Este documento analiza el uso de las TIC en España, especialmente entre los jóvenes. Se discute la existencia de una brecha digital y cómo el uso de Internet ha cambiado la forma en que las personas aprenden y piensan. También explora las opiniones de Nicholas Carr y Mario Vargas Llosa sobre los efectos de Internet en el cerebro humano y el papel cambiante del maestro en las aulas con la introducción de las TIC.
El documento discute el papel de las TIC en la educación y la sociedad. Según los autores Nicholas Carr y Mario Vargas Llosa, el uso excesivo de Internet puede afectar negativamente el pensamiento humano al debilitar la memoria y reducir la capacidad de procesar información. El maestro debe guiar el uso apropiado de las TIC en el aula para apoyar el aprendizaje sin reemplazar métodos tradicionales como la lectura y escritura.
Los autores discuten los efectos del uso de Internet y la tecnología. Nicholas Carr argumenta que Internet puede disminuir nuestra capacidad de concentración y lectura prolongada. Vargas Llosa agrega que si no entrenamos nuestra memoria a través de la lectura completa, esta se debilitará. Ambos autores coinciden en que el uso excesivo de Internet podría llevar a una pérdida de la privacidad, la personalidad y la habilidad de pensar de manera autónoma.
El documento discute el nivel de penetración de las TIC en el mundo actual y si existe una brecha digital. También analiza el uso de las TIC en España, especialmente entre los jóvenes, y los posibles efectos del uso de las TIC en el aprendizaje de los primeros años. Finalmente, señala que el papel del maestro es servir como guía para los estudiantes en el uso educativo de las TIC y facilitar aprendizajes significativos.
Internet es un conjunto descentralizado de redes interconectadas que utilizan protocolos TCP/IP para funcionar como una red lógica única a nivel mundial. Sus orígenes se remontan a 1969 con la primera conexión entre universidades en California y Utah. El internet se ha convertido en algo indispensable que nos permite acceder a información y servicios de forma rápida y fácil en diversos ámbitos como el trabajo, estudio y hogar.
Este documento resume un trabajo académico realizado por Sandra Díaz Pérez y Néfer Toledano Da Silva sobre el impacto de las TIC en la educación. Analiza la penetración de las TIC a nivel mundial y en España, con especial atención a los jóvenes y la brecha digital. También resume las ideas de Carr y Vargas Llosa sobre cómo Internet afecta al pensamiento humano. Finalmente, discute las consecuencias del uso de las TIC en el aprendizaje infantil y el papel del maestro en la integración de las TIC
Impacto del Internet en el futuro de la Educaciónmarymontesl
El documento discute el impacto de Internet y la World Wide Web en la educación. Resalta que estas tecnologías permiten nuevas formas de distribuir información y proveer educación a distancia de manera más interactiva. Sin embargo, también plantea preocupaciones sobre la brecha digital y cómo aquellos sin acceso a estas tecnologías podrían quedar rezagados. El autor argumenta que aunque la tecnología es prometedora, también es importante preservar la comunicación interpersonal.
Informaicón y documentación trabajo autobiográficoAlvaro Urrea
El documento describe la relación gradual del autor con las tecnologías de la información y comunicación (TIC) a lo largo de su vida. Inicialmente tuvo un contacto más limitado debido a su colegio conservador y desconfiaba del internet. Sin embargo, con el tiempo se volvió adicto a las redes sociales y consumía cada vez más productos tecnológicos. Esto afectó negativamente su capacidad de concentración. El autor tomó la decisión de reducir su consumo de TIC para mejorar su bienestar, aunque reconoce que es
El documento describe el creciente uso de Internet a nivel mundial y en Argentina en particular. Señala que si bien 100 millones de personas a nivel global usan Internet, en Argentina solo el 0.6% de la población lo utiliza. Además, su uso está muy concentrado en Buenos Aires y alrededores, siendo escaso en el interior y las zonas rurales. Esto representa un atraso tecnológico para el país comparado con otros más avanzados.
El documento discute el papel de las TIC en la educación y la sociedad. Según los autores Nicholas Carr y Mario Vargas Llosa, el uso excesivo de Internet puede afectar negativamente el pensamiento humano al debilitar la memoria y reducir la capacidad de procesar información. El maestro debe guiar el uso apropiado de las TIC en el aula para apoyar el aprendizaje sin reemplazar métodos tradicionales como la lectura y escritura.
Los autores discuten los efectos del uso de Internet y la tecnología. Nicholas Carr argumenta que Internet puede disminuir nuestra capacidad de concentración y lectura prolongada. Vargas Llosa agrega que si no entrenamos nuestra memoria a través de la lectura completa, esta se debilitará. Ambos autores coinciden en que el uso excesivo de Internet podría llevar a una pérdida de la privacidad, la personalidad y la habilidad de pensar de manera autónoma.
El documento discute el nivel de penetración de las TIC en el mundo actual y si existe una brecha digital. También analiza el uso de las TIC en España, especialmente entre los jóvenes, y los posibles efectos del uso de las TIC en el aprendizaje de los primeros años. Finalmente, señala que el papel del maestro es servir como guía para los estudiantes en el uso educativo de las TIC y facilitar aprendizajes significativos.
Internet es un conjunto descentralizado de redes interconectadas que utilizan protocolos TCP/IP para funcionar como una red lógica única a nivel mundial. Sus orígenes se remontan a 1969 con la primera conexión entre universidades en California y Utah. El internet se ha convertido en algo indispensable que nos permite acceder a información y servicios de forma rápida y fácil en diversos ámbitos como el trabajo, estudio y hogar.
Este documento resume un trabajo académico realizado por Sandra Díaz Pérez y Néfer Toledano Da Silva sobre el impacto de las TIC en la educación. Analiza la penetración de las TIC a nivel mundial y en España, con especial atención a los jóvenes y la brecha digital. También resume las ideas de Carr y Vargas Llosa sobre cómo Internet afecta al pensamiento humano. Finalmente, discute las consecuencias del uso de las TIC en el aprendizaje infantil y el papel del maestro en la integración de las TIC
Impacto del Internet en el futuro de la Educaciónmarymontesl
El documento discute el impacto de Internet y la World Wide Web en la educación. Resalta que estas tecnologías permiten nuevas formas de distribuir información y proveer educación a distancia de manera más interactiva. Sin embargo, también plantea preocupaciones sobre la brecha digital y cómo aquellos sin acceso a estas tecnologías podrían quedar rezagados. El autor argumenta que aunque la tecnología es prometedora, también es importante preservar la comunicación interpersonal.
Informaicón y documentación trabajo autobiográficoAlvaro Urrea
El documento describe la relación gradual del autor con las tecnologías de la información y comunicación (TIC) a lo largo de su vida. Inicialmente tuvo un contacto más limitado debido a su colegio conservador y desconfiaba del internet. Sin embargo, con el tiempo se volvió adicto a las redes sociales y consumía cada vez más productos tecnológicos. Esto afectó negativamente su capacidad de concentración. El autor tomó la decisión de reducir su consumo de TIC para mejorar su bienestar, aunque reconoce que es
El documento describe el creciente uso de Internet a nivel mundial y en Argentina en particular. Señala que si bien 100 millones de personas a nivel global usan Internet, en Argentina solo el 0.6% de la población lo utiliza. Además, su uso está muy concentrado en Buenos Aires y alrededores, siendo escaso en el interior y las zonas rurales. Esto representa un atraso tecnológico para el país comparado con otros más avanzados.
Este documento presenta las reflexiones de Matthias Horx sobre el futuro de los medios de comunicación a partir de una entrevista. Horx argumenta que en 10 años Internet estará en todos lados y será la principal plataforma para contenidos. Los medios escritos tradicionales disminuirán a medida que más personas obtienen noticias de forma gratuita en línea. Los docentes deberán incorporar los medios y la tecnología en las aulas para educar a estudiantes que están inmersos en el mundo digital.
El documento habla sobre la campaña "Internet Sano" del Ministerio de Comunicaciones de Colombia, la cual busca prevenir la pornografía infantil y dar herramientas a los padres para controlar el acceso de sus hijos a contenido inapropiado en internet. También discute las ventajas e inconvenientes del uso de internet y la importancia de internet en los procesos educativos. Finalmente, propone un debate sobre el papel de internet en nuestro entorno actual.
El documento describe el impacto del Internet en la sociedad actual. Explica que el Internet se ha convertido en una herramienta indispensable para actividades como la educación, el comercio y la comunicación. También ha alterado la forma en que las personas trabajan y se entretienen. Sin embargo, el uso excesivo del Internet puede aislar a las personas y crear adicciones.
El documento describe el impacto del Internet en la sociedad actual. Explica que el Internet se ha convertido en una herramienta indispensable para actividades como la educación, el comercio y la comunicación. También ha alterado la forma en que las personas trabajan y se entretienen. Sin embargo, un uso excesivo del Internet puede aislar a las personas y crear adicciones.
El documento discute los efectos de la tecnología y Internet en la educación y la sociedad. Nicholas Carr argumenta que el uso excesivo de la tecnología reduce la capacidad de concentración y el interés en la lectura. También señala que las redes sociales nos distraen continuamente. Si bien las TIC son útiles, introducirlas demasiado pronto en los niños puede perjudicar su desarrollo. Chomsky ve a Internet como una herramienta útil si se usa adecuadamente, mientras que Llosa cree que reemplaza funciones de la m
La entrevista trata sobre Manuel Castells, un sociólogo y profesor universitario español reconocido por sus investigaciones sobre la sociedad de la información y la relación entre internet y la sociedad. Castells discute temas como la importancia del acceso a internet, el uso de la tecnología en la educación, y los efectos de internet y los dispositivos móviles en procesos mentales como la atención y la memoria en los niños.
Este documento discute el potencial del Internet como una herramienta de aprendizaje y cómo comparte similitudes y diferencias con la televisión y los libros. Mientras que la televisión y los libros se consideraban originalmente como revolucionarios para la educación, el Internet ofrece aún más oportunidades para que las personas aprendan y compartan información de manera global. Sin embargo, existen preocupaciones sobre cómo controlar el contenido al que acceden los niños. En general, el documento argumenta que los gobiernos deberían enfocarse en proyectos educativos
El documento discute cómo el internet puede afectar negativamente la capacidad de lectura y análisis. Nicholas Carr observó que después de años de uso intensivo del internet, había perdido su habilidad para concentrarse en la lectura profunda. El internet ofrece información rápida pero superficial, lo que puede distorsionar la capacidad de análisis al depender de información dispersa y cambiante en lugar de textos completos.
El documento discute cómo el internet puede afectar negativamente la capacidad de lectura y análisis. Explica que las personas ahora prefieren buscar resúmenes en línea en lugar de leer libros completos, lo que puede debilitar estas habilidades a largo plazo. También señala que confiar demasiado en la tecnología para realizar tareas que solían hacer las personas puede degradar gradualmente sus capacidades intelectuales.
Internet es una red global que permite el intercambio libre de información. Internet 2 es una red paralela desarrollada en universidades estadounidenses para probar nuevas tecnologías como IPv6 antes de implementarlas a gran escala. Ofrece mayores velocidades de transmisión, ancho de banda y calidad de servicio. La Web 3.0 se centra en contenidos accesibles desde múltiples dispositivos, inteligencia artificial y datos semánticos para mejorar la experiencia del usuario.
El documento resume las reflexiones de Matthias Horx sobre el futuro de los medios de comunicación. Argumenta que los medios conectan a la gente en lugar de aislarla, e Internet se ha convertido en una plataforma indispensable a pesar de que algunos prefieren experiencias más personales. En 10 años, Internet estará en todas partes y los medios escritos disminuirán a medida que más personas obtienen noticias en línea de manera gratuita y conveniente. Los docentes deben incorporar los medios en el aula para educar a estudiantes que están inmers
El documento analiza los efectos de Internet en el pensamiento humano. Nicholas Carr observó que su capacidad de lectura y concentración disminuyeron después de pasar mucho tiempo en Internet. Esto lo llevó a concluir que Internet fomenta la multitarea y dificulta la concentración profunda, afectando la forma en que las personas piensan. Además, la tecnología influye en las normas sociales y elecciones de las personas. Algunos argumentan que Internet proporciona información más rápido que leer libros enteros, pero esto puede reducir la
El documento describe la historia y el desarrollo tecnológico de Internet. Comenzó en 1969 como ARPANET, una red creada por el Departamento de Defensa de EE.UU. para facilitar la colaboración entre investigadores. En 1983, ARPANET adoptó el protocolo TCP/IP, permitiendo conectar otras redes de forma estandarizada y dando origen a Internet tal como la conocemos hoy. Desde entonces, Internet ha experimentado un rápido crecimiento gracias a avances como la World Wide Web de Tim Berners-Lee en 1992, llegando
Practica 2. sociología. qué está haciendo internet en nuestras mentesatorija
El documento discute los efectos de Internet en el pensamiento humano. Señala que Internet puede debilitar la memoria y atención al facilitar el acceso a grandes cantidades de información. También influye en cómo pensamos y aprendemos, promoviendo una mentalidad más superficial. El papel del maestro sería utilizar las TIC para apoyar el aprendizaje, no como sustituto de éste, y asegurarse de que los estudiantes desarrollen habilidades como la lectura y reflexión profunda.
La informática es la ciencia que trata el procesamiento automático de la información utilizando elementos electrónicos. Tiene varias ramas como la programación, bases de datos, arquitectura de ordenadores, tratamiento digital de señales e inteligencia artificial. En España existen más de 120 planes de estudio en informática, incluyendo ingeniería informática de 5 años e ingenierías técnicas de 3 años en algunas universidades gallegas.
El documento describe la historia y evolución de la ergonomía desde sus orígenes hasta convertirse en una ciencia multidisciplinaria. Explica que la ergonomía se desarrolló para mejorar la compatibilidad entre los trabajadores y sus condiciones de trabajo. También clasifica la ergonomía en tres áreas principales: física, cognitiva y organizacional.
This document discusses steel fiber reinforced concrete (SFRC). SFRC increases the structural integrity of concrete by adding short, discrete steel fibers that are uniformly distributed and randomly oriented. The document outlines the materials used including cement, aggregates, water, and steel fibers. It describes the mix design process and percentages of steel fibers tested. Beams and cubes were cast with the concrete mixtures and cured before testing to determine the compressive and flexural strengths of the SFRC. The results and conclusions are summarized, with references provided.
Este documento presenta las reflexiones de Matthias Horx sobre el futuro de los medios de comunicación a partir de una entrevista. Horx argumenta que en 10 años Internet estará en todos lados y será la principal plataforma para contenidos. Los medios escritos tradicionales disminuirán a medida que más personas obtienen noticias de forma gratuita en línea. Los docentes deberán incorporar los medios y la tecnología en las aulas para educar a estudiantes que están inmersos en el mundo digital.
El documento habla sobre la campaña "Internet Sano" del Ministerio de Comunicaciones de Colombia, la cual busca prevenir la pornografía infantil y dar herramientas a los padres para controlar el acceso de sus hijos a contenido inapropiado en internet. También discute las ventajas e inconvenientes del uso de internet y la importancia de internet en los procesos educativos. Finalmente, propone un debate sobre el papel de internet en nuestro entorno actual.
El documento describe el impacto del Internet en la sociedad actual. Explica que el Internet se ha convertido en una herramienta indispensable para actividades como la educación, el comercio y la comunicación. También ha alterado la forma en que las personas trabajan y se entretienen. Sin embargo, el uso excesivo del Internet puede aislar a las personas y crear adicciones.
El documento describe el impacto del Internet en la sociedad actual. Explica que el Internet se ha convertido en una herramienta indispensable para actividades como la educación, el comercio y la comunicación. También ha alterado la forma en que las personas trabajan y se entretienen. Sin embargo, un uso excesivo del Internet puede aislar a las personas y crear adicciones.
El documento discute los efectos de la tecnología y Internet en la educación y la sociedad. Nicholas Carr argumenta que el uso excesivo de la tecnología reduce la capacidad de concentración y el interés en la lectura. También señala que las redes sociales nos distraen continuamente. Si bien las TIC son útiles, introducirlas demasiado pronto en los niños puede perjudicar su desarrollo. Chomsky ve a Internet como una herramienta útil si se usa adecuadamente, mientras que Llosa cree que reemplaza funciones de la m
La entrevista trata sobre Manuel Castells, un sociólogo y profesor universitario español reconocido por sus investigaciones sobre la sociedad de la información y la relación entre internet y la sociedad. Castells discute temas como la importancia del acceso a internet, el uso de la tecnología en la educación, y los efectos de internet y los dispositivos móviles en procesos mentales como la atención y la memoria en los niños.
Este documento discute el potencial del Internet como una herramienta de aprendizaje y cómo comparte similitudes y diferencias con la televisión y los libros. Mientras que la televisión y los libros se consideraban originalmente como revolucionarios para la educación, el Internet ofrece aún más oportunidades para que las personas aprendan y compartan información de manera global. Sin embargo, existen preocupaciones sobre cómo controlar el contenido al que acceden los niños. En general, el documento argumenta que los gobiernos deberían enfocarse en proyectos educativos
El documento discute cómo el internet puede afectar negativamente la capacidad de lectura y análisis. Nicholas Carr observó que después de años de uso intensivo del internet, había perdido su habilidad para concentrarse en la lectura profunda. El internet ofrece información rápida pero superficial, lo que puede distorsionar la capacidad de análisis al depender de información dispersa y cambiante en lugar de textos completos.
El documento discute cómo el internet puede afectar negativamente la capacidad de lectura y análisis. Explica que las personas ahora prefieren buscar resúmenes en línea en lugar de leer libros completos, lo que puede debilitar estas habilidades a largo plazo. También señala que confiar demasiado en la tecnología para realizar tareas que solían hacer las personas puede degradar gradualmente sus capacidades intelectuales.
Internet es una red global que permite el intercambio libre de información. Internet 2 es una red paralela desarrollada en universidades estadounidenses para probar nuevas tecnologías como IPv6 antes de implementarlas a gran escala. Ofrece mayores velocidades de transmisión, ancho de banda y calidad de servicio. La Web 3.0 se centra en contenidos accesibles desde múltiples dispositivos, inteligencia artificial y datos semánticos para mejorar la experiencia del usuario.
El documento resume las reflexiones de Matthias Horx sobre el futuro de los medios de comunicación. Argumenta que los medios conectan a la gente en lugar de aislarla, e Internet se ha convertido en una plataforma indispensable a pesar de que algunos prefieren experiencias más personales. En 10 años, Internet estará en todas partes y los medios escritos disminuirán a medida que más personas obtienen noticias en línea de manera gratuita y conveniente. Los docentes deben incorporar los medios en el aula para educar a estudiantes que están inmers
El documento analiza los efectos de Internet en el pensamiento humano. Nicholas Carr observó que su capacidad de lectura y concentración disminuyeron después de pasar mucho tiempo en Internet. Esto lo llevó a concluir que Internet fomenta la multitarea y dificulta la concentración profunda, afectando la forma en que las personas piensan. Además, la tecnología influye en las normas sociales y elecciones de las personas. Algunos argumentan que Internet proporciona información más rápido que leer libros enteros, pero esto puede reducir la
El documento describe la historia y el desarrollo tecnológico de Internet. Comenzó en 1969 como ARPANET, una red creada por el Departamento de Defensa de EE.UU. para facilitar la colaboración entre investigadores. En 1983, ARPANET adoptó el protocolo TCP/IP, permitiendo conectar otras redes de forma estandarizada y dando origen a Internet tal como la conocemos hoy. Desde entonces, Internet ha experimentado un rápido crecimiento gracias a avances como la World Wide Web de Tim Berners-Lee en 1992, llegando
Practica 2. sociología. qué está haciendo internet en nuestras mentesatorija
El documento discute los efectos de Internet en el pensamiento humano. Señala que Internet puede debilitar la memoria y atención al facilitar el acceso a grandes cantidades de información. También influye en cómo pensamos y aprendemos, promoviendo una mentalidad más superficial. El papel del maestro sería utilizar las TIC para apoyar el aprendizaje, no como sustituto de éste, y asegurarse de que los estudiantes desarrollen habilidades como la lectura y reflexión profunda.
La informática es la ciencia que trata el procesamiento automático de la información utilizando elementos electrónicos. Tiene varias ramas como la programación, bases de datos, arquitectura de ordenadores, tratamiento digital de señales e inteligencia artificial. En España existen más de 120 planes de estudio en informática, incluyendo ingeniería informática de 5 años e ingenierías técnicas de 3 años en algunas universidades gallegas.
El documento describe la historia y evolución de la ergonomía desde sus orígenes hasta convertirse en una ciencia multidisciplinaria. Explica que la ergonomía se desarrolló para mejorar la compatibilidad entre los trabajadores y sus condiciones de trabajo. También clasifica la ergonomía en tres áreas principales: física, cognitiva y organizacional.
This document discusses steel fiber reinforced concrete (SFRC). SFRC increases the structural integrity of concrete by adding short, discrete steel fibers that are uniformly distributed and randomly oriented. The document outlines the materials used including cement, aggregates, water, and steel fibers. It describes the mix design process and percentages of steel fibers tested. Beams and cubes were cast with the concrete mixtures and cured before testing to determine the compressive and flexural strengths of the SFRC. The results and conclusions are summarized, with references provided.
El documento analiza el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en España, especialmente entre los jóvenes. Se discuten los efectos potenciales de las TIC en el pensamiento y el aprendizaje. Los autores Nicholas Carr y Mario Vargas Llosa argumentan que aunque las TIC tienen beneficios, también pueden erosionar la capacidad de concentración y el pensamiento crítico. El papel del maestro es guiar el uso de las TIC en el aula para apoyar el aprendizaje significativo.
Este documento discute el uso de las TIC en España, especialmente entre los jóvenes. Explica que la brecha digital sigue creciendo a medida que las personas mayores y de zonas rurales se conectan menos. Luego describe que el uso de Internet y ordenadores es muy común entre los menores, aunque el acceso a teléfonos móviles aumenta con la edad. Finalmente, resume las ideas de Vargas Llosa y Carr sobre cómo Internet puede erosionar la capacidad de pensamiento profundo.
El documento discute el papel de las TIC en la educación. Señala que las TIC tienen ventajas como herramientas educativas, pero también efectos negativos como distraer la atención y reducir la capacidad de lectura profunda. El maestro debe enseñar a los estudiantes a usar las TIC de manera equilibrada sin depender exclusivamente de ellas, y también debe dar ejemplo de un uso moderado de la tecnología.
El documento discute el papel de las TIC en la educación. Señala que las TIC tienen ventajas como herramientas educativas, pero también efectos negativos como distraer la atención y reducir la capacidad de lectura profunda. El maestro debe enseñar a los estudiantes a usar las TIC de manera equilibrada sin depender exclusivamente de ellas, y también debe dar ejemplo de un uso moderado de la tecnología.
El documento discute el papel de las TIC en la educación. Señala que las TIC tienen ventajas como herramientas educativas, pero también efectos negativos como distraer la atención y reducir la capacidad de lectura profunda. El maestro debe enseñar a los estudiantes a usar las TIC de manera equilibrada sin depender exclusivamente de ellas, y también debe dar ejemplo de un uso moderado de la tecnología.
El documento discute el papel de las TIC en la educación. Señala que las TIC tienen ventajas como herramientas educativas, pero también efectos negativos como distraer la atención y reducir la capacidad de lectura profunda. El maestro debe enseñar a los estudiantes a usar las TIC de manera equilibrada sin depender exclusivamente de ellas, y también debe dar ejemplo de un uso moderado de la tecnología.
Las TICs se han extendido rápidamente en los países desarrollados pero existe una brecha digital entre ellos y los países subdesarrollados. En España, más del 80% de la población usa internet y los jóvenes lo usan mucho para el ocio y redes sociales. Nicholas Carr cree que las TICs pueden debilitar la atención y concentración al acostumbrarnos a procesar información rápido y superficialmente en lugar de de manera profunda.
Este documento resume las ventajas y desventajas del uso de Internet en el ámbito educativo. Entre las ventajas se encuentra el acceso a gran cantidad de información actualizada, la posibilidad de interactuar con personas de otros lugares, y estudiar en línea. Algunas desventajas incluyen la posibilidad de encontrar información errónea, el riesgo de conocer personas con malas intenciones, y la dificultad de comprender algunos temas solo mediante el aprendizaje en línea. El documento concluye que Internet en sí mismo no es ni
El documento discute los efectos del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje y pensamiento. Según los autores Nicolás Carr y Mario Vargas Llosa, el uso excesivo de Internet puede disminuir la capacidad de concentración y atención del cerebro. También señalan que los niños que usan mucho las pantallas pueden tener dificultades para leer y comprender textos largos. No obstante, el uso moderado de las TIC en el aula, guiado por un maestro capacitado, puede
El documento resume los efectos del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje y el pensamiento. Menciona que las TIC son cada vez más comunes, pero aún existe una brecha digital. También discute cómo los niños y jóvenes usan las TIC en España y los posibles efectos en el aprendizaje temprano. Finalmente, resume las opiniones de Carr y Vargas Llosa sobre cómo Internet puede afectar la capacidad humana de pensar críticamente y de manera contemplativa.
El documento resume el uso de Internet y las redes sociales en España. Aproximadamente 36 millones de personas usan Internet y 22 millones usan redes sociales como Facebook o WhatsApp. La mayoría (86%) accede a Internet a diario, principalmente desde dispositivos móviles. WhatsApp y Facebook son las redes sociales más populares en España. La mayoría de usuarios de Facebook tienen entre 20 y 39 años y su uso es equitativo entre hombres y mujeres.
El documento resume el uso de Internet y las redes sociales en España. Aproximadamente 36 millones de personas usan Internet y 22 millones usan redes sociales como Facebook y WhatsApp. El 86% de los usuarios accede a Internet a diario, principalmente desde dispositivos móviles. Entre los 20 y 39 años es donde se concentra la mayor cantidad de usuarios de Facebook. El documento también analiza cómo las tecnologías pueden motivar a los estudiantes en el aula.
El documento resume una práctica sobre el uso de las TIC en la educación. Analiza cómo las nuevas tecnologías han influido en la capacidad de concentración y pensamiento humano. También discute los posibles efectos negativos del uso excesivo de las TIC en los niños y el importante papel del maestro en guiar el aprendizaje con tecnología de manera que no se pierdan habilidades valiosas.
El documento resume una práctica sobre el uso de las TIC en la educación. Analiza la penetración de las TIC y la brecha digital, el uso de las TIC entre los jóvenes españoles, los efectos de Internet en el pensamiento humano según Vargas Llosa y Carr, las posibles consecuencias del uso de las TIC en el aprendizaje de los niños pequeños, y el papel que debería desempeñar el maestro en la integración de las TIC en el aula.
El documento resume una práctica sobre el uso de las TIC en la educación. Analiza la penetración de las TIC y la brecha digital, el uso de las TIC entre los jóvenes españoles, los efectos de Internet en el pensamiento humano según Vargas Llosa y Carr, las posibles consecuencias del uso de las TIC en el aprendizaje de los niños pequeños, y el papel que debería desempeñar el maestro en la integración de las TIC en el aula.
El documento discute la brecha digital y el uso de las TIC en España, con un enfoque en los jóvenes. Explica que dos tercios de la población mundial no tiene acceso a Internet, y que Europa es la región más conectada. También describe cómo las TIC son comunes entre los jóvenes españoles, pero que su uso inadecuado podría afectar negativamente el aprendizaje. El papel del maestro es motivar a los estudiantes y enseñarles a usar las TIC de manera productiva.
El documento discute la brecha digital y el uso de las TIC en España, con un enfoque en los jóvenes. Explica que dos tercios de la población mundial no tiene acceso a Internet, y que las regiones con menor acceso son África y Asia-Pacífico. También describe que los jóvenes españoles de 16 a 24 años usan Internet con alta frecuencia, independientemente de su género. Finalmente, analiza posibles consecuencias del uso de las TIC en los primeros años de aprendizaje y el papel del maestro en
El documento discute la brecha digital y el uso de las TIC en España, con un enfoque en los jóvenes. Explica que dos tercios de la población mundial no tiene acceso a Internet, y que las regiones con menor acceso son África y Asia-Pacífico. También describe que los jóvenes españoles de 16 a 24 años usan Internet con alta frecuencia, independientemente de su género. Finalmente, analiza posibles consecuencias del uso de las TIC en los primeros años de aprendizaje y el papel del maestro en
El documento presenta un resumen de un trabajo práctico sobre el uso de las TIC y su influencia en el pensamiento humano. Aborda las principales ideas de dos artículos periodísticos. Explica que las TIC pueden reducir la capacidad de concentración pero mejorar la gestión de información. Sin embargo, un uso excesivo en edades tempranas podría debilitar la memoria y hacer que los niños sean menos capaces de aprender de forma tradicional. El profesor debe guiar el uso de las TIC en el aula para que los estudiantes apre
Este documento resume un proyecto realizado por tres estudiantes sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Explora el nivel de penetración de las TIC en el mundo actual y si existe una brecha digital, el uso de las TIC en España con énfasis en los jóvenes, las ideas principales de dos artículos sobre los efectos de Internet en el pensamiento humano, y el papel que debería tener el maestro en el uso de las TIC en el aula.
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2. 2
PRÁCTICA 2. LA OTRA CARA DE INTERNET. ¿HAY “BRECHA
DIGITAL”?.
1. Nivel de penetración de las TIC en el mundo de hoy. ¿Hay brecha digital?
Analizando los datos de AIMC sobre este tema podemos observar como en los últimos años
España ha aumentado su desarrollo respecto a las TICs ya que en 2012 un 91´1% de
ciudadanos disponíade conexiónaInternet,aunquetodavíasigue situándose pordebajo de la
mediaeuropea.Atendiendoaestopodemosver como los ciudadanos se dividen en personas
que hacenuso de internetypersonasque no saben gestionarlo, afirmándose así la existencia
de una brecha digital.
Por otra parte el INE (InstitutoNacional de Estadística) publicó una encuesta sobre el acceso a
Internet en el 2012 en el que se puede comprobar como el 67´9% de los ciudadanos tienen
internet en sus casas. Por otra parte, observando los datos que ofrece AIMC podemos ver
como un 74´1% de español posee ADSL, un 26´9% Banda Ancha en el móvil, un 17% fibra
óptica y un 10% poseen módem USB.
Una vez conocidos estos datos y analizando las causas de la brecha, se constata que dicho
análisisestáinfluidoconlosfactoressociológicos,educativosyeconómicos.Portodoelloenel
año 2020 nuestra sociedad esté totalmente digitalizada, por lo que para ello es necesario
establecer una serie de retos como la difusión, inversión e innovación.
Finalmente, podemos afirmar la existencia de brecha digital en España ya que nuestro país
cuentacon la ventajade seruno de los países con mayor acceso a Banda Ancha, de modo que
se establece un promedio de 6 horas conectadas a Internet por persona.
2. Uso de Tics en España. Especial referencia a los jóvenes españoles
Segúnel análisisllevado a cabo por ONTIS e INE, podemos ver cómo los jóvenes empiezan a
hacer usode Internetalrededor de los 10. A este respecto, es necesario aclarar que el uso de
Internetporedad presenta varias subidas y bajadas aumentándose más su uso en las edades
comprendidas entre la adolescencia y los 35 años.
De este modo, gracias al dicho análisis, podemos saber como el número de personas de 10 y
más años que han accedido a internet en algunas ocasiones ha aumentado progresivamente
en estos últimos tres años, ya que en 2013 accedieron 27.920.288 individuos, en 2014
accedieron 28.941.052 personas y en 2014 accedieron 29.528.o64 individuos. Así pues,
podemos constatar como el número de personas de 10 y más años que han accedido a
Internetenalgunasocasionessuperalos29,5 millonesenel año2014. Además,en cuanto a la
3. 3
frecuencia y su uso, desde los 16 hasta los 74 años más de 2, 6 millones de personas se
conectaron a internet todos los días, dato que aumenta un 10´8 % en un año
Finalmente, en cuanto al uso de internet, el análisis que de la ONTSI muestra como son los
universitarioslosque másusohacende internet.Además, se establece que nuevede cadadiez
internautasque se conectandiariamentealared buscaninformaciónsobre bienes y servicios,
como puede serel casodel correoelectrónico,noticias,redessociales o telefonía. Por último,
más de la mitad de los jóvenes que se conectan diariamente en la red cuelgan contenidos
propios para compartir con otros usuarios, siendo alguno de los casos por ejemplo,
descargarse música,juegosopelículas,jugar en la red con otras personas, crear páginas webs
o blog y colgar contenidos propios en la Red
3. Síntesis de las ideas de Carr y Llosa sobre los efectos de internet en los
humanos.
NicholasCarr.
SegúnNicholasCarr actualmente contamosconlosmejoresavancestecnológicoscomopuede
ser el caso de Internet, el cual ha revolucionado nuestras vidas. Gracias a esto, actualmente
podemosobtenerlainformaciónque necesitemosenun tiempo récord ya que está al alcance
de nuestrasmanosy basta solocon unclick para poderdisfrutarde todas las ventajas que nos
ofrece debido a su fácil acceso.
De este modo,adía de hoy,no esextrañovercomo la mayoría de laspersonas pasan la mayor
parte de sutiempoconectasa la redhaciendounsinfínde actividadesal mismo tiempo, como
puede ser leer un artículo de una revista, estar conecta a una red social, escuchar música de
fondo, buscar información de su interés, etc. y así hasta llegar a tener una gran cantidad de
páginas abiertas en las que están trabajando en ella simultáneamente sin ningún orden
establecido.Yesjustamente aquídonde N.Carr establece su mayor preocupación, es decir, el
hechode que las personasrealicemosvariasactividadesal mismo tiempo, saltando de página
web en página web, es lo que Carr contempla como una falta de profundización en la
realización de una única tarea. A este respecto Carr considera que todo esto trae como
consecuenciael hechode que nofijarlaatenciónenuna únicalaborde cómo resultadoa largo
plazola dificultadparaconcentrarse ala horade realizaruna lectura profunda que requiera la
mayor parte de nuestras capacidades cognitivas para su correcta comprensión.
Además, otro aspecto que trata Carr es que existe una cierta tendencia a considerar a los
adolescentes comolosprimerosresponsablesdel mayorusode internet, siendo esto erróneo
ya que como nos explica el autor en su artículo, son precisamente las personas de edades
comprendidas entre los 20 – 50 los que hacen mayor uso.
Finalizandoconlasideasde Carr,este autor consideraque el cerebrohumanoes muyflexible,
a lo cual se preguntasi el hechode que un jovenpase lamayor parte de su vidausandola web,
será capaz posteriormente de realizar una lectura profunda. Por lo que a este parecer, la
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mayor preocupación de Carr es que se estén formando generaciones de gente capaces de
localizarinformaciónyprocesarla conrapidez,peroque carezcande la capacidadde reflexión
y concentración necesarias para su compresión profunda.
Mario Vargas Llosa
Este autor nos cuentala historiade N.Carrquiencomenzósiendounvoraz lector, pero debido
a los prodigiosinformáticoscomenzó a hacer uso de ellos de manera simultánea (como se ha
explicado anteriormente) hasta darse cuenta de que la lectura profunda, algo que hasta
entonces no le apasionaba, se convirtió de pronto un gran esfuerzo.
Debido a esto decidió apartarse del mundo tecnológico y así escribió un libro en el cual nos
hablasobre losefectosque Internettiene sobre nuestras mentes, ya que el uso constante de
las nuevas tecnologías hacen, entre otras cosas, que dejemos de ejercitar la memoria y
apartemosde nuestrasvidaslas capacidades de reflexión, atención y paciencia. A lo que Carr
asegura que cuanto más inteligente sea nuestro ordenador, más tontos seremos nosotros.
4. Consecuencia del uso de las Tics en el aprendizaje durante los primeros
años
- Aislamiento
- Deficiencia en el desarrollo de sus capacidades cognitivas
- La elevadacantidad de información puede producir saturación. Su consecuencia
sería la falta de profundidad, de modo que si la persona no posee previamente
una cultura que le permita ordenar y estructurarla, la desorientación será
completa.
- Desarrollo de una actitud crítica ante la información que se recibe
- La información puede ser no apta o fiable
- Pérdida del hábito de la lectura
5. Papel del maestro en el uso de las Tics en las aulas.
En los últimos años hemos podido comprobar cómo las nuevas tecnologías se han
implantado en los sistemas educativos cambiando así el roll del profesor.
Anteriormente el profesor era la única vía de acceso de información para los alumnos, por lo
que ante cualquier problema o duda que tuviera el alumno acudía al profesor para poder
resolverlo,sinembargo,actualmente larealidadesotramuydistintayaque hoy en los días los
alumnos pueden buscas ellos mismos las soluciones a sus preguntas con tan solo teclear en
internet.De este modo,el alumnotiene acceso a una gran cantidad de información la cual no
siempre eslamáscorrecta, y el docente pasaeneste aspecto a un segundo plano. Por ello, es
fundamental que los docentes replanten su papel como educadores centrándose en las
necesidades del alumno, de este modo:
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El profesor ha de verse como guía y mediador para facilitar la construcción de
aprendizajes significativos, activando los conocimientos previos, estableciendo
relaciones con las experiencias previas y usando la memorización comprensiva.
El docente debe proporcionar oportunidades para poner en práctica los nuevos
aprendizajes
Los contenidos se deben presentar con una estructura coherente
El profesor debe ajustar la ayuda pedagógica a las diferentes necesidades del
alumnado y facilitar métodos y recursos variados que permitan dar respuesta a sus
diversas motivaciones, intereses y capacidades.
Hay que favorecer las aportaciones y sugerencias de los alumnos y sus inquietudes
investigadoras
El docente debe procurar crear un ambiente de trabajo que favorezca la
espontaneidad del alumno y el desarrollo de su interés por aprender.