1. Innovación EducativaInnovación Educativa
con Recursos Abiertoscon Recursos Abiertos
Práctica 1. Portafolio diagnóstico.Práctica 1. Portafolio diagnóstico.
Juan León MoralesJuan León Morales

2. PresentaciónPresentación
 Juan León Morales, de Huelma (Jaén). AnimadorJuan León Morales, de Huelma (Jaén). Animador
Sociocultural; hasta hace poco, Técnico del CentroSociocultural; hasta hace poco, Técnico del Centro
de Recursos para el Voluntariado yde Recursos para el Voluntariado y
las Asociaciones de Jaén de lalas Asociaciones de Jaén de la RedRed ProvicnalProvicnal
de Voluntariado Lienzosde Voluntariado Lienzos. Participo junto con otros. Participo junto con otros
compañer@s en la Asociacióncompañer@s en la Asociación ColectivoColectivo GentesGentes
donde trabajamos la formación desde lasdonde trabajamos la formación desde las
Metodologías Implicativas y desarrollo del SentidoMetodologías Implicativas y desarrollo del Sentido
del humor en el contexto grupal (del humor en el contexto grupal (RisanimaciónRisanimación).).
También soy Docente-Formador en AgenciaTambién soy Docente-Formador en Agencia
Andaluza del Voluntariado y en el Instituto AndaluzAndaluza del Voluntariado y en el Instituto Andaluz
de la Juventud.de la Juventud.
 Experiencia en la Animación Sociocultural conExperiencia en la Animación Sociocultural con
Jóvenes. Formación en Metodolología Participativa,Jóvenes. Formación en Metodolología Participativa,
Asociacionismo, Redes Asociativas, Voluntariado yAsociacionismo, Redes Asociativas, Voluntariado y
Juventud.Juventud.
 Actualmente, estudiante de 2º curso de Grado deActualmente, estudiante de 2º curso de Grado de
Educación Social por la UNED en España.Educación Social por la UNED en España.

3. Experiencia (I)Experiencia (I)
 LA FORMACIÓN DESDE LAS METODOLOGÍASLA FORMACIÓN DESDE LAS METODOLOGÍAS
IMPLICATIVAS Y EL SENTIDO DEL HUMOR EN ELIMPLICATIVAS Y EL SENTIDO DEL HUMOR EN EL
CONTEXTO GRUPALCONTEXTO GRUPAL
A. Formación de Profesionales:A. Formación de Profesionales:
- Formación de Monitores, Animadores, Directores de- Formación de Monitores, Animadores, Directores de
Animación Sociocultural y Tiempo Libre y ProfesionalesAnimación Sociocultural y Tiempo Libre y Profesionales
Técnicos de Juventud en el formato de competenciasTécnicos de Juventud en el formato de competencias
profesionales.profesionales.
B. Formación en Metodologías de intervenciónB. Formación en Metodologías de intervención
socioeducativa:socioeducativa:
- Especialización en Metodología Participativa.- Especialización en Metodología Participativa.
- Formación de Formadores desde al Metodología- Formación de Formadores desde al Metodología
Inductiva.Inductiva.
- Formación en Democracia organizacional. Dinamización- Formación en Democracia organizacional. Dinamización
de grupos en entornos laborales.de grupos en entornos laborales.
- Análisis y diagnóstico participativo.- Análisis y diagnóstico participativo.
C. Formación en Competencias Sociales:C. Formación en Competencias Sociales:
- Risoterapia y Desarrollo del sentido del Humor.- Risoterapia y Desarrollo del sentido del Humor.
- Competencias emocionales, sociales y liderazgo.- Competencias emocionales, sociales y liderazgo.

4. Experiencia (II)Experiencia (II)
 PARTICIPACIÓN SOCIAL DIALÓGICA YPARTICIPACIÓN SOCIAL DIALÓGICA Y
COOPERATIVACOOPERATIVA
A. Acompañamiento de Proyectos de DesarrolloA. Acompañamiento de Proyectos de Desarrollo
Comunitario:Comunitario:
- Procesos de acompañamiento social a grupos,- Procesos de acompañamiento social a grupos,
asociaciones y comunidades para el empoderamientoasociaciones y comunidades para el empoderamiento
social.social.
- Acompañamiento a procesos de liderazgo y- Acompañamiento a procesos de liderazgo y
responsabilidad social.responsabilidad social.
B. Acompañamiento de Proyectos de Voluntariado:B. Acompañamiento de Proyectos de Voluntariado:
- Formación y Acogida del Voluntariado.- Formación y Acogida del Voluntariado.
- Gestión y Coordinación Proyectos del Programa- Gestión y Coordinación Proyectos del Programa
Juventud en Acción: Servicio de Voluntariado Europeo eJuventud en Acción: Servicio de Voluntariado Europeo e
Intercambios Juveniles en el contexto de proyectos deIntercambios Juveniles en el contexto de proyectos de
desarrollo comunitario.desarrollo comunitario.
3. DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE MATERIAL3. DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE MATERIAL
DIDÁCTICODIDÁCTICO
- Diseño y producción de materiales didácticos desde el- Diseño y producción de materiales didácticos desde el
formato de las competencias profesionales y laformato de las competencias profesionales y la
metodología participativa, inductiva y colaborativa.metodología participativa, inductiva y colaborativa.

5. Formación RisoterapiaFormación Risoterapia

6. Formación MetodologíaFormación Metodología
ParticipativaParticipativa

7. Formación VoluntariadoFormación Voluntariado

8. Iniciativas y propuestas surgidas en elIniciativas y propuestas surgidas en el
curso Metodología participativacurso Metodología participativa
Dentro de mi experiencia como docente en procesosDentro de mi experiencia como docente en procesos
formativos, he elegido algunas conclusiones referidas alformativos, he elegido algunas conclusiones referidas al
Curso “Metodología Participativa para la DinamizaciónCurso “Metodología Participativa para la Dinamización
Juvenil”, que se desarrolló entre los meses de septiembreJuvenil”, que se desarrolló entre los meses de septiembre
y octubre de 2012 dentro del Plan de Formación dely octubre de 2012 dentro del Plan de Formación del
Instituto Andaluz de la Juventud, y que estaba dirigido aInstituto Andaluz de la Juventud, y que estaba dirigido a
Técnicos y trabajadores del ámbito juvenil.Técnicos y trabajadores del ámbito juvenil.
El hecho de escoger esa experiencia es que ha sido laEl hecho de escoger esa experiencia es que ha sido la
primera dentro de este plan, en la que utilizamos unprimera dentro de este plan, en la que utilizamos un
recurso de comunicación dentro de las TICs,recurso de comunicación dentro de las TICs,
concretamente Facebook, como recurso educativoconcretamente Facebook, como recurso educativo
abierto. Quizá no sea conceptualmente un recursoabierto. Quizá no sea conceptualmente un recurso
educativo propiamente dicho, pero sí que sirvió comoeducativo propiamente dicho, pero sí que sirvió como
plataforma de foro interno para el alumnado y elplataforma de foro interno para el alumnado y el
profesorado, así como espacio donde volcar y compartirprofesorado, así como espacio donde volcar y compartir
las actividades prácticas.las actividades prácticas.
Extraigo, de entre las conclusiones de l@s participantes,Extraigo, de entre las conclusiones de l@s participantes,
aquellas que inciden en el hecho de introducir estaaquellas que inciden en el hecho de introducir esta
novedad formativa como elemento positivo de mejora delnovedad formativa como elemento positivo de mejora del
proceso de enseñanza-aprendizaje.proceso de enseñanza-aprendizaje.

9. Iniciativas y propuestas surgidas enIniciativas y propuestas surgidas en
el grupo a partir de la Actividadel grupo a partir de la Actividad
 Se creó un grupo de trabajo enSe creó un grupo de trabajo en
Facebook.Facebook.
 Se creó un grupo de comunicaciónSe creó un grupo de comunicación
mediante whatsApp.mediante whatsApp.
 Proponen un encuentro provincial deProponen un encuentro provincial de
participantes del curso, posteriorparticipantes del curso, posterior
para valorar las experienciaspara valorar las experiencias
realizadas.realizadas.
 Valoran la necesidad de seguir enValoran la necesidad de seguir en
contacto mediante un grupo decontacto mediante un grupo de
trabajo creado en Facebook.trabajo creado en Facebook.

10. Aspectos más relevantes que se quieran destacarAspectos más relevantes que se quieran destacar
(con respecto a la organización, al docente, la(con respecto a la organización, al docente, la
difusión, el grupo de alumnos/as, etc.).difusión, el grupo de alumnos/as, etc.).
 La relación tutorizada, además no presencial,La relación tutorizada, además no presencial,
mediante correos electrónicos y grupo de trabajomediante correos electrónicos y grupo de trabajo
interno en Facebook muy motivadores, entreinterno en Facebook muy motivadores, entre
docente y participantes, donde la relación ha sidodocente y participantes, donde la relación ha sido
muy constructiva, positiva, y por parte del docentemuy constructiva, positiva, y por parte del docente
se ha cuidado de estar muy atento al procesose ha cuidado de estar muy atento al proceso
personal de cada participante, procurando hacerpersonal de cada participante, procurando hacer
aportaciones realmente útiles y significativas a susaportaciones realmente útiles y significativas a sus
procesos personales en relación con su procesoprocesos personales en relación con su proceso
profesional y de aprendizaje.profesional y de aprendizaje.
 La elaboración del Blog,La elaboración del Blog, http://http://
www.ptjaprende.blogspot.comwww.ptjaprende.blogspot.com donde una de lasdonde una de las
entradas y comentarios han estado administradosentradas y comentarios han estado administrados
por algunos participantes, [fotografías-video de todopor algunos participantes, [fotografías-video de todo
lo ocurrido, curso y prácticas], auditivos, delo ocurrido, curso y prácticas], auditivos, de
refuerzo e interacción del foro, que les devolvía unarefuerzo e interacción del foro, que les devolvía una
imagen interesante, exitosa y aceptada, donde ellosimagen interesante, exitosa y aceptada, donde ellos
eran valiosos en el proceso.eran valiosos en el proceso.

11. TECNICAS DE EVALUACIÓNTECNICAS DE EVALUACIÓN
 Valoración de tareas para la reflexión, elaboradas en horas no-Valoración de tareas para la reflexión, elaboradas en horas no-
presenciales. Presentadas en grupo de trabajo interno mediantepresenciales. Presentadas en grupo de trabajo interno mediante
Facebook.Facebook.
 Valoración de tareas para la práctica, elaboradas en horas noValoración de tareas para la práctica, elaboradas en horas no
presenciales. Presentadas en grupo de trabajo interno mediantepresenciales. Presentadas en grupo de trabajo interno mediante
Facebook.Facebook.
 Evaluación continúa al final de cada sesión presencial de las 6Evaluación continúa al final de cada sesión presencial de las 6
realizadas durante 60 h/10 h. diarias primeros encuentros antesrealizadas durante 60 h/10 h. diarias primeros encuentros antes
del ecuador del proceso formativo, mediante cuestionario y hojadel ecuador del proceso formativo, mediante cuestionario y hoja
de temperatura.de temperatura.
 Observación participante de su presencia y comentarios en elObservación participante de su presencia y comentarios en el
blog, en foros y Chat de grupo de facebook en correosblog, en foros y Chat de grupo de facebook en correos
electrónicos, etc.electrónicos, etc.
 1 Asamblea grupal y plenaria, cada jornada presencial donde se1 Asamblea grupal y plenaria, cada jornada presencial donde se
exteriorizaron aspectos de mejora.exteriorizaron aspectos de mejora.
 Evaluación final mediante cuestionario del Instituto Andaluz de laEvaluación final mediante cuestionario del Instituto Andaluz de la
Juventud.Juventud.
 De momento mantenemos contacto la mayoría de los actoresDe momento mantenemos contacto la mayoría de los actores
implicados, 1 año más tarde, por e-mail, redes socialesimplicados, 1 año más tarde, por e-mail, redes sociales
ciberdigitales: FACEBOOK, y llamadas telefónicas. Hay unaciberdigitales: FACEBOOK, y llamadas telefónicas. Hay una
sensación de que el proceso les ha ayudado mucho a nivelsensación de que el proceso les ha ayudado mucho a nivel
personal con ellos en bastantes aspectos, las 2 expresiones máspersonal con ellos en bastantes aspectos, las 2 expresiones más
repetidas eran: La forma de trabajar de los docentes, y larepetidas eran: La forma de trabajar de los docentes, y la
transformación de agrupamiento en grupo. Destacan lostransformación de agrupamiento en grupo. Destacan los
contendidos relativos a cómo involucrar a jóvenes en la acción.contendidos relativos a cómo involucrar a jóvenes en la acción.

12. Prácticas Alumn@sPrácticas Alumn@s
 TécnicaTécnica
del Árboldel Árbol
SocialSocial

13. Prácticas Alumn@sPrácticas Alumn@s
 TécnicaTécnica
DAFO-MatrizDAFO-Matriz
de Actoresde Actores

14. Prácticas Alumn@sPrácticas Alumn@s
 Técnica deTécnica de
ResoluciónResolución
dede
conflictosconflictos

15. Prácticas Alumn@sPrácticas Alumn@s
 Técnica ElTécnica El
vehículovehículo