El documento presenta información sobre el curso de Responsabilidad Social. En la introducción, explica que la responsabilidad social implica que las empresas participen en la comunidad de manera no monetaria sino también social. Luego, presenta el sílabo del curso, el cual incluye objetivos, unidades temáticas, y rúbricas de evaluación. Finalmente, comparte la experiencia personal del autor, donde concluye que la responsabilidad social es importante para el éxito a largo plazo de los negocios y debe enseñarse a los ejecut

1. ALUMNO: Richerd Jiménez Terán
PROFESORA: Tania Valdivia
RESPONSABILIDAD
SOCIAL

2. INTRODUCCIÓN
En la actualidad la responsabilidad social implica lograr la participación de la
empresa en la comunidad, es un precio que se encuentra en la mente de cada
persona, a la cual le permite reflexionar, organizar, orientar y juzgar las
consecuencias que sus propios actos ocasionan ante la demás sociedad. Podríamos
decir en pocas palabras que la responsabilidad social empresarial mira a las
organizaciones cumpliendo una ocupación no necesariamente monetaria, sino
también social.
La Responsabilidad Social es un adjetivo que va dirigido a la carga y responsabilidad
con los que las personas de una agrupación cuentan, ya sea como individuos o
como socios de una agrupación, yanto entre sí como para la asociación en conjunto.

3. EXPERIENCIA PERSONAL
Después de estudiar este curso, concluyo que la responsabilidad social es tan
importante en el éxito de los negocios a largo plazo y actuales que la
responsabilidad social empresarial, (RSE) se ha convertido en un proceso
ampliamente reconocido para los negocios en del siglo 21. La importancia de
enseñar Responsabilidad social empresarial a los ejecutivos reside es que es la
nueva forma de gestión, el mundo cambio, la forma de hacer negocios también
cambio, más que importante, es necesario, porque lamentablemente en la mayoría
de las universidades no se les da la adecuada formación respecto de estos temas,
entonces resulta que tenemos ejecutivos, serios, exitosos, pero que no comprenden
el rol social que deben cumplir, es decir que no sólo tienen responsabilidad frente a
los accionistas, sino también frente a la sociedad en su conjunto.

4. SILABO DEL CURSO RESPONSABILIDAD SOCIAL
I. INFORMACIÓN GENERAL:
FACULTAD TODAS
CARRERA
PROFESIONAL
TODAS LAS
CARRERAS
PROFESIONAL
ES
CICLO 1° CRÉDITOS 2
PERIODO
LECTIVO
2017-1 REQUISITOS NINGUNO HORAS
POR
SEMANA
HT HP HL PC1
4 0 0 0
II. SUMILLA:
El propósito del curso es dar a conocer y aplicar el modelo de responsabilidad social, fomentando el espíritu solidario
bajo un enfoque de desarrollo sostenible.
Los temas principales son fundamentos de responsabilidad social, reconociendo mi entorno y aplicando la
responsabilidad social en mi entorno.
III. LOGRO DE CURSO.
Al finalizar el curso, el estudiante expone un informe, evidenciando el desarrollo de una práctica de responsabilidad
social realizada en su entorno, dentro de los enfoques de persona, comunidad y planeta, demostrando dominio del
tema, coherencia y creatividad.
IV. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
SÍLABO

5. UNID NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO
DE UNIDAD
SEM SABERES ESENCIALES PRÁCTICA DE
CAMPO1
I
FUNDAMENTOS DE
RESPONSABILIDAD SOCIAL.
RECONOCIENDO MI ENTORNO
Al finalizar la unidad, el estudiante
analiza casos e identifica necesidades
basadas en los enfoques de persona,
comunidad o planeta en su entorno
inmediato
1
Dignidad humana y compromiso
social. Los Derechos
Humanos.
¿Qué es
Responsabilidad Social?
Fundamentos de la RS (Valores
y
Principios)
Relación sociedad y entorno. Los
Stakeholders.
Observación del
contexto a partir de los
acontecimientos
geográficos del
fenómeno del Niño y la
Responsabilidad de
autoridades y
ciudadanos.
Presentación de
evidencias: fotografías,
crónicas mapas y
videos.
.
2
Personas con
discapacidad como sujetos
de dignidad.
Enfoque de Persona de la RS
Estudio de caso: el
desplazamiento de las
personas con
discapacidad en la
emergencia.
3
Enfoque de Comunidad de la RS
Enfoque de Planeta de la RS
Estudio de caso: el
aumento de la
contaminación y el
riesgo de la salud y la
vida de la comunidad en
la emergencia.
4
Objetivos del Plan de
Acción de la RS.
Calendarización y recursos
del Plan de Acción de la RS.
(EXAMEN PARCIAL)
Presentación de un
ejemplo de Plan de
Acción de RS de alguna
empresa o institución y
su ejecución en la
emergencia.

6. II
APLICANDO LA
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN MI
ENTORNO
Al finalizar la unidad, el estudiante
sustenta el informe de implementación
del Plan de Acción de Responsabilidad
Social
5
Trabajo de Campo para monitorear
los Planes de Acción de la RS
Asesoramiento en la
elaboración del los
Planes de Acción por
equipos, con visita a
los lugares y
establecimientos
seleccionados.
6
Desarrollo Sostenible vs Desarrollo
Sustentable
Trabajo comparativo
de los modelos de
desarrollo sostenible
vs sustentable, en
algunas zonas del
país y del Perú con el
extranjero.
7
Evaluación del Impacto del Plan de
Acción de la RS Presentación de los
resultados del Plan de
Acción de RS por
cada equipo de
estudiantes, según
esquema de la UPN y
con evidencias.
8
EXAMEN FINAL / EVALUACIÓN
SUSTITUTORIA
Sustentación y
defensa de los
Planes de Acción de
RS.

7. ÍNDICE
Experiencia Personal del curso 4
Sílabo del curso 5
Rúbricas 6
Sesión 01 14
Exposición 01 20
Exposición 02 23
Sesión 02 26
Exposición 03 27
Exposición 04 31
Sesión 03 32
Sesión 04 33
Exposición 05 34
Exposición 06 38
Sesión 05 41
Sesión 06 45
Sesión 07 50
Sesión 08 53
Anexos 58

8. RÚBRICAS
RÚBRICAPARA LAS EXPOSICIONES GRUPALES – RESPONSABILIDAD SOCIAL
Nombre de estudiante:
NDICADORES
VALORACIÓN
No
Regular
(50%) Si (100%)
0 1 2
CUMPLIMIENTO Presenta el informe espiralado y en la fecha indicada
ESTRUCTURA DEL INFORME
Considera el esquema de la monografía proporcionado por la docente
PRESENTACIÓN EFECTIVA
Respeta y considera plantilla corporativa UPN de forma interactiva
ORDEN EN LA SUSTENTACIÓN
Respeta los lineamientos señalados por la docente.
CONTENIDO
La monografía guarda relación con la presentación (ppt) y la sustentación.
DOMINIO DEL TEMA Dedica en la mayoría de tiempo explicar con sus propias palabras.
CONSIDERA VIDEO
Considera un vídeo relacionado al tema (tiempo entre 2 minutos y máximo 3 minutos
DESARROLLO DE CASO
Presenta un caso, lo aplica en la clase e interactúa con los estudiantes.
TIEMPO PARA DESARROLLAR EL
TEMA
El desarrollo del tema se da en un tiempo mínimo de 30 minutos y máximo 40
minutos.
LENGUAJE NO VERBAL Emplea movimientos de manos y gestos acorde con la exposición
COMUNICACIÓNORAL Utiliza adecuada vocalización y volumen de voz para la audiencia

9. RÚBRICA DE SUPERVISIÓN DE PLAN DE ACCIÓN RESPONSABILIDAD SOCIAL- SEMANA 5
Nombre de estudiante (Grupo)
NDICADORES
VALORACIÓN
No Regular Si
1 2 4
CUMPLIMIENTO El equipo se encuentra a la hora programada, en compañía de la población objetivo.
PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN Desarrolla planes de acción, eligen el más adecuado en base a la anticipación de
consecuencias y maneja favorablemente los tiempos y prioridades.
COMUNICACIÓN ASERTIVA Se expresa con respeta exponiendo sus ideas y a su vez, respeta la de los demás.
MOTIVACIÓN Su participación es optimista que motiva la participación de los demás y se involucra
con su equipo
CREATIVIDAD Considera 2 elementos creativos para la difusión del evento y difusión (por ejemplo:
infografía mediante una gigantografía, muñeco, trípticos, globos, pancartas, etc

10. RÚBRICAPORTAFOLIO DIGITAL RESPONSABILIDAD SOCIAL
Nombre de Estudiante
INDICADORES
VALORACIÓN
No Regular Si
1 3 5
CUMPLIMIENTO
Presenta el link del portafolio digital en slideshare, en la fecha y hora indicada por el
docente.
ESTRUCTURA
Considera los lineamientos indicados por el docente.
CONTENIDO
Considera los siguientes aspectos: Carátula, Introducción, Índice de contenido,
Experiencia personal obtenido del curso, Sílabo del curso, Rúbricas (4), Portada de
semana 1 (nombre, comentario y ppt), Portada de semana 2 -6, Portada 7 (nombre,
comentario), Portada 8 (plan de acción), Anexos: Fotos de actividades trabajadas en
aula y campo.
CREATIVIDAD
Considera elementos complementarios que realcen su portafolio.

11. RÚBRICASUSTENTACIÓN DE AVANCE PLAN DE ACCIÓN RESPONSABILIDAD SOCIAL- EXAMEN PARCIAL
Nombre de estudiante (Grupo)
NDICADORES
VALORACIÓN
No Regular Si
1 2 4
CUMPLIMIENTO Presenta el avance impreso y en digital, en la fecha indicada por el docente.
ESTRUCTURA DEL AVANCE (PARS) Considera el esquema proporcionado por la docente y lineamientos al 100% de lo
indicado.
CONTENIDO
El avance del plan de acción de RS, guarda relación con lo establecido por el
docente. (DATOS PRELIMINARES. REALIDAD PROBLEMÁTICA: Justificación,
Objetivos, Objetivo General, Objetivos Específicos, MARCO TEÓRICO:
Antecedentes, Bases teóricas, Población- Muestra, Técnicas e instrumentos de
recolección de datos. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS, ANEXOS
COMUNICACIÓN
Emplea movimientos de manos y gestos acorde con el mensaje hablado, además la
vocalización y volumen de voz para la audiencia es óptima.
PLANIFICACIÓN Y
ORGANIZACIÓN Indica la programación de la aplicación del plan de acción de RS

12. RÚBRICASUSTENTACIÓN PLAN DE ACCIÓN RESPONSABILIDAD SOCIAL
Nombre de Estudiante:
INDICADORES
VALORACIÓN
No Si
1 2
CUMPLIMIENTO Presenta el portafolio y en la fecha indicada
ESTRUCTURA DEL INFORME
Considera el esquema proporcionado por la docente
PRESENTACIÓN EFECTIVA
Respeta y considera plantilla corporativa UPN de forma interactiva
ORDEN EN LA SUSTENTACIÓN
Respeta los lineamientos señalados por docente.
CONTENIDO
El plan de acción presentado, guarda relación con la sustentación.
DOMINIO DEL TEMA Dedica en la mayoría de tiempo explicar con sus propias palabras.
CONSIDERA VIDEO (Cd) Considera un vídeo con las evidencias de la preparación del plan y su aplicación, en
un tiempo entre 3 minutos y máximo 4 minutos. Incluye carátula en el Cd
BROCHURE
Presenta un brochure del tema y lo anexa en el informe final.
TIEMPO PARA DESARROLLAR
SUSTENTAR EL PLAN DE ACCIÓN Considera un tiempo entre 20 y 30 minutos.
LENGUAJE NO VERBAL Emplea movimientos de manos y gestos acorde con la exposición, utiliza una
vocalización y volumen de voz óptimo

13. En esta primera sesión hemos tocado temas
de fundamentación de la Responsabilidad
Social, tipos, importancia y también hemos
desarrollado algunos casos, desde los años 90
como en tema de la Cantuta, como la última
del caso de Pura Vida. Es una importante
clase, puesto que nos ayuda a entender el
propósito del curso y nuestro
comportamiento hacia el.
COMENTARIO

14. Reflexionar
Administrar
Orientar
Valorar
Consecuencias
de sus actos.
RESPONSABILIDAD
Valor que está en la conciencia.

15. M O R AL
Conjunto de normas o
costumbres que rigen la
conducta de una persona
que pueda considerarse
buena.
ÉTICA
Es la integración de una
serie de reglas de buena
conducta, se puede definir
también como la ciencia
del comportamiento moral.
Son los valores y las
creencias de un individuo.

17. 1. LECHE PURA VIDA
2. CANTUTA
3. BARRIOS ALTOS
4. CONGA
5. BAGUAZO
6. MINERIA ILEGAL
7. TALA ILEGAL
8. ESTERILIZACIONES FORZADAS

18. EXPOSICIÓN N°1

22. EXPOSICIÓN N°2

27. SESIÓN N-2

28. Pueden contribuir a la sociedad en iguales
circunstancias que las demás, pero siempre
desde la valoración a la inclusión y el
respeto a lo diverso.
FUNDAMENTO
Se relaciona con los valores
esenciales que fundamentan los
derechos humanos, como la dignidad
humana, la libertad personal y la
igualdad, que propician la
disminución de barreras y dan lugar
a la inclusión social, que pone en
la base principios como autonomía
personal, no discriminación,
accesibilidad universal,
normalización del entorno, diálogo
civil, entro otros.
LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

29. Mejorar la calidad de vida: Entregar a las personas
con algún grado de discapacidad, la posibilidad de
mejorar su calidad de vida, desarrollarse y realizarse.
Potencia el trabajo en equipo: La inclusión es un
aporte al funcionamiento global de los equipos de
trabajo.
Traspasar la experiencia: En el caso de las firmas
que prestan servicios, el mostrar los beneficios de la
inclusión laboral a otras compañías contribuye a que
las personas con discapacidad puedan encontrar un
trabajo.
Mejora la reputación corporativa: El ser una
empresa de personas al servicio de las personas,
permite llegar a nuevos clientes y mercados, siendo
un elemento diferenciador de la competencia.
Nuevas oportunidades: dar los trabajadores la
oportunidad de compartir tareas con personas que
tienen capacidades distintas a las de ellos, es una
experiencia relevante y significativa.
Fomenta la tolerancia: La oportunidad de trabajar
con personas con discapacidad, sensibiliza a todo el
personal de la compañía, fomentando valores como la
tolerancia y la no discriminación.
BENEFICIOS

30. EXPOSICIÓN N°3
STAKEHOLDES

31. STAKEHOLDES

32. Los Stakeholders
Los stakeholders son grupos de personas o
instituciones que se encuentran directa o
indirectamente involucrados con las actividades,
productos o servicios de una organización, y tienen
el potencial de influir notablemente en su
rendimiento
¿Quiénes son las
partes interesadas?
Las partes interesadas son aquellos que,
directa o indirectamente son influenciados o
ejercen influencia sobre el proyecto.
Estas partes pueden ser individuos que están
a favor o en contra del proyecto.

37. La responsabilidad social ambiental es el
compromiso que adquieren las
compañías para preservar y cuidar el
medio ambiente.
EVALUACIÓN
En plenario, establece mediante lluvia
un compromiso con la comunidad y
ambiente.
APLICACIÓN
Diseña un plan de acción de
responsabilidad social con
la comunidad y medio
ambiente.

50. SESIÓN 06

51. Al término de la sesión, el estudiante
presenta un crucigrama resuelto de
responsabilidad social para lo cual deberá
desarrollarlo aplicando los temas
estudiados teniendo en cuenta los
conceptos de cada tema y su criterio
personal.
LOGRO DE LA SESIÓN
CONCEPTOS

53. SEMANA 7

54. SEMANA 8

55. ANEXOS