El documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la enseñanza del inglés en el Instituto de Lliçà d'Amunt, destacando la efectividad y creatividad en el uso de recursos digitales para facilitar el aprendizaje de los alumnos de secundaria. Se describen diversas actividades, herramientas y plataformas que fomentan la colaboración y la práctica del idioma en un entorno divertido y dinámico. La experiencia busca inspirar a otros educadores a implementar estas estrategias en sus aulas.

1. PROPUESTA Premio a la mejor experiencia de integración de las TIC en el aula Visi Alaminos cobos IES Lliçà Lliçà d’ Amunt Educación Secundària Inglès Web que tiene todas las experiencias educativas http://www.visi.es YES , YOU CAN !

2. PUNTO DE PARTIDA Desde el Instituto de Lliçà d’ Amunt , en Cataluña os damos la bienvenida a nuestra iniciativa para por fin lograr que los alumnos se expresen en inglés tanto escrito com hablado. Ha costado mucho esfuerzo y horas de trabajo y el resultado de estos dos años es a mi modo de ver espectacular y aún más el entusiasmo que los chicos ponen en todo lo que hacen y es que ellos nunca fallan !

3. OBJECTIVOS CUMPLIDOS Nos hemos planteado que queriamos y queremos: Usar los recursos de las TIC para que los alumnos de la ESO utilizen más el inglés fuera de la pura y dura gramática. Abrir la puerta a la colaboración entre alumnos para la práctica y mejora del aprendizaje del inglés en nuestro centro. Ser un modelo y ejemplo para que otros profesores y alumnos en sus centros usen las herramientas TIC que vamos a mostrar.

4. LA PROFE VISI He intentado crear actividades y recursos que fueran ante todo efectivos además de originales. Que ayudaran a los alumnos a memorizar mejor las palabras , a entender mejor la gramática y a divertirse mientras aprenden en el aula. Veamos algunos de ellos: Alumnos de primero a cuarto de ESO del Instituto Lliçà en Lliçà d’ Amunt en la provincia de Barcelona, en Cataluña. Alumnos estupendos , colaboradores , con imaginacion y entusiasmo. LOS ALUMNOS

5. RECURSOS Utilizando este recurso gratuito en la Red, he creado ejercicios para la rápida memorización de vocabulario. En el aula, nos conectamos y en la pizarra interactiva practicamos aunque en casa pueden seguir haciéndolo. QUIZLET JUEGOS Los juegos interactivos basados en concursos de televisión han servido para poder de una manera divertidisima practicar en clase y trabajar en grupos de una manera competitiva.El Pasapalabra es la locura !! GRAMMAR-VIDEOS Los PowerPoints de gramática , convertidos a videos en tres idiomas ayudan a mis alumnos a estudiar en casa y preparar la gramática. Asimismo tras cada video pueden hacer un ejercicio y escuchar de mi voz la corrección incrustada en un pdf. YOUTUBE Para los más pequeños o de nivel elemental , los videos de vocabulario donde escuchan y repiten al tiempo que ven pasar imágenes, resulta un modo efectivo de memorizar palabras sin necesidad de traducción.

6. LA COLABORACIÓN Desde Google docs, invito a mis alumnos a colaborar añadiendo diapositivas de PowerPoint sobre varios temas. Ya han hecho proyectos sobre sus mascotas , sus super heroes y sus lugares turísticos favoritos. GOOGLE DOCS WIKI Desde el 2008 la Wiki esta abierta a todos los alumnos del centro y vaya si han escrito. Han añadido temas ,corregido, escrito , sugerido y colaborado, en concreto Monica Blanco de segundo ESO E se lleva la palma en colaboración. BLOGS Las noticias y los culebrones y la cocina han sido el éxito de los dos blogs que desde hace dos cursos están abiertos. Los alumnos graban sus propios videos caseros, los editan y los suben a los blogs. Son divertidisimos. Y no olvideis que son en inglés. Ahí está la práctica oral PODCASTS Con las grabadoras de audio o los teléfonos móbiles hemos podido crear nuestros podcasts en la RED. Asimismo Voxopop permite a los alumnos iniciar temas de discusión y grabar también respuestas a temas iniciados

7. Individualizar la práctica Siempre que he podido , he intentado crear para los alumnos actividades que les hagan aprender y memorizar las palabras casi sin darse cuenta, de una manera entretenida. Por eso esta herramienta Web 2.0 llamada Quizlet es tan útil. En ella creo ejercicios de 7 tipos para mis alumnos y así repasan cuando tienen un examen. El space Race y el Scatter son las que les gustan más. AL HACER CLICK EN EL LOGO PODREIS VER EJEMPLOS DE LOS EJERCICIOS. O bien clicando aqui

8. Aprender jugando Todos los juegos están creados con PowerPoint y adaptados de plantillas encontradas en Internet. Y es de mi creación la versión educativa del famoso programa de televisión PasaPalabra. Con él los alumnos se lo pasan muy bien y divirtiéndose. aprenden a dar definiciones de palabras y a adivinarlas también. Otros juegos destacados son los que he creado para aprender Gramática. Asimismo todos los juegos tienen instrucciones para los profesores que quieran usarlos, pudiendo descargarlos si quieren. AL HACER CLICK EN EL LOGO PODREIS VER EJEMPLOS DE LOS JUEGOS. O bien pincha aquí

9. Ver , oir y aprender Los videos de gramática son mis creación más reciente y estoy contentísima de que tantos alumnos los utilicen. Para cada tema de gramática hay un video con diapositivas y audio en tres idiomas: castellano , catalán o inglés. El alumno decide en qué lengua quiere escuchar la explicación , aunque los ejemplos y el texto de los vídeos siempre son en inglés. Al acabar el video, el alumno puede si quiere descargarse un ejercicio , completarlo y auto corregirse con la solución en pdf que tiene un audio incrustado , en el que le explico las respuestas al ejercicio. AL HACER CLICK EN EL LOGO PODREIS VER EJEMPLOS DE LOS VIDEOS. O bien pincha aquí

10. Ver , oir, repetir y aprender Este es mi canal de YouTube para todos aquellos que necesiten aprender , repasar o reforzar vocabulario y gramática. Está creciendo poco a poco y añadiré mas vídeos pronto. De nuevo utilizando PowerPoint , grabo las imágenes y el audio para que los alumnos puedan ver la imagen , oírla y repetirla para practicar la pronunciación. AL HACER CLICK EN EL LOGO PODREIS VER EJEMPLOS DE LOS VIDEOS. O bien pincha aquí

11. Todos para uno y uno para todos Desde mi GoogleDocs y enviando invitaciones a mis alumnos, han conseguido crear juntos y entre todos varias presentaciones. Así, han podido crear diapositivas sobre: SUS MASCOTAS SUS SUPER HÉROES SUS LUGARES TURÍSTICOS AL HACER CLICK EN EL LOGO PODREIS VER EJEMPLOS DE LOS PROYECTOS. O bien pincha aquí

12. Los alumnos con contraseñas individuales que les he dado yo, entran en la wiki y escriben sobre los temas que ellos quieran elejir. Después, bien en clase usando la PDI conjuntamente o en casa pueden corregir lo que previamente otros alumnos hayan escrito. Una vez hecho esto , yo como coordinadora recibo un email con los nombres y los cambios hechos y asi les puedo dar calificaciones acorde a su participación. A escribir ! El feedback que recibo y doy a los alumnos les motiva muchisimo. Al corregirse entre ellos , los alumnos son más conscientes de sus errores. Los alumnos pueden añadir temas cercanos a ellos como escribir sobre video juegos por ejemplo Los alumnos tienen contraseñas que no corresponden a su nombre para así ser más anónimos AL HACER CLICK EN EL LOGO PODREIS ENTRAR EN LA WIKI O bien pincha aquí

13. El BLOG presenta los vídeos i PowerPoints de los alumnos que han preparado una receta de cocina en inglés así: Por escrito según la plantilla de la página web. Corrigiéndo los errores en clase. Grabando en vídeo la realización de la receta o una presentación con foto y texto de todo el proceso de realización de la receta. Subiéndo el video al blog y comentando sobre este en el mismo blog. El show de televisión de los propios alumnos, donde recrean noticias, telenovelas o magazines. Se lo pasan en grande escribiendo los textos , actuándo , grabando y produciendo el contenido AL HACER CLICK EN EL LOGO PODREIS ENTRAR EN EL BLOG DE COCINA O EN EL DE TELEVISIÓN

14. Con formato de Blog, Podomatic nos permite alojar las gravaciones que hemos hecho en clase con la grabadora digital. Comenzamos en el aula creando un texto en parejas; un diálogo , un comentario sobre una foto proyectada en pantalla etcétera. En el mismo aula graban los alumnos el texto y con el ordenador pórtatil se sube la grabación a Podomatic. ESO TALK GROUP Con Voxopop, de una manera asincrónica, desde cualquier lugar , los alumnos entran en el espacio online y graban alli mismo usando un micrófono. Algunas de las opciones son: Leer en voz alta un texto de su libro de clase. Comentar su pelicula favorita. Escuchar un dictado y escribirlo para traerlo a la siguiente clase y ser evaluado. AL HACER CLICK EN LOS LOGOS PODREIS ENTRAR EN LOS ESPACIOS

15. Preparando al alumno para la grabación Ensayando la grabación Trabajando en los recursos al ordenador Leyendo paradespués escribir en la wiki F O T O S

16. Gracias