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Resumen del capítulo 1 "La maquinaria Escolar" del libro ARQUEOLOGÍA DE LA ESCUELA de Julia Varela
y Fernando Álvarez-Uría Ed. La piqueta
1ª Edición, noviembre de 2004
Arqueología de la escuela. la maquinaria escolar
Este documento analiza el surgimiento de la escuela moderna como institución, resaltando que su universalidad y eternidad son cuestionables. Identifica cinco factores clave en su desarrollo: 1) la constitución de los estados monárquicos requirió formar ciudadanos leales, 2) la Iglesia buscó adoctrinar a través de la educación, 3) se crearon espacios educativos separados por clase social, 4) surgió un cuerpo de maestros especializados, y 5) la escuela reemplazó otras formas de
Paradigmas
El documento define el sujeto pedagógico como la relación entre educador y educando en un contexto histórico y cultural específico. Luego describe el modelo pedagógico normalizador que surgió en la Argentina a fines del siglo XIX e inicios del XX, con una visión de la educación como un proceso de formación de ciudadanos a través de la transmisión de contenidos conceptuales de forma autoritaria. Finalmente, analiza cómo este modelo contribuyó a la construcción de la identidad nacional y aún persiste en algunas prácticas educativas actuales
Jaume Utrilla
Este documento discute la necesidad de expandir la educación más allá de la escuela formal para satisfacer las expectativas sociales de aprendizaje. Menciona que aunque la escuela ha sido una institución histórica, la educación es más amplia. También destaca la necesidad de crear entornos educativos alternativos fuera de la escuela. Finalmente, resume las diferencias entre la educación formal, no formal e informal según autores como Coombs y Touriñan.
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Los principales problemas en las instituciones educativas surgen de la falta de consistencia entre la opción de enseñanza adoptada y los medios, formas y recursos humanos utilizados. A lo largo de la historia, los modelos educativos han ido cambiando para adaptarse a las necesidades de cada época, desde los primeros conceptos de escuela en Sumeria hasta los sistemas actuales. El juego siempre ha sido una forma de educación e instrucción para enseñar pautas de comportamiento y valores de manera voluntaria y social.
Maquinaria Escolar
El documento describe la escuela como una "maquinaria" creada por la burguesía en el siglo XX para construir consensos hegemónicos y perpetuar su posición social dominante. Explica que la escuela se naturalizó a través de varios dispositivos como la definición de contenidos, el financiamiento estatal, la obligatoriedad, la imposición de símbolos y la prohibición del trabajo infantil, entre otros. Finalmente, compara la escuela con una religión que se extendió a todas las sociedades y culturas.
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Este documento describe la posición filosófica y hermenéutica de una tesis doctoral sobre el desarrollo científico-tecnológico y humanístico en una escuela primaria bolivariana. Resalta las ideas de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, Luis Beltrán Prieto Figueroa y Paulo Freire sobre la educación y su importancia para el desarrollo de las naciones. Además, analizará cómo se implementa el currículo bolivariano, la formación de los maestros, las estrateg
Escuela nueva y_tradicional
El documento resume las diferencias entre la escuela tradicional del siglo XVIII y la escuela nueva de finales del siglo XIX. La escuela tradicional era autoritaria y centrada en el profesor, mientras que la escuela nueva era más democrática y centrada en el alumno, con énfasis en el aprendizaje activo y significativo. La escuela nueva también se adaptó mejor a las necesidades individuales de los estudiantes y promovió la participación y libertad de expresión.
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La escuela-en-el-proceso-de-institucionalización.
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La teoria de la reproduccion
La teoría de la reproducción sostiene que la función principal de la educación es socializar e insertar a los individuos en la estructura de clases de acuerdo a su capital cultural. La escuela cumple este rol a través de dos redes - una educación superior para las clases altas y una educación primaria-profesional para las clases bajas. De este modo, el sistema educativo reproduce perfectamente la distribución desigual del capital cultural entre las clases y mantiene el poder de la clase dominante.
Escolarización y subjetividad moderna
Este documento resume 10 premisas sobre la escolarización y subjetividad moderna. Resume que la educación se ve como una herramienta para expandir la razón del sujeto moderno y racional, vinculada con el progreso y el futuro deseado. También resume que la educación pasa a ser regulada por el Estado y se enfoca en la infancia como sujeto educable. Finalmente, resume que la educación implica reprimir impulsos para liberar la racionalidad y existe saberes básicos y disciplinarios que la escuela distribuye.
PPT La Educación Superior:Situación, Problemas, Desafíos.
El documento resume la evolución de la educación superior a través de los siglos XIX, XX y XXI en Cuba. En el siglo XIX, la educación superior se centró en las escuelas profesionales y la disputa entre liberales y conservadores. En el siglo XX, surgieron las universidades estatales y hubo una mayor participación de la mujer y los sectores populares. En el siglo XXI, la educación superior se enfrenta a desafíos como la expansión cuantitativa, la diversificación de estructuras institucionales y las restricciones financier
Introducción a la educación
Aqu estan los siguientes temas.
Ciencias de la educación.
Importancia de la educación
La educación y su función social
Educación y pedagogía: semejanzas y diferencias.
Conceptos de educación.
Que debe enseñar la escuela basica
Este documento discute los propósitos y contenidos de la educación primaria. Argumenta que la escuela debe enfocarse en transmitir conocimiento universal de manera que los estudiantes puedan desarrollar habilidades de pensamiento crítico. Rechaza la idea de que la escuela deba limitarse a enseñar sólo la "cultura local" o servir como instrumento de adoctrinamiento político e ideológico.
Magisterio
Este documento describe la formación y situación del magisterio en México durante los siglos XIX y principios del XX. Resalta que las Escuelas Normales tenían el objetivo de abandonar las antiguas prácticas de enseñanza y dar paso a una educación moderna mediante la formación de maestros. También explica cómo el imaginario del maestro mexicano cambió a lo largo de la época porfiriana y posrevolucionaria, y cómo el magisterio se fue feminizando dado que se consideraba que la enseñanza era una carrera a
Historia de la educacion
El documento describe los principios de la escuela de los anales y su enfoque en la dinámica de las sociedades humanas a través de procesos como la demografía y la economía. Luego, discute brevemente la historiografía de la educación, analizando las relaciones complejas entre la escuela y la sociedad y cómo la educación se ha reflejado en nuevos objetos de estudio e instituciones especializadas.
P E D R O E L D O C E N T E R E F O R M A S
El documento presenta un mapa conceptual sobre la evolución del sistema educativo desde la antigüedad hasta la sociedad moderna. Se divide en 3 etapas: 1) Antes de la era moderna con educación en culturas antiguas y la iglesia. 2) La era del estado docente con instrucción pública y escolarización. 3) La sociedad educadora actual con teorías críticas, pedagogías libertarias y educación popular.
Cuando se invento la escuela ( pedagogía y lenguaje digital)
La escuela es un fenómeno histórico que ha evolucionado a través del tiempo. Inicialmente, la educación se producía a través de la participación en las actividades diarias, sin instituciones dedicadas exclusivamente a la enseñanza. Más tarde, surgieron diversos modelos de institucionalización de la educación que reflejaban los valores de cada sociedad. El modelo de escuela moderna que se consolidó surgió en el siglo XIX como resultado de cambios sociales como la revolución industrial y la idea de ciudadanía.
Historia del currículum
El documento describe la historia del currículum escolar y cómo ha evolucionado a lo largo del tiempo. Inicialmente, el currículum se enfocaba en preparar a los niños para ser ciudadanos productivos en la nueva sociedad. Más adelante, la ciencia pasó a ser un método clave para planificar la sociedad y el currículum escolar. En las décadas de 1930 y 1940 surgió un debate sobre si el currículum debía adaptarse a las necesidades e intereses de los niños o reflejar las disciplinas académicas tradic
Historia Educación Conceptos
Este documento resume la historia de la educación y la pedagogía desde las comunidades primitivas hasta la actualidad. En las comunidades primitivas, la educación era un proceso simple e imitativo donde los niños adquirían los conocimientos de su comunidad de forma natural al vivir en ella, sin maestros ni escuelas formales. Con el tiempo surgieron las aldeas, los líderes, la agricultura y el politeísmo, trayendo cambios a la economía y la estructura familiar que influyeron en la educación. La pedagogía surgió
C:\documents and settings\userlab\escritorio\condiciones socioeconómicas y cu...
El documento discute cómo el modelo educativo marxista podría ser más adecuado para el contexto latinoamericano que el modelo capitalista actual. Explica que la educación debe basarse en las peculiaridades culturales y condiciones socioeconómicas de cada región en lugar de estándares occidentales. También argumenta que la pedagogía marxista enfatiza educar a partir de las necesidades y valores culturales locales en lugar de priorizar los intereses de las élites.
Rousseau y la función social de la educación
Este documento resume la influencia del pensamiento pedagógico de Rousseau en la función social de la educación superior. Rousseau creía que la educación debía desarrollar a cada individuo de acuerdo a sus aptitudes para contribuir al progreso social. Defendió los derechos a la libertad y la igualdad. Su énfasis en comprender la naturaleza del niño influyó en educadores posteriores como Pestalozzi y Herbart. El documento también discute los retos actuales de la educación superior en México, incluyendo su falta de coordinación e
X u1-pineau-por-que-trinfo-la-escuela
Este documento analiza por qué triunfó la escuela como forma educativa hegemónica. Identifica varios elementos que diferencian a la escuela de otras prácticas educativas, como su matriz eclesiástica, su regulación artificial, el uso específico del espacio y tiempo, y la formación de especialistas con tecnologías pedagógicas. También señala que la escuela logró volverse sinónimo de educación al adoptar pautas de otras prácticas y subordinar el resto. El triunfo de la escuela se debió a su
Marco interpretativo de la construcción de identidades colectivas de los doce...
Este documento describe la evolución histórica de las identidades colectivas de los docentes desde la aparición de la escuela formal hasta la actualidad. Identifica cuatro fases principales: 1) docencia como apostolado, cuando la iglesia construyó las primeras escuelas; 2) docencia como función pública, cuando el estado asumió este rol; 3) docencia como rol técnico, con la especialización de la formación docente; y 4) docencia como profesión, con el reconocimiento social y profesional de los docentes. También analiza el caso chil
1.la enseñanza de la historia
El documento discute la importancia de enseñar la historia de manera adecuada. Señala que la historia es fundamental para comprender los cambios sociales y el desarrollo de la sociedad. También argumenta que la enseñanza de la historia debe fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de analizar eventos históricos desde diferentes perspectivas, en lugar de solo memorizar fechas y nombres. Además, menciona que la familia juega un papel clave en transmitir la noción de continuidad histórica entre generaciones
App Engine: aplicações escaláveis em poucas horas
O documento discute o Google App Engine, uma plataforma que permite o desenvolvimento e hospedagem de aplicações na nuvem do Google de forma escalável. O App Engine oferece serviços como Datastore, Memcache, Task Queues e armazenamento de blobs de forma gratuita ou a preços acessíveis, permitindo a escalabilidade horizontal e vertical das aplicações. A plataforma suporta principalmente aplicações em Python de forma sandboxed, sem acesso ao sistema de arquivos ou sockets.
Pensamiento modificado
El documento describe el pensamiento como una actividad mental interna mediante la cual se generan ideas e imágenes mentales que sirven para resolver problemas. El pensamiento se caracteriza por el uso aparentemente involuntario de ideas, aunque en realidad está influenciado por sentimientos y necesidades. El lenguaje es fundamental para la expresión del pensamiento.
Seccion 23 y 24
Este documento resume las normas de contabilidad para el reconocimiento de ingresos según la Sección 23 de las Normas Internacionales de Información Financiera para Pequeñas y Medianas Entidades. Explica que los ingresos son beneficios económicos recibidos de la venta de bienes, prestación de servicios y otros usos de activos por parte de terceros. También cubre conceptos como ingresos brutos, descuentos y actividades ordinarias de una entidad.
Como fazer Atacarejo no Comércio Eletrônico.
O documento discute o crescimento do modelo de atacarejo no varejo online e fornece estratégias para lojas virtuais lidarem com a percepção de concorrência com pequenos varejistas, incluindo oferecer preços cheios online, compartilhar dados e leads com parceiros, e premiar varejistas que forneçam serviços complementares.
Fundacion claros 2013
La Fundación Clarós ha estado realizando misiones humanitarias desde 1992, brindando atención médica gratuita en países en desarrollo. Han viajado a más de 10 países como India, Etiopía, Camerún y Senegal, realizando miles de cirugías y entregando cientos de audífonos. El documento proporciona detalles sobre las misiones específicas y los logros alcanzados en cada país a lo largo de los años.
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Andrew Tidsey has over 10 years of experience in facilities management including regular inspections of commercial properties. He oversees maintenance teams and ensures all work is completed on time, on budget, and to standards. He has excellent communication and organizational skills and has worked in facilities roles for AQA since 2005 and previously for DHL from 2000-2005. His duties have included managing repairs, overseeing contractors, and front desk reception work. He has qualifications in first aid, fire safety, forklift operation, and security and seeks further training.
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La educación es un proceso sociocultural que se ve influenciado por factores como la economía, la comunicación y la tecnología. Los procesos sociales y culturales moldean la educación para integrar a las nuevas generaciones en la sociedad y darles las herramientas para enfrentar cambios futuros. La escuela juega un papel importante como institución social, y los procesos socioculturales pueden beneficiar o perjudicar el aprendizaje de los estudiantes dependiendo del contexto. La educación debe atender a la cultura particular de cada grupo social.
Ensayoo
El documento discute las redes sociales y su importancia en la educación. Define las redes sociales como sistemas dinámicos de interacción entre personas e instituciones que comparten necesidades y se organizan para potenciar sus recursos. Explica que las redes sociales permiten la construcción individual y colectiva a través del intercambio entre sus miembros. También discute la historia de la educación y diferentes posturas sobre si debería estar disponible para todos. Finalmente, describe cómo la cultura influye en la escuela y cómo esta sirve para la integración social
Actividades y material bilbliográfico
El documento propone integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas para mejorar la educación. Sin embargo, también plantea que la escuela como institución no siempre está dispuesta al cambio. Se discuten dos puntos: 1) La escuela surgió para encerrar a los niños y alejarlos del mundo, no necesariamente como un lugar de aprendizaje. 2) La escuela moderna se centra en formar a los estudiantes para que se conviertan en adultos productivos, más que en transmitir un saber amplio.
La función de la escuela en el proceso
El documento describe la educación como la forma en que una cultura responde a las preguntas de una época particular. La escuela debe transmitir conocimientos funcionales que permitan a los individuos sobrevivir y superarse en su vida cotidiana. Además, la educación es un proceso social e interactivo que involucra a la familia, escuela y comunidad, y no se puede llevar a cabo en aislamiento. Finalmente, la sociedad concede gran importancia a la educación y crea la escuela para cumplir funciones educativas que de otro modo no se podr
Principales aspectos de la pedagogía compleja
Este documento resume las ideas clave del pensamiento complejo de Edgar Morin y su aplicación a la educación del siglo 21. Morin propone tres principios para el pensamiento complejo: hologramática, recursividad y dialógica. La educación debe enfocarse en las interrelaciones entre sociedad, cultura, política, tecnología y otros sistemas. La escuela debe educar a los estudiantes con una visión holística de la realidad para formar ciudadanos democráticos en un mundo globalizado.
Comunicación y educación
La educación y comunicación como fenómenos tienen raíces en común, son hechos sociales.
Las ciencias sociales estudian al hombre en relación con otros hombres
La educación y la comunicación son hechos sociocultaralesen los que intervienen una relación de los medios con los fines.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA Y SUS COMPETENCIAS EN LA SOCIEDAD ACTUAL
El presente estudio presenta un enfoque sobre el administrador de la escuela y sus competencias en la sociedad actual, como un nuevo reto para la gestión de la escuela pública, buscando la comprensión de la relación entre la misma y las demandas de la comunidad y sociedad, ver la escuela como espacio donde aprenden juntos y la comprensión de la democracia como factor esencial en la educación y viceversa. El trabajo tiene como objetivo promover la discusión y estudio sobre el administrador de la escuela y sus competencias en la sociedad actual, reflexionando sobre la función social de la escuela y el vínculo entre la democracia y la escuela. Así podemos lograr estas metas, tenemos investigación bibliografía en libros y revistas que tratan sobre el asunto a adoptar lo que para nosotros es pura conjetura. Autores como Turibio (2012), Noleto y Silva (2012) y Lee (2008), estábamos muy útiles en este curso de estudio. Esperamos que va a contribuir a la comprensión de la obra del director del colegio antes de los cambios en nuestra sociedad.
Autonomia
El documento discute el rol de la escuela como agente constructor de autonomía. Argumenta que históricamente la escuela ha asumido un papel cada vez más importante en la formación del individuo y la transmisión de valores. Sin embargo, en la actualidad el objetivo de la educación parece estar más enfocado en formar mano de obra para beneficiar la economía que en desarrollar la autonomía y libertad de pensamiento de los estudiantes.
Grupo escenario de la sociologia
La sociología de la educación estudia las relaciones entre la educación y la sociedad. Examina cómo la educación reproduce y transmite la cultura de una sociedad, y cómo las instituciones educativas socializan a los individuos. También analiza cómo la educación se relaciona con otras ciencias como la pedagogía. Un objetivo clave de la sociología de la educación es comprender cómo la educación puede usarse para formar ciudadanos capaces de cuestionar ideas represivas y promover una sociedad democrática.
Ensayo(adecuación,iniciación,ambientes)
La escuela cumple una importante función social al enseñar valores y promover la convivencia, lo que permite a los estudiantes desarrollarse e integrarse a la sociedad. La escuela influye en el desarrollo de los estudiantes ya que es donde interactúan con otros, adquieren experiencias, y aprenden roles y diversidad. Los docentes deben crear ambientes de aprendizaje que consideren las diferentes características y contextos de los estudiantes para lograr un aprendizaje significativo.
Linea del tiempo de comportamiento humano seccion t7 2.0 con mucha teoria
Este documento presenta una línea de tiempo de las principales corrientes del pensamiento de las ciencias sociales desde el siglo XVIII hasta finales del siglo XX, incluyendo representantes clave de cada corriente. Describe brevemente el capitalismo, el positivismo, el marxismo, el estructuralismo, el funcionalismo, el modernismo y el posmodernismo. El autor provee referencias bibliográficas al final para respaldar la información presentada.
Mirar la escuela desde afuera
Este documento discute el panorama actual de la educación básica en México desde una perspectiva externa a la escuela. Explora la relación entre la escuela y la sociedad, y cómo la sociedad está cambiando e influyendo en la escuela. También analiza los desafíos que enfrenta la política educativa debido a los cambios en la morfología social y la cultura de las nuevas generaciones, incluida la desigualdad, la pobreza y la diversidad cultural y social de los estudiantes. El documento argumenta que es necesario un diá
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Educaciòn
Este documento discute varios temas relacionados con la escuela y la sociedad, incluyendo la relación entre estudiantes, escuelas y la sociedad; el papel del docente; la institución escolar y su eficiencia; la aplicación de roles entre la escuela y la familia; y la necesidad de entender al estudiante desde la escuela y la comunidad. También analiza la educación en Colombia por estratos socioeconómicos y ciclos, y las teorías de Durkheim sobre la educación de clases y la teoría de la reproducción social en
Sociología de la Educación.
Sociología contemporánea. Relación de la sociología con la educación, así como la mención del nuevo modelo educativo.
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El documento analiza la normativa sobre la tutoría y participación de los padres en la LOE, la Ley de Educación de Castilla-La Mancha y los decretos de currículo de primaria e infantil de esta comunidad. Destaca la importancia de la colaboración entre escuela y familia para mejorar el proceso educativo, y establece que las tutorías deben orientar al alumnado y mantener una relación continua con las familias. Asimismo, reconoce el derecho de los padres a participar en el gobierno de los centros y a recibir
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Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con el análisis y evaluación del uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en la enseñanza. Se justifica el uso de estas herramientas citando que ayudan a motivar a los estudiantes y que la escuela debe integrar las tecnologías de la sociedad actual. También se enumeran los aspectos positivos como nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje, y los negativos como el abuso de recursos o falta de capacitación de los profesores. Finalmente,
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Este documento presenta una guía diagnóstica individual y grupal sobre la asignatura de Educación y Sociedad. En la sección individual, los estudiantes reflexionan sobre los aspectos más interesantes del programa, sus actitudes hacia la asignatura, necesidades de aprendizaje e iniciativas. Luego, en la sección grupal, comparten sus respuestas e ideas con otros compañeros y elaboran un informe conjunto. El objetivo es familiarizarse con la asignatura y planificar el aprendizaje.
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Reflexion articulos de revista
Este documento analiza cinco artículos de revistas científicas de educación publicados entre los años 2000 y 2012. Resume cada artículo, evaluando factores como las referencias a autores, la antigüedad de las citas, y las revistas científicas citadas. Concluye que ha analizado los artículos cuantitativamente para evaluar la cantidad y calidad de la información presentada en función de las citas y fuentes utilizadas.
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Defensa
- 1. Rocío Gómez Serrano 2º Grado Educación Primaria, grupo B Facultad de Educación - Toledo
- 2. SEGÚN LA RAE: 1. m Cartera de mano para llevar libros, papeles, etc. Diccionario de la Real Academia Española
- 3. “Una colección intencional de los trabajos de un estudiante, la cual exhibe sus esfuerzos , sus progresos, y sus logros en una área… La colección debe ser el resultado de la participación intencional de los estudiantes en la selección de los contenidos de su portafolio… Debe evidenciar los procesos de reflexión del estudiante.” Paulson, Paulson y Meyer
- 6. El papel fundamental de la sociología es estudiar la vida del ser humano dentro de las estructuras de la sociedad, sus relaciones, rol, status, situación social y sus interrelaciones. La pedagogía enseña al ser humano a interactuar con la sociedad y pretende que sea un instrumento de cambio a través de sus ideas. El ser humano aprende a trasladar sus conocimientos a la realidad y a ser propositivo en beneficio de la sociedad.
- 7. La educación puede provocar grandes influencias en la sociedad Así como la sociedad en la educación Pero esta balanza siempre se ha inclinado hacia beneficio de las sociedades más poderosas. En mi opinión creo que la sociedad ha dominado en muchas ocasiones sobre la educación, pues a lo largo de la historia las personas han sido manipuladas y reprimidas a expresar lo que sienten.
- 8. La represión de la mujer durante la Dictadura Franquista
- 9. La escuela es un reflejo de lo que se vive fuera de ella La sociedad de la información ha creado la necesidad de introducir las TIC e internet en las aulas. Vemos que la sociedad influye de nuevo en la educación
- 10. La cruda realidad Debemos plantearnos… Contradicciones internas de la Ideas innovadoras sociedad Buena base Situaciones injustas académica Fracaso del modelo Instrumento de socialdemócrata cambio social