Este documento presenta varios problemas relacionados con árboles y árboles enraizados. En los primeros problemas, se piden razonar cuáles de unos grafos dados son árboles usando su definición, y calcular los grados de sus vértices. Luego, se pide obtener un árbol generador de un grafo dado y dibujar árboles con ciertas características. Finalmente, los problemas tratan sobre árboles enraizados, calculando matrices de adyacencia y accesibilidad y resolviendo cuestiones
La matriz dispersa es una matriz donde la mayoría de los elementos son ceros. Se propone el uso de una estructura de datos especial llamada Sparse para representar matrices dispersas de forma eficiente almacenando solo los valores distintos de cero junto con sus índices de fila y columna. El ADT Sparse incluye métodos como hacerSparse para crear una matriz vacía, setElem para establecer un elemento, y getElem para obtener un elemento.
Este documento presenta una introducción a los grafos y sus aplicaciones más importantes. Explica conceptos básicos como vértices, aristas, grado de un vértice, ciclos de Euler y Hamilton, y diferentes tipos de grafos. También describe formas de representar grafos como matrices de adyacencia y de incidencia.
El documento presenta dos grafos, G2 y G3. Determina que ambos grafos son isomorfos porque 1) tienen el mismo número de vértices, 2) el mismo número de aristas, y 3) sus matrices de adyacencia son idénticas.
Este documento presenta 9 problemas relacionados con árboles y grafos. Los problemas incluyen construir un grafo de precedencia para un programa, determinar si ciertos grafos tienen circuitos o caminos de Euler, identificar propiedades como regularidad en grafos, contar vértices y aristas, y comparar isomorfismos. También se pide dibujar un grafo que represente la ubicación de sitios públicos en un pueblo y analizar sus propiedades. Por último, se solicita construir árboles ordenados y codificar una frase usando un có
Este documento presenta un plan de apoyo y mejoramiento académico en matemáticas para estudiantes de cuarto grado. Incluye los contenidos vistos en el tercer periodo como números primos, fracciones y ángulos. Propone actividades de nivelación como investigación y profundización de temas, así como refuerzo de operaciones básicas. El docente explicará el plan a los estudiantes y evaluará su comprensión y trabajo semanal.
El documento contiene ejercicios propuestos para la asignatura de Estructuras Discretas II de la estudiante Ana G. García para la Universidad Fermín Toro. Se piden calcular la matriz de adyacencia y de incidencia de un grafo, determinar si es conexo, simple, regular o completo, encontrar una cadena y un ciclo en el grafo, construir un árbol generador y un subgrafo parcial, y demostrar si es euleriano u hamiltoniano.
Este documento presenta un ejercicio propuesto sobre un grafo no dirigido con 8 vértices y 20 aristas. Se piden realizar diversas operaciones y análisis sobre el grafo como encontrar la matriz de adyacencia y de incidencia, determinar si es conexo, simple, regular o completo, hallar una cadena y un ciclo, construir un árbol generador y un subgrafo parcial, y analizar si es euleriano o hamiltoniano. Adicionalmente, se presenta un ejercicio sobre un digrafo con 6 vértices y 14 aristas donde también
El documento presenta un cuadernillo de recuperación de pendientes de Matemáticas para 1o de ESO. Incluye 11 temas sobre números naturales, divisibilidad, fracciones, números decimales, números enteros, álgebra y sistemas métricos, con ejercicios de cada tema.
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El documento contiene ejercicios propuestos para la asignatura de Estructuras Discretas II de la estudiante Ana G. García para la Universidad Fermín Toro. Se piden calcular la matriz de adyacencia y de incidencia de un grafo, determinar si es conexo, simple, regular o completo, encontrar una cadena y un ciclo en el grafo, construir un árbol generador y un subgrafo parcial, y demostrar si es euleriano u hamiltoniano.
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Este documento presenta una serie de ejercicios y problemas de matemáticas relacionados con vectores, campos vectoriales, derivadas e integrales para que un estudiante los resuelva y envíe las respuestas a una dirección de correo electrónico con el fin de recibir tutoría online. El documento incluye más de 10 problemas y ejercicios de diferentes temas matemáticos.
Este documento presenta una serie de ejercicios y problemas de matemáticas relacionados con vectores, campos vectoriales, derivadas e integrales para que un estudiante los resuelva y envíe las respuestas a una dirección de correo electrónico con el fin de recibir tutoría online. El documento incluye múltiples problemas con varias partes cada uno sobre diferentes temas matemáticos.
Este documento presenta un taller de habilidades matemáticas de octavo grado para estudiantes. El taller contiene 27 problemas que abarcan temas como números reales, ecuaciones, polinomios, geometría y álgebra. El docente Javier Martínez González supervisará el proceso de evaluación del taller.
Este documento presenta una serie de ejercicios de matemáticas relacionados con vectores y cálculo vectorial. Los ejercicios incluyen determinar valores de vectores en puntos específicos, calcular productos cruz y punto de vectores, y resolver problemas de posición, velocidad y campos vectoriales. Se pide que los ejercicios sean resueltos de forma individual.
Este documento presenta una guía de estudio sobre ecuaciones lineales y cuadráticas. Incluye cinco actividades con ejercicios para resolver ecuaciones de primer y segundo grado, así como problemas relacionados. También contiene una sección de evaluación con más ejercicios y preguntas sobre conceptos básicos de ecuaciones.
Este documento presenta un conjunto de ejercicios propuestos sobre grafos. Incluye encontrar la matriz de adyacencia y de incidencia de un grafo dado, determinar si es conexo, simple, regular o completo, y encontrar una cadena, ciclo, árbol generador y subgrafo parcial. También incluye demostrar si es euleriano o hamiltoniano aplicando algoritmos específicos.
Este documento describe los grafos eulerianos y sus propiedades. Brevemente:
1. Un grafo es euleriano si existe un camino que recorre todas sus aristas de forma consecutiva y sin repetirlas.
2. Un grafo conexo tiene un circuito euleriano si y solo si todos sus vértices son de grado par.
3. Un grafo conexo tiene una cola euleriana si y solo si no tiene vértices de grado impar o tiene un único par de vértices de grado impar.
Este documento describe el problema del cartero chino y algoritmos para resolverlo de forma óptima. El problema consiste en encontrar la ruta más corta para un cartero que debe entregar correspondencia en todas las calles de una ciudad y regresar a la oficina central. Se presentan teoremas y algoritmos como el de Edmonds para encontrar cadenas eulerianas que representan la ruta óptima. También se incluyen ejemplos y propuestas para diseñar una aplicación que resuelva este problema.
Este documento presenta varios temas relacionados con potencias y raíces cuadradas. Primero, cubre operaciones con potencias como escribir potencias como productos o cocientes de potencias. Luego, trata sobre raíces cuadradas exactas e irracionales, incluyendo representar números como cuadrados perfectos. Finalmente, introduce conceptos como la jerarquía de operaciones y la notación científica para expresar grandes números usando potencias de 10.
Este documento presenta información sobre grafos isomorfos y árboles. Define grafos isomorfos como aquellos que tienen la misma estructura de conexión entre vértices a pesar de posibles diferencias en la posición de los vértices. También define árboles como un tipo especial de grafo no dirigido sin ciclos.
Este documento presenta ejercicios resueltos sobre grafos y dígrafos. Incluye encontrar la matriz de adyacencia y de incidencia de un grafo, determinar si es conexo, simple, regular, completo, hamiltoniano o euleriano. También incluye encontrar un árbol generador, subgrafo parcial, cadena y ciclo en un grafo y dígrafo, y calcular distancias en un dígrafo usando el algoritmo de Dijkstra.
Este documento presenta las soluciones a un ejercicio propuesto sobre grafos. Incluye determinar la matriz de adyacencia y de incidencia de un grafo, y si es conexo, simple, regular, completo, hamiltoniano o euleriano. También incluye demostrar cadenas, ciclos, árbol generador y subgrafo parcial del grafo dado.
Este documento describe un servicio de asesoría y resolución de ejercicios de ciencias. Proporciona información de contacto por correo electrónico y sitio web. También incluye ejemplos de ejercicios de estructuras de datos, gráficos y árboles binarios de búsqueda, así como algoritmos para grafos como búsqueda en profundidad, búsqueda en amplitud y árbol de expansión mínimo.
Este documento presenta las soluciones a varios ejercicios propuestos sobre grafos. Se calculan la matriz de adyacencia y de incidencia de un grafo y se determina si es conexo, simple, regular o completo. También se demuestran una cadena simple de grado 6, un subgrafo parcial y se analiza si el grafo es euleriano u hamiltoniano. Para un segundo ejercicio, se encuentra la matriz de conexión de un grafo y se determina que no es simple debido a que contiene aristas dirigidas y paralelas. Finalmente
El documento contiene las siguientes solicitudes de ejercicios:
(1) Determinar la matriz de adyacencia y de incidencia de un grafo, y si es conexo, simple, regular, completo, euleriano o hamiltoniano.
(2) Encontrar una cadena simple no elemental de grado 6, un ciclo no simple de grado 5, un árbol generador, subgrafo parcial.
(3) Determinar la matriz de conexión de un digrafo, si es simple, una cadena no simple de grado 5, un ciclo simple, y si
Este documento presenta una serie de ejercicios de matemáticas para que los estudiantes los resuelvan de cara al examen de septiembre. Incluye ejercicios sobre números reales, polinomios, ecuaciones, funciones, semejanza y fracciones algebraicas. El documento consta de 21 páginas con múltiples ejercicios de cada tema para que los estudiantes practiquen y se preparen adecuadamente para el examen.
Este documento presenta un servicio de asesoría y resolución de ejercicios de matemáticas y ciencias a través de correo electrónico. Incluye seis ejercicios de práctica con diferentes temas como conjuntos, ecuaciones, funciones y gráficas. El documento proporciona instrucciones para cada ejercicio y solicita enviar las respuestas al tutor por correo electrónico para su revisión.
Este documento presenta una evaluación de matemáticas para estudiantes de segundo medio. La evaluación contiene tres partes que abordan conceptos como clasificación de números, propiedades de conjuntos, operaciones con raíces, resolución de ecuaciones radicales y racionalización de expresiones. Los estudiantes deben identificar afirmaciones correctas, ordenar expresiones radicales y resolver problemas y ejercicios relacionados con los objetivos de aprendizaje.
Este documento presenta una serie de ejercicios propuestos relacionados con grafos. Incluye ejercicios para determinar la matriz de adyacencia y de incidencia de un grafo, si un grafo es conexo, simple, regular, completo o no. También incluye ejercicios para encontrar una cadena simple no elemental de grado 6, un ciclo no simple de grado 5, un árbol generador aplicando un algoritmo constructor, un subgrafo parcial, y demostrar si un grafo es euleriano o hamiltoniano aplicando diferentes algoritmos.
Este documento presenta un taller de matemáticas de grado 9 con 15 ecuaciones fraccionarias de primer grado, 11 sistemas de ecuaciones, 12 problemas matemáticos y ejercicios sobre propiedades de potencias. El taller debe ser resuelto en hojas cuadriculadas y presentado el 29 de septiembre para ser evaluado.
Este documento presenta una serie de ejercicios y problemas de matemáticas relacionados con vectores, campos vectoriales, derivadas e integrales para que un estudiante los resuelva y envíe las respuestas a una dirección de correo electrónico con el fin de recibir tutoría online. El documento incluye más de 10 problemas y ejercicios de diferentes temas matemáticos.
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1. Un grafo es euleriano si existe un camino que recorre todas sus aristas de forma consecutiva y sin repetirlas.
2. Un grafo conexo tiene un circuito euleriano si y solo si todos sus vértices son de grado par.
3. Un grafo conexo tiene una cola euleriana si y solo si no tiene vértices de grado impar o tiene un único par de vértices de grado impar.
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El documento contiene las siguientes solicitudes de ejercicios:
(1) Determinar la matriz de adyacencia y de incidencia de un grafo, y si es conexo, simple, regular, completo, euleriano o hamiltoniano.
(2) Encontrar una cadena simple no elemental de grado 6, un ciclo no simple de grado 5, un árbol generador, subgrafo parcial.
(3) Determinar la matriz de conexión de un digrafo, si es simple, una cadena no simple de grado 5, un ciclo simple, y si
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Pratica9 y 10 carlos romero_orlandofernandez
1. 5.2.1 Práctica 9
Para la realización de la siguiente práctica, se deben conocer y haber entendido el
concepto de árbol y los teoremas relacionados con este concepto.
Problema 5.1. Consideremos los grafos de las siguientes
figuras:
Grafo A:
Grafo B:
Grafo C:
Grafo D:
2. Grafo E:
(i)Razona, con la definición, cuáles de los grafos anteriores son árboles.
Grafo A: No es un arbol
Grafo B: Si es un arbol
Grafo C: No es un arbol
Grafo D: Si es un arbol
Grafo E: No es un arbol
(ii) Introduce dichos grafos con MaGraDa y calcula el grado de cada vértice
para cada grafo.
Vertice a b c d e
Grafo A 2 3 3 1 1
Grafo B 1 4 1 1 1
Grafo C 2 3 4 3 2
Grafo D 1 2 2 1 *
Grafo E 2 4 2 2 2
(iii) Completa las siguientes frases:
Atendiendo a los grados de los vertices podemos asegurar que los grafos
A, C y E no son arboles porque los vertices que tienen grado mayor o igual 2
no son puentes.
Atendiendo al número de aristas podemos asegurar que los grafos A,C y E
no son arboles porque no tienen la cantidad de vertices que deberia tener
según su cantidad de aristas.
3. Problema 5.2. Consideremos el grafo de la figura. Introduce dicho grafo con
MaGraDa y contesta a las siguientes cuestiones:
(i)¿Por qué no es un árbol? Razónalo a partir de la definición.
No es un arbol porque tiene varios ciclos.
(ii) Contesta a la pregunta anterior pero sin usar la definición, es decir,
aplicando los teoremas conocidos sobre árboles. Hazlo de dos formas
distintas, usando MaGraDa, si lo crees conveniente, para ayudarte a
comprobar las condiciones de los teoremas utilizados.
Porque según el teorema de vertices un grafo es un arbol si y solo si tiene
exactamente n-1 aristas, donde n es la cantidad de vertices.
Tambien se sabe que los vertices que tienen grado mayor o igual a 2 tienen
que ser vertices puentes y en este grafo no se cumple.
(iii) ¿Podemos obtener un árbol generador del grafo? ¿Por qué? Usa para tu
razonamiento el teorema que creas conveniente.
Si se puede obtener un arbol generador porque es un grafo conexo.
(iv) Desde MaGraDa, obtén un árbol generador de dicho grafo. Dibújalo en tu
práctica y explica por qué lo es.
4. Es un arbol porque no tiene circuitosy es un grafo conexo. Ademas tiene n-1
aristas (9 aristas)
Problema 5.3. Realiza las siguientes cuestiones:
(i) Dibuja un árbol con 4 aristas con MaGraDa y en tu práctica.
(ii) Di, razonándolo, cuántos vértices debe tener necesariamente
este árbol.
Deberia tener 5 vertices como se muestra en la imagen.
(iii) Quita una arista a tu árbol. El grafo resultante ya no es un árbol. Explica el
porqué, usando la definición. Comprueba con MaGraDa la condición que ya no
cumple para ser árbol.
Ya no es un arbol porque ahora es un grafo que no es conexo, y un arbol
siempre es conexo.
5. (iv) Repite el apartado anterior con una arista distinta.
(v) Crees que para volver a conseguir un árbol, sería siempre suficiente quitar
también un vértice. Razona la respuesta.
Se deberia quitar un vertice siempre para que vuelva a ser conexo, pero no
cualquier vertice, se deberia eliminar el vertice que no está conectado con los
demas vertices, en este caso el vertice 1.
Problema 5.4. Se sabe que cierto árbol sólo tiene vértices de grado 1, 2 y 3. Si
dicho árbol tiene un vértice de grado 2, y dos de grado 3, razona cuántos
vértices tendrá de grado 1. Introduce con MaGraDa un árbol con estas
características y dibújalo en tu práctica. Comprueba con MaGraDa que es
conexo y acíclico.
6. 5.3.1 Práctica 10
A continuación vamos a familiarizarnos con los conceptos
relacionados con los árboles enraizados.
Problema 5.5. Consideremos el grafo de la siguiente figura:
(i) Dibuja con MaGraDa y en tu práctica, con la forma típica
de árbol enraizado, el grafo dirigido T(1).
7. (ii) Calcula la matriz de adyacencia con la ayuda de MaGraDa.
(iii) Con el uso de esa matriz, completa las siguientes frases:
El vértice 6 es hijo de 2 porque en la matriz de adyacencia observamos que es
un vértice interno. Los hermanos del vértice 5 son 13 y 9, porque en la matriz
de adyacencia observamos que son hijos del mismo padre.
(iv) El vértice 11 no tiene hijos porque en la matriz
de adyacencia observamos que es un vértice terminal.
Problema 5.6. Consideremos el grafo de la siguiente figura:
14 4 7 2 1 3 8 11 12 6 13 5 10 9
1
2
3
4
5
6
7
0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9
10
11
12
13
14
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
8. (i) Con la ayuda de MaGraDa, calcula la matriz de accesibilidad y contesta a
las siguientes cuestiones razonadamente,
Usando dicha matriz:
Di qué vértices son internos.
1,4,6
A la vista del apartado anterior, explica cuántos vértices
tendrá terminales. Además, usando la matriz de accesibilidad, indica de forma
razonada, cuáles son.
4 que son 2, 5, 6, 7,8.
Explica cuáles son los descendientes del vértice 3.
4,5,6,7,8
Explica cuál es la altura de este árbol. Usa también,
Si lo crees necesario, la matriz de adyacencia para
Dar tu constatación.
2.
Problema 5.7. El primer domingo del año 2001, Héctor inicio
Una cadena de cartas, enviando una carta a cada uno de
Sus dos amigos. Cada persona que reciba una carta debe enviar
2 copias a 2 personas, el domingo siguiente a la llegada
de la carta. Después de los 3 primeros domingos, contesta a
las siguientes cuestiones:
(i) Dibuja con MaGraDa un grafo que represente esta situación.
Como empieza
9. Despuésde los3 Domingos.
(ii) Conociendo el número total de vértices del árbol y sin
mirar el grafo, razona cuántas cartas se han mandado.
58
(iii) ¿Cuántos vértices internos tiene el árbol? Conociendo
el número de vértices del árbol y el número de vértices
internos, razona cuántas cartas se mandan el último domingo.
10
Se enviaron un total de 13 cartas.
10. Conclusión:
Orlando Fernández: En esta práctica pudimos aplicar la definición de arboles
enraizado y sus propiedades y también sobre los arboles.
Carlos Romero: En estas prácticas aprendimos la definición de árbol y como saber
si un grafo es un árbol, ayudándonos de sus distintos teoremas o por definición.
Además ahora sabemos que es un árbol enraizado y sus propiedades.