los estudiantes aprenden a usar correctamente el microscopio y observan las características de las células del corcho, como su forma de panal y sus paredes celulares dobles.
Este documento presenta las instrucciones para tres prácticas de laboratorio sobre Platyhelminthes, Rotifera y Nemertea. Los estudiantes describirán y compararán dos especies de Platyhelminthes del orden Polycladida, examinarán muestras de Rotifera del lago universitario para identificar sus partes, y observarán especímenes vivos y fijados de Nemertea para describir sus características y reacciones.
Este documento describe una práctica de laboratorio para observar las células de la epidermis de la cebolla usando un microscopio. Se detallan los materiales, procedimientos y observaciones realizadas a diferentes aumentos para identificar las características de las células vegetales como la pared celular, los plastos y almidones. Las conclusiones indican que las células vegetales difieren de las animales y que la práctica permitió apreciar los avances en el descubrimiento de las células a través del microscopio.
El documento presenta los resultados de una práctica de laboratorio sobre la observación de células vegetales del corcho usando un microscopio. El objetivo era observar la estructura celular vegetal y aprender el uso correcto del microscopio. Las células del corcho se observan con forma de panal y con paredes celulares dobles vacías. Se concluye que se logró diferenciar la estructura celular vegetal usando correctamente el microscopio en diferentes aumentos.
Este documento presenta cuatro prácticas de laboratorio de biología. La primera práctica describe un experimento para cambiar el color de las flores usando colorantes vegetales. La segunda y tercera práctica involucran el uso de un microscopio para observar células vegetales como las de la cebolla y el corcho. La cuarta práctica describe la observación de la estructura de una hormiga usando un microscopio.
Este documento describe un experimento para identificar y localizar la distribución de estomas en las hojas de diferentes especies vegetales. Se explica que los estomas se encuentran en ambas superficies de la hoja y varían en número, tamaño y distribución dependiendo de factores como la especie, posición en la planta y exposición a la luz. El método involucra tomar muestras de las superficies superior e inferior de hojas en diferentes posiciones y observarlas al microscopio para contar y dibujar los estomas. El objetivo es determinar si
El documento describe un experimento para observar espermatozoides mediante un microscopio utilizando una muestra de semen. Se utilizan lentes de 4x, 10x y 40x para obtener un enfoque progresivo de los espermatozoides y poder observar con mayor claridad el cuerpo y la cola en el lente de 40x. El documento también incluye preguntas sobre características de los espermatozoides, la frecuencia de nacimientos gemelares y mellizos, y diferencias entre estos términos.
Este documento presenta guías para observar células de la mucosa bucal y células de cebolla bajo el microscopio, incluyendo los materiales necesarios y los pasos del procedimiento para cada caso. Explica las características generales que se pueden observar en cada tipo de célula al microscopio, como el núcleo y membrana en las células de la mucosa bucal y la pared celular, citoplasma y núcleo en las células de cebolla.
Este documento describe los diferentes tipos de epitelio, incluyendo epitelio monoestratificado, pluriestratificado, pseudoestratificado y de transición. Explica sus características, funciones y ubicaciones comunes. Además, proporciona detalles sobre epitelios planos, cúbicos y cilíndricos, así como ejemplos específicos como el epitelio de la piel y las vías respiratorias.
Este documento proporciona instrucciones para observar la mitosis en células de raíz de cebolla bajo el microscopio. Describe los materiales necesarios y los pasos para preparar las raíces teñidas con orceína y extenderlas en un portaobjetos para su observación. Al observar bajo el microscopio, se pueden ver células en diferentes etapas de la división celular como profase, metafase, anafase y telofase.
El documento describe una práctica de laboratorio sobre la espermatogénesis. El objetivo era observar espermatozoides mediante un microscopio. Los estudiantes siguieron los pasos de preparar una muestra de semen, colocarla en un portaobjetos y examinarla con diferentes aumentos del microscopio. Observaciones concluyeron que los espermatozoides tienen cabeza y cola y se ven mejor con aumento de 40x.
Este documento describe un experimento para observar el proceso de mitosis en las células de la raíz de una cebolla utilizando un microscopio. El objetivo es aprender a usar el microscopio y reconocer las diferentes fases de la mitosis. El procedimiento implica cortar una raíz delgada de cebolla, hervirla para aclararla y colocarla entre una lámina y laminilla para observar las células en división bajo el microscopio.
Este documento describe un procedimiento para observar la mitosis en células de raíz de cebolla bajo el microscopio. Se requiere cortar las raíces de cebolla crecidas en agua, teñirlas con orceína para ver los cromosomas, y observar las células en diversas etapas de la división celular, incluyendo la prometafase, metafase y anafase. Los estudiantes dibujan lo que ven a diferentes aumentos para documentar la secuencia completa de la mitosis.
Este documento describe una práctica de laboratorio realizada por una estudiante llamada Mercedes Calderón sobre la observación de espermatozoides utilizando un microscopio. La estudiante observó espermatozoides a aumentos de 10x y 40x, notando su movimiento y forma. El resumen concluye que el microscopio permite observar detalles de espermatozoides que no son visibles a simple vista.
El documento describe los diferentes tipos de reproducción asexual en hongos, incluyendo la conidiogenesis blastica y talica, las cuales se diferencian en si la célula conidiógena se divide o no para formar esporas. También explica la holoblástica y enteroblástica, y proporciona ejemplos de hongos para cada categoría. Finalmente, presenta un cuadro comparativo de los distintos tipos de conidióforos - simples, intermedios y compuestos - ilustrando cada uno con un ejemplo.
Este documento describe los pasos para observar las distintas fases de la mitosis en células vegetales de un bulbo de ajo. Primero, se deja un bulbo de ajo en agua durante varios días para permitir el crecimiento de raíces. Luego, las puntas de las raíces se cortan y tiñen con orceína para colorear los cromosomas. Finalmente, las células se observan bajo el microscopio donde se pueden ver en diferentes etapas del proceso de división celular mitótica.
Este documento describe un laboratorio sobre la observación de la mitosis en raíces de cebolla usando un microscopio. Explica los materiales necesarios como cebollas, laminas, cuchillas, microscopio, etc. Luego detalla el procedimiento de cultivo de las raíces, corte, tinción y montaje en laminas para su observación microscópica. Finalmente, presenta una opinión personal positiva sobre la importancia de la práctica de laboratorio para complementar la teoría.
Este documento describe una práctica de laboratorio para observar espermatozoides utilizando un microscopio. Los estudiantes observan muestras de semen y ven que los espermatozoides están formados por una cabeza y una cola, y que los de cola larga son femeninos mientras que los de cola corta son masculinos. El documento incluye procedimientos, observaciones con diferentes aumentos del microscopio, y preguntas para evaluar la comprensión de los estudiantes.
Este documento describe un procedimiento para observar las distintas fases de la mitosis en células meristemáticas de cebolla usando un microscopio óptico. Se requiere cultivar raíces de cebolla en agua durante varios días y luego teñirlas con colorantes para visualizar los cromosomas. Las células se observan en diferentes etapas de la mitosis como profase, metafase, anafase y telofase.
El documento describe una práctica de laboratorio para observar células de corcho y espermatozoides usando un microscopio. El objetivo era observar lo que Robert Hooke observó en 1665. Se describen los materiales, procedimientos y observaciones realizadas a diferentes aumentos. Se concluye que las células de corcho tienen forma de panal de abejas y que los espermatozoides se pueden observar mejor a 40 aumentos.
Este documento resume las características principales de los hongos, incluyendo que son eucariotas unicelulares o pluricelulares que no realizan fotosíntesis. Explica que existen dos grandes grupos de hongos, filamentosos y levaduras, y describe su clasificación, estructura y tipos de esporas. Finalmente, detalla las diferentes categorías de micosis humanas como superficiales, cutáneas, subcutáneas, endémicas y oportunistas causadas por diferentes tipos de hongos.
Este documento presenta las instrucciones para un laboratorio sobre epitelios. Los estudiantes observarán muestras de diversos tipos de epitelio bajo el microscopio e identificarán sus características. Deberán dibujar lo que observan y describir la función de cada tipo de epitelio. También responderán preguntas relacionadas con las adaptaciones de los epitelios, sus funciones, y crearán un mapa conceptual sobre los diferentes tipos de epitelio.
El documento describe una práctica de laboratorio para observar células vegetales del corcho usando un microscopio. Los estudiantes aprenden a usar correctamente el microscopio y observan las características de las células del corcho, como su forma de panal y sus paredes celulares dobles.
Este documento presenta las instrucciones para tres prácticas de laboratorio sobre Platyhelminthes, Rotifera y Nemertea. Los estudiantes describirán y compararán dos especies de Platyhelminthes del orden Polycladida, examinarán muestras de Rotifera del lago universitario para identificar sus partes, y observarán especímenes vivos y fijados de Nemertea para describir sus características y reacciones.
Este documento describe una práctica de laboratorio para observar las células de la epidermis de la cebolla usando un microscopio. Se detallan los materiales, procedimientos y observaciones realizadas a diferentes aumentos para identificar las características de las células vegetales como la pared celular, los plastos y almidones. Las conclusiones indican que las células vegetales difieren de las animales y que la práctica permitió apreciar los avances en el descubrimiento de las células a través del microscopio.
El documento presenta los resultados de una práctica de laboratorio sobre la observación de células vegetales del corcho usando un microscopio. El objetivo era observar la estructura celular vegetal y aprender el uso correcto del microscopio. Las células del corcho se observan con forma de panal y con paredes celulares dobles vacías. Se concluye que se logró diferenciar la estructura celular vegetal usando correctamente el microscopio en diferentes aumentos.
Este documento presenta cuatro prácticas de laboratorio de biología. La primera práctica describe un experimento para cambiar el color de las flores usando colorantes vegetales. La segunda y tercera práctica involucran el uso de un microscopio para observar células vegetales como las de la cebolla y el corcho. La cuarta práctica describe la observación de la estructura de una hormiga usando un microscopio.
EXPERIMENTO: OBSERVACIÓN DE LAS CÉLULAS VEGETALES (Informe)Vivi Aguilar
Célula Vegetal: La célula vegetal adulta se distingue de otras células eucariotas, como las células típicas de los animales o las de los hongos, por lo que es descrita a menudo con los rasgos de una célula del parénquima asimilador de una planta vascular. Pero sus características no pueden generalizarse al resto de las células de una planta, meristemáticas o adultas, y menos aún a las de los muy diversos organismos imprecisamente llamados vegetales.
Las células adultas de las plantas terrestres presentan rasgos comunes, convergentes con las de otros organismos sésiles, fijos al sustrato, o pasivos, propios del plancton, de alimentación osmótrofa, por absorción, como es el caso de los hongos, pseudohongos y de muchas algas. Esos rasgos comunes se han desarrollado independientemente a partir de protistas unicelulares fagótrofos desnudos (sin pared celular). Todos los eucariontes osmótrofos tienden a basar su solidez, sobre todo cuando alcanzan la pluricelularidad, en la turgencia, que logran gracias al desarrollo de paredes celulares resistentes a la tensión, en combinación con la presión osmótica del protoplasma, la célula viva. Así, las paredes celulares son comunes a los hongos y protistas de modo de vida equivalente, que se alimentan por absorción osmótica de sustancias orgánicas, y a las plantas y algas, que toman disueltas del medio sales minerales y realizan la fotosíntesis. Y también cabe agregar que no tienen centriolos en su interior, ya que estos solo se presentan en las células animales.
Este documento presenta los objetivos y resultados de una práctica de laboratorio para observar células vegetales y bacterianas utilizando un microscopio. Los estudiantes realizaron preparaciones de muestras de bacterias y tejidos de cebolla, alga y hoja de planta para identificar las estructuras celulares como la pared celular, citoplasma y núcleo. Lograron distinguir bacterias en forma de racimos y diferentes tipos de células vegetales. La práctica les permitió desarrollar habilidades en el uso del micro
El documento presenta 4 informes de biología realizados por Jessica Duran sobre diferentes temas: 1) pigmentación de seres vivos usando pigmentos naturales, 2) observación de células vegetales de cebolla usando microscopio, 3) observación de la estructura vegetal del corcho, y 4) observación de microorganismos animales (hormigas). Cada informe incluye objetivos, materiales, procedimientos, observaciones, conclusiones y bibliografía.
Este documento describe una práctica de laboratorio realizada por una estudiante de bioquímica en la Universidad Técnica de Machala sobre la observación de células vegetales de la epidermis de la cebolla usando un microscopio. El objetivo era observar las estructuras celulares vegetales y aprender a usar correctamente el microscopio. La estudiante describió los materiales, procedimiento, observaciones realizadas de las células en diferentes aumentos, y concluyó que ahora podía determinar la estructura de una célula vegetal y re
Este documento describe una práctica de laboratorio realizada para observar espermatozoides mediante microscopio. Se utilizaron materiales como hisopos, portaobjetos, microscopio y guantes. Se observó la muestra de semen en aumentos de 4x, 10x y 40x para ver con más detalle la cabeza y cola de los espermatozoides. Las observaciones incluyeron las estructuras de los espermatozoides y su vida útil de 24 horas. El documento también contiene preguntas sobre características de los espermatozoides y casos de geme
Este documento describe una práctica de laboratorio realizada para observar espermatozoides mediante microscopio. Se detalla el procedimiento, que incluye la obtención de una muestra de semen, su colocación en un portaobjetos y observación a diferentes aumentos. Las observaciones notan la cabeza, cola y otras estructuras de los espermatozoides. También incluye preguntas sobre características de los espermatozoides y casos de gemelos y mellizos.
El documento describe una práctica de laboratorio realizada por una estudiante para observar espermatozoides utilizando un microscopio. La estudiante siguió los pasos indicados para obtener una muestra de semen y examinarla bajo aumentos de 4x, 10x y 40x, pudiendo observar las diferentes partes de los espermatozoides. Como conclusión, la estudiante pudo ver con más claridad la cabeza y cola de los espermatozoides al aumento de 40x.
Este documento describe una práctica de laboratorio para observar espermatozoides utilizando un microscopio. Incluye los materiales necesarios, los pasos del procedimiento para obtener y examinar una muestra de semen, y observaciones sobre la estructura de los espermatozoides a diferentes aumentos del microscopio.
La práctica de laboratorio tuvo como objetivo mejorar la manipulación del microscopio para observar microorganismos. Se cortó una delgada lámina de corcho con un bisturí y se colocó en un portaobjetos para observarla con el microscopio. Al observar la lámina de corcho en aumentos de 4X, 10X y 40X, se pudo ver que tenía una forma de panal con divisiones diminutas de color amarillo y café. Esto permitió reconocer lo que Robert Hooke observó por primera vez en 1665 al analizar cor
Este documento describe una práctica de laboratorio para observar espermatozoides utilizando un microscopio. Los estudiantes aprenderán a identificar las partes del espermatozoide y observarán las diferencias entre espermatozoides masculinos y femeninos. El procedimiento incluye la obtención de una muestra de semen, su preparación en un portaobjetos y observación a diferentes aumentos bajo el microscopio.
El documento describe un experimento para observar espermatozoides utilizando un microscopio. El procedimiento incluye obtener una muestra de semen, colocarla en un portaobjetos y observarla a diferentes aumentos para ver las características de los espermatozoides como la cabeza, cola y estructuras internas. Los estudiantes pudieron observar los espermatozoides con más claridad a 40 aumentos y concluyeron que el microscopio es una herramienta útil para este tipo de análisis.
Este documento resume una práctica de laboratorio de biología realizada en la Universidad Técnica de Machala en enero de 2014. Los estudiantes observaron espermatozoides a través de un microscopio para ver la espermatogénesis. Lograron ver la forma de los espermatozoides y sus movimientos a diferentes aumentos. También respondieron preguntas sobre la diferencia entre los espermatozoides que transportan los cromosomas X y Y y sobre cómo se producen los embarazos múltiples.
Este documento resume una práctica de laboratorio de biología realizada en la Universidad Técnica de Machala en enero de 2014. Los estudiantes observaron espermatozoides a través de un microscopio para ver la espermatogénesis. Lograron ver la forma de los espermatozoides y sus movimientos a diferentes aumentos. También respondieron preguntas sobre la diferencia entre los espermatozoides que transportan los cromosomas X y Y y sobre cómo se producen los embarazos múltiples.
Este documento presenta los informes de tres prácticas de laboratorio realizadas por una estudiante de salud. La primera práctica describe la observación de células de corcho usando un microscopio. La segunda práctica involucra la observación de una hormiga usando un microscopio. La tercera práctica describe la observación de espermatozoides usando un microscopio.
Este documento describe tres prácticas de laboratorio realizadas por un estudiante sobre temas de biología celular y microbiología. La primera práctica involucra la observación de células vegetales de corcho usando un microscopio. La segunda práctica examina una hormiga bajo un microscopio. La tercera práctica observa espermatozoides a través de un microscopio. Cada práctica detalla los materiales, procedimientos, observaciones y conclusiones.
El documento describe una práctica de laboratorio para observar espermatozoides utilizando un microscopio. Se recolecta una muestra de semen y se coloca en un portaobjetos para observarla a diferentes aumentos, notando características como la cabeza, cuello y cola del espermatozoide. Se concluye que se pueden observar con mayor claridad a 40x.
El documento describe una práctica de laboratorio para observar espermatozoides utilizando un microscopio. Se recolecta una muestra de semen y se coloca en un portaobjetos para observarla a diferentes aumentos, notando características como la cabeza, cuello y cola del espermatozoide. Se concluye que se pueden observar mejor los detalles del espermatozoide a mayor aumento.
El documento describe una práctica de laboratorio sobre la observación de células de corcho y espermatozoides usando un microscopio. El objetivo era observar las células tal como lo hizo Robert Hooke en 1665. Se describen los materiales, procedimientos y observaciones realizadas a diferentes aumentos microscópicos. Se concluye que las células de corcho tienen forma de panal de abejas y que los espermatozoides se ven con mayor claridad a 40 aumentos.
Este documento presenta las clases 1-3 de una unidad sobre el desarrollo embrionario en humanos. La clase 1 explora las ideas previas de los estudiantes y presenta las etapas del desarrollo embrionario a través de videos y lecturas. La clase 2 involucra a los estudiantes en un taller para observar y analizar el desarrollo de embriones de pollo usando una lupa. La clase 3 guía a los estudiantes a seguir el desarrollo de un embrión de pollo individual a través de una lupa
Este documento describe una práctica de laboratorio realizada por una estudiante llamada Scarleth Bermeo en la Universidad Técnica de Machala sobre la espermatogénesis. La estudiante observó espermatozoides con un microscopio, describiendo sus características a 10x y 40x. Ella concluyó haber logrado observar la forma y movimiento de los espermatozoides. El documento también incluye preguntas sobre la fecundación y las diferencias entre espermatozoides masculinos y femeninos.
Laboratorio de la observaciòn de las cèlulasAngie Cueva
Esta práctica de laboratorio describe la observación de células vegetales de menta utilizando un microscopio. La estudiante sigue el procedimiento de colocar una hoja de menta en un portaobjetos, examinarla con el microscopio usando diferentes aumentos, y describir las características de las células observadas. El objetivo es familiarizarse con la estructura celular de las plantas a nivel microscópico.
La práctica de laboratorio tuvo como objetivo reconocer las partes del microscopio. Los estudiantes cogieron el microscopio y analizaron cada una de sus partes con sus nombres. Concluyeron habiendo aprendido y reconocido cada una de las partes del microscopio.
La práctica de laboratorio tuvo como objetivo observar espermatozoides mediante el microscopio. Se utilizó semen y hisopos para preparar la muestra, la cual fue observada en diferentes aumentos, permitiendo ver con mayor claridad la cabeza y cola de los espermatozoides. Se concluyó que el microscopio es útil para observar lo que no se ve a simple vista.
Este documento describe 4 procedimientos realizados en un laboratorio de microbiología para identificar e importancia biológica de los cilios y flagelos en células animales. Los estudiantes observaron el movimiento de cilios en la mucosa de un sapo y de flagelos en microorganismos de agua estancada. También observaron directamente los flagelos en espermatozoides. El documento explica las similitudes y diferencias entre cilios y flagelos, así como su importancia para el movimiento de fluidos y partículas en
Este documento describe los diferentes tipos de gráficos disponibles en Microsoft Excel, incluyendo gráficos de columnas, líneas, circulares, de barras, de área y de dispersión (tipo XY). Cada tipo de gráfico se utiliza para mostrar diferentes tipos de datos de forma comprensible. El documento explica las características y usos de cada tipo de gráfico principal y sus subtipos.
This document contains a series of Excel spreadsheet formulas calculating percentages of cells, multiplying cells, adding cells, averaging a range of cells, and using lookup functions to find values either vertically or horizontally in a range.
La lección trata sobre una lección que se aprendió. Se describe una situación en la que alguien cometió un error pero aprendió de la experiencia. Ahora aplica la lección aprendida para evitar cometer el mismo error en el futuro.
El documento habla sobre un ejercicio número 14. En pocas palabras, el ejercicio involucra algún tipo de actividad física o tarea designada como el ejercicio 14.
El documento habla sobre un ejercicio número 13. No proporciona más detalles sobre el tema o contenido del ejercicio, por lo que no es posible generar un resumen más detallado con la información dada.
El documento habla sobre un ejercicio número 12. No proporciona más detalles sobre el tema o contenido del ejercicio, por lo que no es posible generar un resumen más detallado con la información dada.
El documento habla sobre un ejercicio número 11. No proporciona más detalles sobre el tema o contenido del ejercicio, por lo que no es posible generar un resumen más detallado con la información dada.
Este documento compara tres opciones para un viaje de egresados a Bariloche, incluyendo los costos de hotel, excursiones y transporte, para Tavotour, Optar y Teentour. Tavotour resulta ser la opción más económica con un costo total de $2560 para el hotel y $4690 en total, mientras que Optar y Teentour tienen costos totales similares de alrededor de $3920 y $4690 respectivamente.
El documento presenta los descuentos aplicados sobre las ventas de diferentes productos. Muestra los valores originales, y los totales resultantes de aplicar descuentos del 10%, 15% y 20%. En la última columna suma los totales de cada descuento, resultando en un total general de $36,560.53. Explica que cada columna de porcentaje calcula el descuento sobre la cantidad original, y cada columna total suma el descuento calculado a dicha cantidad.
Este documento lista precios de autos usados, con descuentos aplicados basados en la marca, color y año. Presenta 5 autos de años entre 1977 a 1994 con precios originales de $25,000 a $85,000 y precios de venta final de $23,300 a $79,220 después de aplicar hasta 3 niveles de descuentos. También incluye tablas de totales, valores máximos, mínimos y promedios.
Este documento presenta el reporte de notas del mes de marzo de 2010 para el primer año de contabilidad. Contiene el nombre del profesor, la materia y las notas de 10 estudiantes con su promedio, condición y regalo. Se calcula el promedio con las 4 notas y se aprueba con 6 o más, de lo contrario se reprueba.
Este planilla mensual de marzo de 2010 resume la información salarial de 8 empleados. Reporta los días trabajados, salario base, sueldo, descuentos por ISSS, FSV y renta, suma de descuentos, y saldo líquido para cada empleado, así como los totales, máximos, mínimos y promedios.
1. Cátedra De Biología
Practica de laboratorio Nº 9
Tema: Espermatogenesis
Objetivo: Observar espermatozoides mediante el microscopio.
Materiales:
Hisopos
Porta objeto
Microscopio
Guantes
Pinzas de disección
Sustancias:
Agua destilada
Semen
Gráficos:
2. Procedimiento:
1. Recibir todas las indicaciones necesarias por parte del docente para
evitar accidentes.
2. Tener todos los materiales y sustancias cerca para poder utilizarlas con
facilidad.
3. Después de haber obtenido la muestra de semen son ayuda de un
hisopo se realiza un pequeño frotes en la placa del porta objetos.
4. Luego movemos la platina colocamos en las pinzas de disección la
muestra.
5. Verificamos que se encuentre en 4x luego pasamos a 10x y en 40x.
6. Observamos los espermatozoides.
Observaciones:
Observamos los espermatozoides y pudimos ver que esta formado por
cabeza y cola los de cola larga son de sexo femenino y las de cola corta
son los de sexo masculinos.
3. Espermatozoides
Conclusiones
Se pudo observar con más claridad los espermatozoides en el de 40x el cuerpo
y la cola y con el lente de 4x se vio millones de puntitos.
Recomendaciones:
Utilizar mandil durante la práctica.
Colocar el microscopio en una superficie plana y segura.
Bajar totalmente la platina.
Colocar la preparación sobre la platina sujetándola con las pinzas
metálicas.
Utilizar guantes
Evitar la manipulación directa con las manos.
Cuestionario
¿El promedio de espermatozoides en cada eyaculación?
Si la eyaculación del varón se produce en un tiempo que oscila entre 30 s y
7 min, se puede decir que es propenso a tener eyaculación precoz.
Un varón normal eyacula entre 1 y 5 centímetros cúbicos de líquido seminal.
Cada
centímetro
cúbico
transporta
en
promedio
100
millones
de
espermatozoides, así que estamos hablando hasta de 500 millones de ellos,
vivitos y coleando, literalmente hablando.
Características de los espermatozoides del niño y la niña.
4. Cuando es niña el espermatozoide tiene la cola más larga y su duración para
llegar al útero es más larga.
Cuando es niño el espermatozoide es de cola pequeña y tiene mayor facilidad
para llevar al útero.
¿En qué casos es gemelos?
Pueden ser iguales y del mismo sexo o parecerse como hermanos y ser de
distinto sexo o del mismo. Pero, tanto en el caso de ser gemelos como
mellizos, los niños estarán unidos por un hecho muy significativo, se
desarrollaron y nacieron juntos. Atendiendo a su formación, los bebés que
crecen juntos en un mismo embarazo, pueden ser:
Gemelos. Son realmente idénticos. El embarazo se conoce como embarazo
monocigótico o univitelino. Se produce cuando se fecunda un solo óvulo con un
espermatozoide y forma un cigoto que posteriormente se divide en dos,
desarrollando dos fetos. Dependiendo del momento de la división, es decir, si
ocurre entre el primer y cuarto día tras la fecundación, cada feto tendría su
placenta y su propia bolsa amniótica, pero si la división sucede entre el cuarto y
el octavo día (en el 75 por ciento de los casos), cada feto tendrá su propia
bolsa, pero compartirán la placenta. En el caso de los gemelos, cada uno se
desarrolla de forma independiente, pero al estar formados por el mismo óvulo y
el mismo espermatozoide, comparten la misma carga genética y son
físicamente casi idénticos. Las estadísticas revelan que los gemelos
representan el 30 por ciento de los embarazos dobles.
¿En qué caso es mellizos?
Mellizos. El embarazo de mellizos, también denominado bicigótico o bivitelino,
se produce por la fecundación de dos óvulos y dos espermatozoides, dando
como resultado dos embriones diferentes que coinciden en el tiempo y que
podrán ser del mismo sexo o no. Su parecido será como el de dos hermanos
que hayan nacido en diferentes partos, se presentan en el 70 por ciento de los
casos de embarazo múltiple y son también conocidos como gemelos fraternos.
En el embarazo de mellizos, cada feto se desarrolla con su propia bolsa
amniótica y su placenta.
Bibliografía
6. CÁTEDRA DE BIOLOGÍA
NOMBRE: Joselyn Cuenca.
PRACTICA DE LABORATORIO N0 8
Tema: Observación de microorganismos
Objetivo: Observar un microorganismo (Hormiga) y determinar su tamaño
directamente a la vista del ojo humano y relacionar observando en el
microscopio.
Materiales:
Microscopio
Portaobjeto
Pinza de disección
Sustancias:
Microorganismo (Hormiga)
Gráfico:
7. Procedimiento:
Con ayuda de la pinza de disección sujetamos la hormiga y la colocamos en la
placa del portaobjetos. Luego se coloca en el microscopio con lente de 10x y
procedemos a observar.
Observaciones:
Observamos al microorganismo (hormiga) con su cabeza, sus dos antenas, el
tórax, el gáster (La estrecha cintura está localizada en el abdomen, a la parte
del abdomen después de la cintura se le denomina gáster) y sus seis patas,
localizadas tres en cada costado.
8. Microorganismo (Hormiga)
Conclusiones:
1. A medida que el lente del microscopio aumenta, los microorganismos
aumentan de tamaño.
2. El microscopio es de gran utilidad para la microscopía, para observar lo
que no se ve a simple vista.
Recomendaciones:
-Utilizar mandil durante la práctica.
-Colocar el microscopio en una superficie plana y segura.
-Bajar totalmente la platina.
-Colocar el microorganismo (hormiga) sobre la platina sujetándola con las
pinzas metálicas.
-No bajar la lente mientras se esté observando por el microscopio, se podría
golpear el portaobjeto y romper la lente.
Cuestionario:
¿Cuánto mide en mm el campo?
El tamaño del campo de vista cambia en proporción al cambio en la
magnificación. Por ejemplo, si el campo de vista es de 4,5 mm a 40X,
9. incrementar la magnificación por un factor de 10 reduce el campo de vista a un
décimo, por lo tanto el campo de vista de 400X será de 0,45 mm.
El campo de 4x tiene 0,45 mm y el campo de 10x tiene 1, 125 mm.
¿Nombre científico de las hormigas?
Los formícidos (Formicidae), conocidos comúnmente como hormigas, son
una familia de insectos sociales que, como lasavispas y las abejas, pertenecen
al orden de los himenópteros. Las hormigas evolucionaron de antepasados
similares a una avispa a mediados del Cretáceo, hace entre 110 y 130 millones
de años, diversificándose tras la expansión de las plantas con flor por el
mundo. Son uno de los grupos zoológicos de mayor éxito y en la actualidad
están clasificadas más de 12 000 especies, con estimaciones que superan las
14 000, y con unas tendencias actuales que predicen un total de más de
21 000. Se identifican fácilmente por sus antenas en ángulo y su estructura en
tres secciones con una estrecha cintura. La rama de la entomología que las
estudia se denomina mirmecología.
Bibliografía
Bioquímico. Carlos García
Webgrafía:
http://insected.arizona.edu/espanol/hormigainfo.htm
Autora:
Joselyn Karla Cuenca Peláez
FIRMA:
10. CATEDRA DE BOLOGIA
PRACTICA DE LABORATORIO Nº 7
Tema: Observación de las células del corcho.
Objetivo: observar lo mismo que observo Robert Hooke en 1665.
Materiales:
Porta objeto
Microscopio
Bisturí.
Sustancias:
Agua destilada.
Corcho.
Gráficos:
11. Procedimiento:
1. Recibir todas las indicaciones necesarias por parte del docente para
evitar accidentes
2. Tener cerca todos los materiales y sustancias para poder utilizarlas con
facilidad.
3. Tomamos el corcho y con el bisturí cortamos una capa muy fina (que
este visible a la luz).
4. La colocamos en el portaobjeto.
5. Procedemos a observar en el microscopio.
Observaciones: Se observó las células del corcho con lentes de:
Células del Corcho
Pared Celular
Citoplasma
40x
13. Tener cuidado con el manejo del bisturí al cortar la capa finita del corcho
para una mejor visibilidad.
Cuestionario
¿Qué es el corcho?
El corcho es la corteza del alcornoque (Quercus suber), un tejido vegetal que
en botánica se denomina felema y que recubre el tronco del árbol. Cada año,
crece una nueva peridermis –formada por anillos que crecen de dentro hacia
fuera del alcornoque- que se superpone a las más antiguas, formando así esta
corteza. El corcho puede presentarse en bruto, como producto directo de la
extracción de la corteza del árbol o elaborado para su utilización en diferentes
áreas. El principal componente del corcho es la suberina
Propiedades del corcho
Ligereza: se debe a que el 88% de su volumen es aire, lo que se traduce
en una densidad baja.
Elasticidad: la elasticidad es la capacidad de recuperar el volumen inicial
tras sufrir una deformación que justifica, entre otras, su utilización como en
tapamiento. El corcho puede comprimirse hasta casi la mitad de su longitud
sin perder ninguna flexibilidad, y recupera su forma y volumen en cuanto
deja de presionarse.
Coeficiente de rozamiento elevado: la superficie del corcho queda
tapizada por microventosas que le permiten una gran adherencia y
dificultan su deslizamiento.
Impermeabilidad: la difusión de líquidos y gases a través del corcho es
muy dificultosa, gracias a la suberina y a los ceroides presentes en las
paredes de sus células, el corcho es prácticamente impermeable a líquidos
y gases. Su resistencia a la humedad le permite envejecer sin deteriorarse,
de ahí que varias ánforas de vino halladas dentro del mar conservasen su
cierre de corcho en perfectas condiciones.
Gran poder calorífico: la capacidad del corcho para generar calor es
equivalente a la del carbón vegetal, alrededor de 7.000 Kcal/kg.
Fácilmente manejable: modificado artificialmente el contenido en agua del
corcho, mediante hervido por ejemplo, se facilitan los procesos industriales,
principalmente los de corte, al volverse más blando y elástico.
14. Bajo contenido en agua: la humedad de equilibrio del corcho con el
ambiente, una vez eliminada la raspa, no supera el 9% de su peso, siendo
normalmente del 6%. Esta baja humedad hace imposible la proliferación de
microorganismos.
Aislante térmico: la función natural del corcho es proteger las partes vivas
del árbol que lo genera. Su estructura alveolar (impidiendo circular el aire),
el bajo contenido en agua y la falta de conductividad de sus compuestos le
permite cumplir su función de aislante de forma efectiva. Presenta una
resistencia al paso del calor treinta veces superior a la del hormigón..
Bibliografía:
Bioquímico. Carlos García
Wedgrafia:
http://www.botanica.cnba.uba.ar/Pakete/3er/LaCelula/Historia-Teoria.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Corcho
Autora:
Joselyn Karla Cuenca Peláez
Firma: