Este documento describe los 7 pasos del método de aprendizaje basado en problemas (ABP) aplicado a un caso de maltrato infantil. Los pasos incluyen definir y analizar el problema, generar objetivos de aprendizaje, y proponer una solución que involucra observar a los niños de cerca y comunicarse con los padres y servicios sociales ante cualquier evidencia de abuso.
Las personas mayores son, y deben ser consideradas, un pilar fundamental para nuestra sociedad. Este libro pretende ofrecer una serie de pautas para mejorar la convivencia intergeneracional desarrollando habilidades para la comunicación y el entendimiento. Así mismo quiere dar a conocer los recursos disponibles para los mayores y para sus familias como apoyo fundamental para el bienestar y la integración.
Esta publicación está dirigida a aquellas familias que estén interesadas en conocer los pasos necesarios para llevar a cabo una Adopción Internacional, a las que se encuentren ya en pleno proceso y a las que ya lo hayan finalizado.
Charla impartida por los Psicólogos Especialistas en Adolescencia y Familia: Miryam Miguelez Fernandez y Pedro Bardaji Suarez, del Centro de Psicología Clínica de Huesca. www.centrodepsicologiaclinica.com
Do que trata afinal, a pesquisa com usuários? Qual sua finalidade?
Tão importante quanto entender as necessidades do usuário é entender os interesses das áreas de negócio.
A mágica está em transformar resultados de pesquisas em soluções de projeto.
Economia solidária: oportunidade para Design e ComunicaçãoRobson Santos
Estudo realizado no Morro da Liberdade, Manaus, sobre capital e social e banco comunitário.
Verificamos algumas oportunidades de atuação para profissionais e acadêmicos de Design, Comunicação e áreas relacionadas.
Las personas mayores son, y deben ser consideradas, un pilar fundamental para nuestra sociedad. Este libro pretende ofrecer una serie de pautas para mejorar la convivencia intergeneracional desarrollando habilidades para la comunicación y el entendimiento. Así mismo quiere dar a conocer los recursos disponibles para los mayores y para sus familias como apoyo fundamental para el bienestar y la integración.
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Quais cidades brasileiras já implementam ações inovadoras e apresentam resultados expressivos com relação à inclusão de pessoas com deficiência? Acesso à Saúde, Reabilitação, Educação, Transporte Público, Habitação, Trabalho e Emprego, Esporte, Cultura e Lazer: quais os avanços mais significativos e quais os desafios a serem enfrentados com relação à acessibilidade e eliminação de barreiras para pessoas com deficiência pelos municípios brasileiros?
Para responder a essas e outras perguntas, no dia 1º de julho de 2010, às 10h no auditório da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República, será lançado o projeto Cidade Acessível é Direitos Humanos. O projeto, executado pela Subsecretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência (SNPD/SDH), tem início com seis municípios que já implementam políticas, programas e ações de promoção dos direitos das pessoas com deficiência: Campinas, Fortaleza, Goiânia, Joinville, Rio de Janeiro e Uberlândia.
Slides da palestra HollywoodCEO: Campo dos Sonhos ministrada por Ricardo Jordão Magalhães da BIZREVOLUTION,. Para conhecer mais sobre a BIZ, o Ricardo e os próximos eventos, visite: http://www.bizrevolution.com.br
Slides da palestra "O Sonho também é meu" feita pelo Alexandre Tarifa do MinhaVida realizada no EPICENTRO no dia 3 de Maio em São Paulo. Para maiores informações visite http://www.oepicentro.com.br
En el caso de Luis niño de 12 años quien se formó en una familia monoparental que ha distorsionado la relación con la familia, vivió la separación de sus padres afectando su estado psicológico y emocional para el diagnóstico se realizó una entrevista la cual está dirigida al niño para conocer los problemas que causan la separación de sus padres y luego se realizara una entrevista dirigida a los progenitores del niño
Practica profesional desde el Trabajo Social en Planificación Estratégica: Fa...MariaIbetteMontaleza
Analizar e interpretar detenidamente el caso práctico y reflexionar sobre los elementos que configura la organización en la familia de Luis para establecer estrategias de acción que le posibilite hacer uso de herramientas metodológicas para su intervención profesional
PUERICULTURA INSTITUTO PRIVADO MIXTO MALACATECOKarenEstefany5
1. EL NIÑO Y LA ESCUELA
2. EL NIÑO Y SU NUCLEO FAMILIAR
3. EL NIÑO Y LA SEXUALIDAD
4. ABUSO SEXUAL INFANTIL
5. EL NIÑO LA NORMA Y LA MORAL
6. SOCIABILIDAD DEL NIÑO Y SU RELACIÓN CON LOS DEMAS
7. DERECHOS DEL NIÑO Y BASES DE LA EDUCACION SEGÚN LAS LEYES DE GUATEMALA
8. EDUCACION DEL NIÑO ESPECIAL
Esta presentación nace de la necesidad de la educación en casa centrada en los valores, las normas y la comunicación. La importancia de educar a los padres y las madres para educar a sus hijos e hijas de forma eficaz y sana.
1. BEATRIZ OLIVA AGUADO
CARLOS JULIAN RODRIGUEZ ALONSO
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD: SOCIOLOGÍA MILAGROS GUÍO PECES
ROCIO GÓMEZ SERRANO
Práctica 3: Los 7 Pasos del ABP
1. Aclarar términos difíciles o vagos
Maltrato infantil o abuso infantil: a cualquier acción (física, sexual o
emocional) u omisión no accidental en el trato hacia un menor, por parte
de sus padres o cuidadores, que le ocasiona daño físico o psicológico y que
amenaza su desarrollo tanto físico como psicológico.
Se distinguen cinco tipos básicos de maltrato infantil:el abuso físico;el
abuso sexual;el maltrato emocional;el abandono físico;el abandono
emocional.
Indicio:Conjetura o señal que posibilita el conocimiento de algo que ha
existido o va a ocurrir.
Infringir: Quebrantar (leyes, órdenes, etc.).
2. Definir el problema
Analizando la noticia hemos considerado que el principal problema, evidentemente, es el
maltrato infantil. Por tanto la búsqueda de una solución irá orientada a una mejor formación
de los padres, tutores o responsables de la educación de los niños.
En este caso, se trata de una menor maltratada por su padrastro, o lo que es lo mismo, la
menor es maltratada varias veces, sin que nadie lo sepa, por el marido de su madre.
3. Analizar el problema: tormenta de ideas
Alternativas para buscar la mejor manera de afrontar el problema
planteado:
1) Análisis de la situación real de la niña y de la familia con la que convive.
2) Analizar a las personas que conviven con la niña.
3) Analizar si hay desestructuras familiares, nivel socioeconómico,etc.
4) Si el problema es la desestructuración familiar. Crear hipótesis sobre la
situación que se vive en el hogar.
5) Analizar como marca a un niño, la separación de sus padres, cómo son
las temporadas que pasa con uno y otro progenitor.
6) Analizar si los progenitores rehacen su vida, sin importarles los intereses
de sus hijos.
7) Comprobar si el menor es aceptado por las parejas nuevas de sus
progenitores.
8) Si una persona hace eso, a un menor; seguramente esté enferma.
9) Qué hacer con personas que abusan de un menor indefenso.
10) Cómo se puede pasar por alto tanto por familia, vecinos, profesores,
médicos situaciones de estas características.
Posibles problemas:
1) Desestructuración familiar.
2) Los hijos vistos cómo una carga, en una nueva relación.
3) Personas enfermas.
4) Contra el abuso infantil, no debería quedar nadie impune.
5) Fuertes castigos, para adultos que abusen de niños indefensos.
6) Proteger a los niños es un deber de toda la sociedad.
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2. BEATRIZ OLIVA AGUADO
CARLOS JULIAN RODRIGUEZ ALONSO
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD: SOCIOLOGÍA MILAGROS GUÍO PECES
ROCIO GÓMEZ SERRANO
4. Organizar jerárquicamente el paso 3
Cambios en la sociedad desestructuración familiar.
Hijos cargas para nuevas relaciones.
Maltrato infantil persona desequilibrada, no integrada en la sociedad.
Estado proteger menores.
5. Formular objetivos de aprendizaje
Analizando este problema, tenemos que aprender a:
- extraer el problema principal de la noticia.
- identificar diferentes hipótesis sobre el problema, para llegar a una
solución final.
- estar comprometidos con nuestra labor de docentes y con la sociedad.
- Actuar y no quedarnos pasivos ante injusticias.
- Observar a los niños.
- Interactuar con los niños.
- Utilizar todos los medios a nuestro alcance para resolverlo.
- Desarrolar el espíritu crítico
- Tener una buena actitud para tomar iniciativas.
- Sensibilizar a los padres para prevenir estas situaciones a través de
tutorías.
6. Trabajo individual
El aprendizaje que pretendemos inculcar con esta serie de recomendaciones lo queremos
encaminar a una mejor relación entre el responsable del niño y el propio niño y que por tanto
las cosas que se deben de mejorar para que esto sea posible son las siguientes:
- Compartir responsabilidades en el interior de la familia y mantener una comunicación
estrecha con la finalidad de cimentar una firme confianza en todos los miembros de
ella.
- Informarse sobre las mejores condiciones de higiene y alimentación para el desarrollo
de los hijos de acuerdo con su edad.
- Utilizar maneras amables de ejercer la autoridad.
- Convivir más tiempo con la familia y fomentar las actividades recreativas para todos
sus integrantes.
- Tener en cuenta la edad de sus niños, sus necesidades e intereses, así como sus
limitaciones.
- No perder la paciencia.
- Integrar al núcleo familiar al miembro con algún tipo de discapacidad.
- Solicitar ayuda profesional ante problemas de adicciones o bien si algún adulto se
considere maltratador y así poder construir un ambiente de respeto y tolerancia
dentro del hogar.
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3. BEATRIZ OLIVA AGUADO
CARLOS JULIAN RODRIGUEZ ALONSO
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD: SOCIOLOGÍA MILAGROS GUÍO PECES
ROCIO GÓMEZ SERRANO
Lo citado anteriormente es una conclusión a nivel general del grupo, pues las ideas de cada
uno de nosotros eran muy parecidas y las hemos fusionado en un mismo apartado.
7. Trabajo en grupo para elaborar resultado de aprendizaje y
evaluaciones.
La solución a nuestro problema consiste en, mantener la atención necesaria a cada
niño en nuestro futuro como docentes, para así observar diariamente su estado físico
como psicológico, además de tener un seguimiento diario en su trabajo y participación
en clase.
Informar a los padres mediante charlas sobre los posibles casos que se dan en el
colegio de maltrato infantil, y pedirles ayuda, si alguna vez se diera alguno de estos
casos en el centro en el que nos encontremos.
Si en el centro se encuentra un caso como este, lo primero que haríamos sería
ponernos en contacto con su familia, además de ponernos en contacto con los demás
padres (por si conocen el estado en el que se encuentra la familia) y con el trabajador
social, para que lleve el caso.
Principales puntos para acabar con el problema:
1) Observar si hay moratones, heridas,etc.
2) Observar comportamientos extraños o inusuales.
3) Si hay alguna evidencia de violencia, nos pondríamos en contacto con la orientadora
del centro.
4) Se daría parte a los servicios sociales.
5) Se estudiaría la situación familiar: económico-social,etc.
6) Se pediría una cita con los padres, para exigirles respuestas.
Con esta solución que proponemos intentamos conseguir una mejor formación de las
personas para que posean a su alcance mayor variedad de información que les facilite
una actitud adecuada hacia aquellas personas de las cuales son responsables.
Referencias Bibliográficas:
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2008/12/12/actualidad/1229036406_850215.html
http://www.psicopedagogia.com/prevencion-maltrato-infantil
http://www.mipediatra.com/infantil/maltrato.htm
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