Este documento es la bitácora de las clases de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) de un estudiante. Resume 9 clases en las que el profesor explicó el uso de herramientas digitales como Google Drive, redes sociales y blogs educativos, y cómo crear y compartir una bitácora virtual. El estudiante reflexiona sobre su aprendizaje y progreso en la materia.

1. ISFD Nº 810 - Profesorado de Educación
Física
Catedra: TIC
Alumno: Velasquez Fernando
Docente: Gustavo Parolin
Tema: Bitácora
Fecha de entrega: Hasta el 7-10-16
2016

2. Bitácora
Velasquez Fernando Página 1
BIENVENIDA A LA BITÁCORAVIRTUAL DE TIC:
ES IMPORTANTE QUE SEPAS QUE EL ESPACIO (BITÁCORA) ES MUY ÚTIL E IMPORTANTE
PARA TODOS, SOLO SI ERES HONESTA EN TUS REFLEXIONES.
ES UNA HERRAMIENTAVITAL PARA QUE YO PUEDA CONOCER Y TRABAJAR LOS
CONTENIDOS QUE UDS DESEAN Y/O NECESITAN, COMO TAMBIÉN ATENDER SUS DUDAS
E INQUIETUDES ACADÉMICAS.
MUY BIEN, AHORA DEBES COMENZAR A ESCRIBIR EN ESTABITÁCORATODOS LOS
ASPECTOS, OBJETIVOS Y SUBJETIVOS, QUE PUEDAS RECUPERAR DE CADA UNA DE
LAS CLASES DE TIC
SALUDOS Y ÉXITOS
2da CLASE DEL DIA 12-8-16
Vimos un video de lo que son las web 1.0 y 2.0
WEB 1.0: Es solamente de escritura, no sociable en donde solamente el que lo hace
puede agregar o quitar contenido y nadie puede dejar algún tipo de comentario u opinión.
WEB 2.0: fue una evolución de la web 1.0 web surgida en 2004 en donde nos permite
dejar comentarios, se puede interactuar con otras personas a través de esta web y de
internet, nos sirve para mejorar mucho más la educación.
# En esta segunda clase me sentí como más relajado por el hecho de saber de qué se
trata la materia, había momentos en los que había que pensar y volver a retomar lo
hablado en la clase pasada y me costaba acordarme de algunas cosas pero dentro de
todo me sentí muy bien.
3ra CLASE DÍA 19-816
_ El profe comenzó a explicar la importancia y para qué sirve la bitácora diaria de una
clase, de cómo y qué se debe escribir en ella.
_ Explico cómo hacer un documento google, en donde escribir la bitácora, como
compartirla haciendo una demostración pidiéndole la cuenta Gmail para que escriban en
el documento de muestra.
_ Por otro lado explicó el trabajo de aplazo en el foro de aula virtual para los alumnos que
no habían realizado el primer trabajo.
# Esta clase fue muy productiva porque se charló bastante de lo que hay que hacer para
llevar la materia al día y no quedar libre, fue muy interesante ver cómo puede el profe
evaluarnos sin ni siquiera vernos las caras.

3. Bitácora
Velasquez Fernando Página 2
4ta CLASE DÍA 27-8-16
_ El profe habló de la comunidad virtual: (aula virtual, google drive, facebook) cualquier
red social puede ser una comunidad virtual.
La comunicación se hace vía virtual (conexiones no físicas)
Intervención con otras personas a través de redes sociales
Práctica y aprendizaje (comunidades)
_ Blog: Puede ser utilizado como ambas.
Puede tener varios autores.
Orden cronológico inverso.
Para compartir un archivo hay que subirlo a la web
# Durante la clase se me presentaron varias dudas respecto al blog, pero el profe supo
explicarlo de diferentes formas y ejemplos y pude entender mejor de qué estaba
hablando.
5ta CLASE DÍA 2-9-16
_ La clase comenzó con el profe explicando las actividades del blog, de cómo hacer el
documento de google, y cómo compartir la bitácora.
_ Explico la 2da actividad del foro del profe Estrada.
_ Surgió la pregunta ¿Aseguro un adecuado proceso de enseñanza y aprendizaje?
_ Video de la implementación de las TIC para hacer y tener una escuela moderna, hay
que saber utilizar las tic.
_ El profe habló del aprender y de aprobar, las TIC no resuelven todo pero ayuda
demasiado en la relación de alumno/profesor fuera del horario de clases.
# La clase estuvo buena fue dinámica y me sirvió de mucho para entender mucho más de
cómo y de qué forma se pueden utilizar las tic dentro de la educación física.
6ta CLASE DÍA 9-9-16
_ No asistí a la clase por viaje de motivos familiares.
7ta CLASE DÍA 16-9-16

4. Bitácora
Velasquez Fernando Página 3
_ La clase comenzó con una explicación del orden cronológico y actividades del blog que
tenemos que armar nosotros. Donde se proponen actividades para enseñar de parte del
profesor y aprender de parte de los alumnos.
_ Diseñar el blog en un borrador en la bitácora: CONTEXTO, GRUPO MIXTO, TÍTULO
(genérico), LINK O ENLACE (relación con el título), IMAGEN, PRESENTACIÓN.
Croquis del blog: CONTEXTO: Este blog lo utilizaremos para trabajar con alumnos de 4to
año de las Escuela Industrial nº 7, trabajaré con un grupo de alumnos mixtos.
TÍTULO: PROFE VELASQUEZ GIM
LINK: ein7profefernandoedfisica.
IMAGEN:
PRESENTACIÓN: Mí NOMBRE ES FERNANDO VELASQUEZ.
TENGO 21 AÑOS Y SOY PROFE DE EDUCACIÓN FÍSICA, ESTE ESPACIO NOS
SERVIRÁ PARA PLANTEAR Y SOLUCIONAR LAS DUDA QUE TENGAMOS DURANTE
ESTE CICLO EDUCATIVO, PARA QUE APARTE DEL COLEGIO MANTENGAMOS UNA
COMUNICACIÓN, TAMBIÉN LES DEJARE ACTIVIDADES PARA QUE ADELANTES Y
TRABAJEN EN SUS CASAS POR ESO LES PIDO DE SU AYUDA PARA UTILIZAR EL
BLOG Y VAN A VER QUE JUNTOS VAMOS A LOGRAR QUE ESTA MATERI SEA MÁS
DINÁMICA Y MÁS ENTRETENIDA.
8va CLASE DÍA 23-9-16
_ El profe explicó la 4ta actividad, en donde tenés que armar un edublog.
_ Ingresando a blogger.com, crear blog.
_ El profe explico cómo poner viñetas fondos, imagen, como y donde escribir título link y
presentación.

5. Bitácora
Velasquez Fernando Página 4
# La clase estuvo muy buena porque yo iba siguiendo al profesor tal cual iba haciendo y
avanzando con el blog.
9na CLASE DÍA 30-9-16
_ La clase comenzó con el profe mostrándonos algunos ejemplos de blog de nuestros
compañeros, y mostrando errores para corregir.
_ Explico la 5ta actividad en donde tenemos que realizar una entrada en nuestro blog, que
contenga una actividad para los alumnos para los que fue hecho e edublog.
_ nos explicó cómo cambiar letras, colores de letras, formatos y todo aquello que nos
sirva para llamar la atención de los alumnos
_ Pasó a explicar el trabajo práctico de la cátedra.
A _ Reflexión subjetiva: Desde el comienzo de las clases de TIC fui viendo las dificultades
tanto mías como las que tenían mis compañeros para desarrollar las actividades
propuestas por el profesor, en varias de las clases también había inconvenientes con la
toma de asistencia que retrasaba el comienzo de la clase y no estaba bueno. Por otro
lado en mi caso el proceso de aprendizaje que tuve fue bueno ya que en las actividades
que dejaba el profesor las entendía rápido y en muchos casos las ibas realizando
mientras el profesor explicaba, generalmente las actividades de práctica por ej.:
realización de cuenta Gmail, edublog y actividades del edublog.
Las clases eran muy entretenidas porque el profe explicaba a cada rato temas nuevos
relacionados a la cátedra y había que prestar mucha atención a todo lo que él decía, en
algunos casos las charlas y el ida y vuelta en él y nosotros los alumnos eran constantes e
interesantes sobre la educación física de antes sin las TIC y las de ahora donde se busca
la incorporación de esta cátedra, varias veces las charlas se iban mucho del tema que
hasta en algunos casos terminamos hablando de política cuando salía el tema del
proyecto “conectar igualdad” del gobierno. Por último la materia me sirvió de mucho
porque adquirir un mejor conocimiento tanto de cómo utilizar las TIC en la educación
física como sobre las herramientas de Google Drive y redacción de actividades con
videos, devoluciones, críticas constructivas y sobre todo con incentivación para que los
alumnos tengan todas las ganas de realizar las actividades.

6. Bitácora
Velasquez Fernando Página 5
B _ La fortaleza de la cátedra es que me da un panorama mucho mejor y amplio para el
futuro cuando tenga que dar mis clases por el hecho de que voy a tener un mayor
contacto con los alumnos.
La debilidad es que lleva varias clases y de mucho tiempo para que todos los alumnos
terminen de entender cuando se explica una actividad.
C _ La única sugerencia que haría es que cuando una actividad no se realiza en el tiempo
que el profe lo solicita, que el aplazo sea realizar una actividad diferente a la que se les
dio a los demás alumnos.
D _ La fortaleza en relación al profesor es que tiene una voz acorde para dar clase y que
sabe responder a las dudas de todos. La debilidad que tiene es que en algunos casos al
hacer la primera explicación lo hacía rápido y varios de mis compañeros quedaban sin
entender varios puntos de la actividad. Y la sugerencia es que tenga un poco más de
paciencia y explicar con más tranquilidad las actividades.