Power point sobre la Web 2.0

1. PRESENTACIÓN
SOBRE LA WEB
2.0
 Pablo Santos Ros
 María García Pérez
 Grupo 1-B

2. DEFINICIÓN SOBRE LA ESCUELA 2.0
El concepto de escuela 2.0, difuso e importado del campo de tecnología e Internet, intenta recoger
los retos y las oportunidades, y los deseos de cambio, de un creciente número de educadores y
educadoras que ven en las nuevas tecnologías un elemento clave para transformar la educación y
preparar a los jóvenes para afrontar los retos de esta nueva sociedad. También hay resistencias e
intereses en que no cambie nada importante. Si triunfan, la brecha entre la sociedad y el sistema
educativo será mayor aún. El mayor reto al que se enfrenta la escuela actual es preparar a los
jóvenes para vivir en la sociedad de la información.

3. Estamos sin duda ante una REVOLUCIÓN DIGITAL
Esta revolución es la transformación radical de la manera de producir,
codificar, almacenar… información. Todos estos cambios significan
oportunidades para la educación, los cuales la escuela no puede
desaprovechar.

4. Se le denomina
“2.0” a cualquier El término web 2.0 fue
“lavado de cara”. utilizado por primera vez por
una diseñadora. Lo usó en
un artículo titulado
“Fragmente Future”
Para referirse a los cambios
La etiqueta 2.0, suele ir
estéticos y de diseño que
ligada a servicios que
empezaban a aprenderse
promueven la
en la web.
participación de valor por
parte de los
usuarios/consumidores.

5. WEB 2.0 es la red como plataforma, extendiéndose a todos los
dispositivos conectados, las aplicaciones web 2.0 son aquellas con servicio
completamente actualizado, que es mejor cuanto mas gente lo usa,
consumiendo y remezclando datos de múltiples fuentes, incluyendo a los
usuarios individuales, mientras proporcionan sus propios datos y servicios
de manera que permiten otras remezclas, creando efectos de red a través
de una “arquitectura de participación” y que va más allá de la metáfora de la
página de la web 1.0 para proporcionar experiencias enriquecidas al usuario.

6. La Web 2.0 propone una arquitectura y una visión de los
intereses y necesidades de los usuarios muy distinta.
En primer lugar: el En segundo En tercer En cuarto lugar:
aumento en el lugar: ha habido lugar: está los usuarios que
una explosión en la información ya no acceden a esta
ancho de la banda cantidad de es aportada información
ha permitido información únicamente por el disponen de
distribuir cualquier disponible en línea,
administrador del
tipo de medios por por lo cual se sistemas para
utilizan bases de sitio web, sino
Internet. Así como; que, son los comunicar e
datos y potentes
imágenes, audio, servidores para propios servicios interactuar entre sí
vídeo… gestionarla bases de datos, en relación con los
adecuadamente. los cuales objetos que
almacenan y comparten o a los
organizan la que acceden.
información
aportada por los
propios usuarios.

7. LA WEB COMO PLATAFORMA.
La web se ha convertido en la plataforma informática tipo, es decir, el software de
aplicación como los documentos residen en la red.
La web se constituye de este modo como el sistema operativo de los ordenadores.
Otra implicación del hecho que la web se haya convertido en la plataforma informática es
que todo nuestro software y documentos están disponibles en cualquier momento y en
cualquier lugar, y desde una gran variedad de dispositivos.
El acceso a Internet desde cualquier lugar ha propiciado la aparición de nuevos tipos de
aplicaciones.
Las aplicaciones educativas de este tipo de aplicaciones están aún por explorar.

8. LA WEB DE LECTURA Y ESCRITURA
Un aspecto importante de la Web 1.0, con diferencia de la Web 2.1, es la facilidad
con la que los usuarios pueden ahora convertirse en creadores de contenidos. Los
medios de masas tradicionales se caracterizaban por tener un diseño asimétrico
en la comunicación, en el cual un receptor no podía convertirse en emisor.
En la actualidad, gracias a la Web 2.0 podemos abrir un blogs en cuestión de
minutos mediante el cual los blogueros son al mismo tiempo lectores y autores,
consumidores de información y creadores de contenidos.
Pero esta Web no solo nos permite ser autores y editores, sino que mediante
servicios como Flickr o Youtube, nos permiten difundir fotografías y vídeos.
Ahora el contenido de calidad está en el receptor, no en el emisor.

9. La inteligencia colectiva aflora a través de arquitecturas de participación.
Se entiende por
inteligencia colectiva
Todos ellos han provocado un incremento
una forma de espectacular en línea. Si la web 1.0 era patrimonio
inteligencia que surge de universidades y centros de investigación, y
de la colaboración y
empresas privadas. La llegada de los usuarios a la
el concurso de
muchos individuos. creación de contenidos ha generado, y está
La cooperación y la generando, cantidades ingentes de in formación. No
coordinación de la solo esta Wikipedia, pensemos en Flickr o
acción de grandes
números de personas
Facebook, entre muchos otros.
ha permitido crear
una enciclopedia libre
como la Wikipedia.

10. La Web 2.0 es también una actitud.
También se puede explicar la web 2.0 como un cambio radical en la actitud y el
comportamiento de los usuarios respecto a lo servicios de red.
Un ejemplo para explicarlo: Flickr.
Es una aplicación de la Web 2.0, mediante la cual nos permite almacenar y
gestionar fotografías digitales. Flickr permite almacenarlas en línea y
compartirlas con usuarios con acceso a la red. Flickr, tiene millones de
fotografías con licencia Creative Commons, que permite expresar de manera
simple los derechos que nos reservamos y aquellos a los
que renunciamos como autores, permitiendo
determinados usos de nuestras creaciones.
Esto es la actitud 2.0 beneficiarse de sus
herramientas y servicios de la red, mientras se
contribuye a formar una masa de información, la
cual puede ser reutilizada por otras personas.
Los autores pueden colgar su trabajo en aplicaciones como Youtube
(vídeos), Slideshare (presentaciones)….

11. Internet como educación: metáforas básicas.
INTERNET COMO BIBLIOTECA: Podemos encontrar cantidad de recursos en la
red como enciclopedias, diccionarios…
podemos utilizarla para acceder a
cantidad de información
interesante, pero es evidente que
no esta todo en la red.
La red no difiere mucho del libro
de texto pero sería caótico el
aprendizaje mediante esta, pero
sería un buen complemento del
libro de texto.
Desde un punto de vista
constructivista, la red, es un
recurso formidable para
enriquecer la perspectiva de
nuestros alumnos y alumnas, y el
proceso de analizar, valorar, e
integrar información diversa en la
ciencia del proceso de
construcción de conocimientos.

12. Internet como educación: metáforas básicas.
INTERNET COMO IMPRENTA: Nos sirva para describir todas
aquellas actividades en las que
utilizamos la red como elemento
motivador y sistema de gestión y
difusión de las producciones digitales
de nuestros estudiantes.
En los objetivos de las áreas
instrumentales, el uso de nuevos
medios como los ordenadores y la
red, son objetivos de alto nivel.
“Publicar” lo elaborado dota de nuevo
significado al propio proceso de
producción.
Publicando mostramos al mundo el
resultado de nuestro trabajo, abrimos
las puertas del centro educativo a la
sociedad, y, en el proceso, dotamos
de sentido y autenticidad a las
actividades de los estudiantes.
Las producciones de los estudiantes
son el resultado del proceso mediante
el cual se produce el aprendizaje.

13. Internet como educación: metáforas básicas.
INTERNET COMO CANAL DE INTERNET COMO
COMUNICACIÓN “STORYTELLING”
Las actividades realizadas en el marco Está basada en la disponibilidad de
de experiencias en el que participan herramientas que nos facilitan trabajar con la
personas de diversos centros e, información en múltiples formatos.
incluso, de diversos países, y que Combinarla de manera innovadora y
utilizan Internet para comunicarse comunicar de manera global, permitiendo
entre sí, y para comunicar información. elaborar relatos multimedia.
La escuela no es una isla e Internet
sirve para comunicar nuestras aulas
con otras del mundo, que pueden
aportar una enorme riqueza de
perspectivas y visiones mas
candentes.

14. LA EDUCACIÓN 2.0
La actitud 2.0, en educación significa romper el aislamiento tradicional, las escuelas como islas, para
convertirlas en modos de redes diversas.
El acceso a una enorme cantidad de información, recursos, herramientas… favorece no solo el
aprendizaje formal , sino el aprendizaje especialmente informal y autodirigido. La educación formal
enseña, la competencia más valiosa, la capacidad de ir aprendiendo a lo largo de toda tu vida por uno
mismo.
La educación 2.0 no es solo el uso de las nuevas herramientas sino, una crisis de la credibilidad de las
viejas estructuras escolares, de una manera de educar que se percibe socialmente como cada vez
más alejada de las necesidades reales de un mundo que está cambiando radicalmente.