El documento proporciona lineamientos para elaborar guías de estudio para ciencias sociales y formación ciudadana. Sugiere 1) investigar las necesidades de estudiantes, docentes y comunidad, 2) desarrollar un marco conceptual basado en la reforma educativa, 3) definir competencias, contenidos, indicadores y actividades, y 4) implementar un piloto para evaluar la guía. También recomienda métodos para nivelar estudiantes como evaluaciones diagnósticas, crear un clima positivo, identificar estilos de aprendizaje y trabajar en

1. 1. Si la administración del establecimiento le solicitara la elaboración de guías de estudio que
aspectos debe tomar en cuenta para el área de ciencias sociales y formación ciudadana.
1. Realizar una investigación exploratoria con los sujetos del currículo. docentes, estudiantes,
padres de familia y miembros de la comunidad, sobre las guías aplicadas en establecimiento, esta
investigación me permitirá desarrollar una evaluación interna y externa de lo que estudiante está
aprendiendo y debe aprender.
2. Desarrollar el marco filosófico, sociológico, antropológico, pedagógico y psicológico, por lo que
se hace necesario la lectura de la Reforma Educativa, para poder desarrollar los perfiles de ingreso
y egreso del tipo de estudiante que se desea formar.Este marco conceptual me permitirá tener las
competencias del área de ciencias sociales y formación ciudadana de las guías programáticas.
3. Elaboradas las competencias, trazarse los contenidos declarativos, procedimentales,
actitudinales.
4. Desarrollar los indicadores que se desean alcanzar para competencia.
5. Elaborar las actividades de aprendizaje y de evaluación a aplicar en el área de ciencias sociales y
formación ciudadana.
6. Desarrollar un proyecto piloto que me permita evaluar los aciertos y errores de la guía
programática.
2. Cómo docente que métodosdidácticospedagógicosutilizaría para la
nivelación del estudiante.
1. Realizar una evaluación diagnóstica sobre lo que sabe y no sabe el estudiante.
2. Desarrollar un clima afectivo positivo entre los estudiantes que estarán en la nivelación, donde
estudiante pueda desarrollar su propia identidad y autoestima.
3. identificar el estilo de aprendizaje de los estudiantes, esto me permitirá que el proceso de
enseñanza aprendizaje llegue a los estudiantes.
4. Aplicar el trabajo en equipo para que los estudiantes puedan apoyarse en los contenidos que
necesitan reforzar.
5.

2. 3. Qué tipo de evaluación propone para que cumpla con los principios de objetividad y validez.
Las pruebas objetivas cumplen con estos principios ya que validez es la exactitud para medir y
objetividad es la calificación que es independiente de la opinión del evaluador.
Sin embargo al inicio se dice tipo de evaluación por lo que es importante afirmar que la
evaluación en el nuevo currículum se define como.
“La valoración de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante el diálogo
entre los participantes del hecho educativo para determinar si los aprendizajes han
sido significativos y tienen sentido y valor funcional. Además lleva a la reflexión
sobre el desarrollo de las competencias y los logros alcanzados.”
Es por ello que la evaluación va más allá de la simple medición, según el reglamento de
evaluación, la evaluación es participativa , flexible, participativa.