Photoshop
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Este documento describe cómo utilizar Photoshop para crear un juego de las siete diferencias entre dos fotografías casi idénticas. El autor elimina algunos detalles de una foto original para crear una segunda imagen similar. Los estudiantes deben encontrar las siete diferencias entre las dos fotos para ejercitar su visión y competencia lectora.
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Medios y recursos educativos en el aula
El documento describe los recursos didácticos disponibles en un centro educativo, incluyendo recursos humanos como alumnos, profesores y personal de apoyo; recursos ambientales como las instalaciones y el contexto sociocultural; y una amplia variedad de recursos didácticos como materiales auditivos, de imagen fija, gráficos, impresos, mixtos y audiovisuales que pueden utilizarse con ordenadores, tabletas, teléfonos móviles y otros dispositivos.
La selva
El documento menciona cuatro animales que se pueden encontrar: el león, el elefante, el mono y el cuervo.
1. presentaciones audiovisuales
Este documento proporciona información sobre la elaboración y diseño de presentaciones audiovisuales. Explica los aspectos técnicos y organizativos como el uso de transparencias, la regla del 6x6 y los colores. También cubre las aplicaciones didácticas de las presentaciones y la importancia de guiones técnicos y didácticos. Por último, ofrece consejos para crear presentaciones eficaces y una lista de recursos en la web.
Autoevaluación carmeniglesias4ªprimaria
Este documento contiene la evaluación final y autoevaluación de una alumna sobre la asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación. La alumna opina que tanto los contenidos como objetivos de la asignatura están bien enfocados y le han resultado útiles. Valora positivamente las fuentes de información complementarias, la guía docente virtual, y las explicaciones del profesor. Cree que las actividades individuales y el trabajo en grupo han sido interesantes aunque a veces requerían esfuerzo. En general, la alumna está satisfecha con
Ple.carmen iglesiasprimariaa
Este documento describe el entorno personal de aprendizaje (PLE) de Carmen Iglesias Puerta, una estudiante de 4o primaria. Ella utiliza la herramienta Symbaloo para organizar las diferentes herramientas, fuentes de información y actividades que utiliza para aprender, tanto en la escuela como fuera de ella. Su PLE incluye marcadores de colores para temas como búsqueda, educación, ocio y noticias. Carmen cree que ha creado un PLE efectivo que le ayuda a gestionar su aprendizaje.
Práctica 3. carmen iglesias4ºprimaria
Las redes sociales se han convertido en un recurso educativo útil. Un profesor describió una actividad en la que hacía preguntas en Twitter sobre temas que los estudiantes estaban estudiando y los estudiantes respondían con tweets. Esto motiva a los estudiantes y les permite participar de una manera atractiva. El documento también discute el concepto de empoderamiento y cómo actividades como esta pueden empoderar a los estudiantes, especialmente a las mujeres, al darles acceso y autoridad para tomar decisiones.
Práctica 2. carmen iglesiasprimaria.
La actividad 1 se centra más en el texto y carece de elementos multimedia como sonido e imágenes en movimiento, lo que la hace menos atractiva. La actividad 2 incorpora varios elementos multimedia como imágenes fijas y en movimiento, sonido y botones interactivos, haciéndola más atractiva. Esto sugiere que la actividad 1 está dirigida a ciclos superiores donde los estudiantes aprenden mejor a través del texto, mientras que la actividad 2 está dirigida a ciclos inferiores donde se aprende más con elementos visuales y sonidos
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1) El colegio cuenta con recursos tecnológicos como un aula de informática y ordenadores, pero su uso es mínimo.
2) Los profesores, en su mayoría mayores, se oponen al uso de las TIC y prefieren métodos tradicionales.
3) Los alumnos, acostumbrados a las TIC, querrían usarlas más en clase para motivar el aprendizaje.
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Este documento contiene la autoevaluación final de una estudiante de la asignatura de Educación y Sociedad. La estudiante opina que había demasiados contenidos y objetivos para los créditos de la asignatura. Comenta que las fuentes de información eran excesivas y desorganizadas. En general, valora positivamente las explicaciones del profesor y el trabajo en grupo, aunque reconoce que requiere mucho esfuerzo. La estudiante destaca haber aprendido sobre la importancia de la tecnología y los valores en la sociedad.
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Actividad 3
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Actividad 2
El documento resume una práctica realizada por 6 estudiantes para localizar información sobre la realidad socioeconómica de Bargas. Consultaron datos demográficos, la estructura productiva y equipamiento social de Bargas de 2012. Analizaron la pirámide de población que muestra un envejecimiento. También visitaron el ayuntamiento para obtener datos actuales y aplicaron una encuesta a residentes sobre temas como empleo, estudios e ingresos. Concluyeron que hay un envejecimiento debido a baja natalidad y alto desempleo por
sociedad del conocimiento
La sociedad del conocimiento depende de la investigación e innovación tecnológica. Sin embargo, el mercado económico y las grandes empresas dirigen la investigación científica hacia sus propios intereses de generar beneficios en lugar de un desarrollo sostenible y progreso global. Para lograr un verdadero avance científico y tecnológico, la investigación debe estar independizada de los mercados y centrarse únicamente en el progreso del conocimiento.
El caso español
El documento describe la historia de la educación en España desde mediados del siglo XIX hasta el siglo XXI. Señala que en el siglo XIX surgió el Krausismo y la Institución Libre de Enseñanza para renovar la educación, mientras que el Instituto-Escuela promovió una educación práctica y activa. La escuela de la II República continuó esta renovación pero el Franquismo interrumpió la innovación al volver a un modelo tradicional y doctrinal.
El tutor y la familia. presentación
El documento describe la importancia de la relación entre el tutor y la familia en el desarrollo del niño. Explica cómo la escuela de padres fomenta la comunicación entre la familia y la escuela para lograr un mejor desarrollo del alumno mediante la colaboración. También define las funciones del tutor como mediador entre la familia, el alumno y la escuela.
El tutor y la familia
Este documento describe la escuela de padres, incluyendo su origen, objetivos, características y metodología. La escuela de padres surgió a principios del siglo XX como una forma de involucrar a los padres en la educación de sus hijos y mejorar la comunicación entre la familia y la escuela. Su objetivo principal es mejorar las relaciones familia-escuela a través del diálogo y el intercambio de experiencias entre padres, madres y tutores. Se lleva a cabo mediante sesiones grupales en las que los padres comp
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