Preparacion tecnico tactico
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El documento habla sobre la preparación técnico-táctica. La táctica es un conjunto de componentes que satisfacen una serie de enfrentamientos utilizando de forma racional todas las posibilidades y aprovechando al máximo las capacidades físicas, técnicas, teóricas y psicológicas. El proceso táctico conjunta todas estas posibilidades y exige acciones lógicas con extrema inmediatez como la ejecución de movimientos estructurales siguiendo patrones tempo-espaciales y modelos.
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Fundamentos de Inspeccion Basada en Riesgos (IBR)-API581
La siguiente ponencia fue dictada por el ingeniero Evelio Chirinos, donde nos expondrá los beneficios de la implementación de la metodología de Inspección basada en Riesgo, en refinerías, petroquímicas y plantas de procesos químicos.
Para que puedas acceder al video de la ponencia solo accede a este enlace:
https://youtu.be/_oTQuLiysYk
Resumen de estándar BS 62740 Análisis Causa Raíz
Este documento presenta información sobre el estándar BS EN 62740:2015 para el análisis de causas raíces. Explica que este estándar describe los principios básicos del análisis de causas raíces y propone técnicas para identificar las causas fundamentales de los eventos. También describe los pasos clave del proceso de análisis de causas raíces, incluido el establecimiento de hechos, el análisis para determinar cómo y por qué ocurrió el evento, y la presentación de resultados.
Guía didáctica de Educación Fiscal
La Subdirección de Educación Fiscal [Ministerio de Hacienda de Costa Rica] tiene el agrado de poner a disposición de las y los docentes, la presente Guía Didáctica de Educación Fiscal, dirigida a la educación secundaria, que contiene aspectos teóricos y metodológicos a fin de facilitar al docente el desarrollo en el aula de los temas relacionados con la educación y cultura fiscal.
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Este documento presenta una introducción a la didáctica como disciplina pedagógica. Explica que la didáctica se enfoca en reflexionar y analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y mejorar el desarrollo profesional de los docentes. También describe los componentes esenciales de la didáctica y las disciplinas de las que depende, como la psicología educativa y la sociología de la educación. Finalmente, analiza los límites y posibilidades de la didáctica general.
Activación física en secundaria
Este documento proporciona recomendaciones para actividades motrices en educación y computación. Sugiere juegos recreativos, coreografías sencillas, ritmos y percusiones, y actividades motrices de corta duración dentro del aula. Recomienda utilizar música y materiales para hacer las actividades más dinámicas y divertidas, y que sean propuestas por los alumnos.
Juegos modificados individuales 1
Este documento presenta varias modificaciones a deportes individuales tradicionales para hacerlos más inclusivos y adaptados a diferentes edades. Se describen juegos como Minibal, Pimg-Pomg en Slalom, Rotogolf, entre otros, con reglas simplificadas y variaciones propuestas. El objetivo general es mejorar habilidades motoras finas y gruesas a través de actividades lúdicas y adaptadas a niños y jóvenes.
Taller de balonmano
El documento describe los conceptos básicos del pase y la recepción en el balonmano. Explica que el pase es el elemento fundamental del juego y debe ser útil, rápido, oportuno, seguro y preciso. También describe los tipos de pases que pueden realizarse con una o dos manos, como pases directos, parabólicos y picados. Finalmente, explica que la recepción debe realizarse de forma correcta para mantener la posesión del balón y que existen recepciones frontales, diagonales, laterales, altas, intermed
Aprendizaje por el movimiento gillermo bolaños
Este documento presenta una guía didáctica para la educación física escolar en la enseñanza primaria. El documento describe los beneficios de la educación física escolar, sus objetivos y el papel que juega en la formación integral del niño. Además, identifica a los actores sociales involucrados en la educación física escolar y propone un programa básico que incluye el desarrollo de destrezas motoras, cognitivas y socioemocionales a través de técnicas didácticas apropiadas. El
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Preguntas de imagen corporal
La imagen corporal se refiere a cómo las personas perciben y sienten acerca de su cuerpo. Se construye desde los 6 a los 12 años a través de la sensorialidad, la motricidad, las relaciones con los demás y el reconocimiento en el espejo. Una imagen corporal positiva promueve la autoestima mientras que una negativa puede causar problemas. La imagen corporal incluye percepciones, pensamientos y emociones sobre el cuerpo y es dinámica e influenciada por factores sociales a lo largo de la vida.
Práctica 2 3 buena
Este documento presenta una guía didáctica para el tercer grado de primaria sobre saltos, volteretas y giros laterales. Explica las formas básicas de saltar con los pies juntos, separados y a pata coja, así como las técnicas para realizar volteretas hacia adelante y atrás. También describe los pasos para ejecutar un giro lateral completo. El objetivo es que los estudiantes conozcan y definan diferentes formas de desplazamiento y entiendan los mecanismos involucrados en
Juegos modificados
El documento clasifica los elementos que pueden modificarse en un juego en 9 categorías: el móvil, el espacio, los compañeros y adversarios, el tiempo, las reglas, las metas, los implementos, la red. Modificar estos elementos en función de la edad y habilidad de los jugadores permite lograr el objetivo deseado para el juego.
Juegos modificados grupalesconjunto
Este documento presenta varias descripciones de deportes modificados que buscan promover la actividad física y el trabajo en equipo. Se describen juegos como el conomano, futbol carreta, kikball, voleibol toalla y mosquito, los cuales han sido adaptados con variaciones en las reglas o implementos para hacerlos más inclusivos o desafiantes. Cada deporte presenta su objetivo, edad recomendada, número de participantes, materiales necesarios y las reglas básicas.
Jornada educacion fisica julio 2015
El documento describe los desafíos y potencialidades de la formación docente en Venezuela. Entre los desafíos se encuentran mejorar las intencionalidades curriculares y epistémicas, integrar los saberes, y desarrollar procesos didácticos que empoderen los saberes. Las potencialidades incluyen construir ciudadanía, desarrollar conocimientos científicos, y procesos integradores como el lenguaje, trabajo, ambiente y salud. Se proponen elementos como procesos de conceptualización, construcción teórica, investig
Formas jugadas del futbol
El documento describe varios juegos y ejercicios para la enseñanza del fútbol en educación física. Explica que los juegos son importantes para el desarrollo físico y mental de los estudiantes y propone ocho juegos diferentes con objetivos, descripciones y variantes. Los juegos se enfocan en el desarrollo de habilidades técnicas y tácticas a través de acciones simplificadas que simulan el juego real.
Trabajo de educación física, segunda evaluación
La expresión corporal es una forma básica de comunicación humana que se refiere al movimiento con propósitos educativos como mejorar el esquema corporal, la imagen de sí mismo, la comunicación y la creatividad. Como materia educativa, la expresión corporal se enfoca en el proceso vivido por el alumno más que en el resultado, usa métodos que fomentan la creatividad e imaginación, y ayuda a los estudiantes a conocerse a sí mismos y a comunicarse mejor con los demás.
Movimiento y aprendizaje
Este documento presenta información sobre didáctica, métodos de enseñanza, estilos de enseñanza y estrategias para la práctica en educación física. Explica la diferencia entre método, técnica y estilo de enseñanza, y analiza parámetros como objetivos, organización, feedback e interacción profesor-alumno. También describe mecanismos de aprendizaje motor y diferentes formas de realizar ejercicios físicos.
Juegos modificados
El documento presenta 10 ejemplos de juegos modificados y tradicionales, incluyendo fútbol ciego, formar un puente con prendas de vestir, paintball, béisbol, floorball, pararse en parejas con los brazos unidos, contar en grupo sin repetir números, las cuatro esquinas, policías y ladrones, y encontrar animales por sus nombres. También describe juegos organizados por un profesor y juegos de cancha propia como voleibol y tenis.
Habilidades motrices basicas
Este documento describe las habilidades motrices básicas, que incluyen desplazamientos como caminar y correr, saltos, giros y equilibrio. Estas habilidades son comunes a todos los individuos, necesarias para la vida diaria y sirven como base para habilidades motrices más avanzadas. El documento también clasifica las habilidades motrices en locomotrices, no locomotrices y de proyección o recepción, e incluye detalles sobre el desarrollo típico de cada habilidad básica.
Habilidades y destrezas motrices básicas.
Habilidades y destrezas motrices básicas de dominio y control del propio cuerpo.Ejemplo:
LOS GIROS
Presentación giros
Este documento clasifica los giros en cuatro categorías: 1) giros en contacto con el suelo, 2) giros en suspensión, 3) giros con agarre constante de las manos, y 4) giros con apoyos y suspensiones múltiples y sucesivas. Proporciona ejemplos de cada categoría y explica los diferentes tipos de giros que pueden ocurrir, como giros hacia adelante, atrás, durante el despegue, recepción o vuelo.
Encuesta Hábitos de Actividad Física y Deportes
El 87.2% de la población chilena de 18 años o más es sedentaria, realizando actividad física menos de 3 veces por semana. Los niveles de sedentarismo son mayores en la Región de La Araucanía (96.4%) y menor en la Región de Tarapacá (81.6%). Los hombres son menos sedentarios que las mujeres y la práctica de actividad física disminuye con la edad y al bajar el nivel socioeconómico.
Educación física
Este documento proporciona instrucciones para construir varias estructuras arquitectónicas y monumentos famosos usando el cuerpo humano. Describe cómo posicionar a varias personas en diferentes configuraciones para imitar la Torre de Pisa, el Puente, las Torres Gemelas, la Torre Eiffel, la Estatua de Jesucristo, la Pirámide de Egipto, la Sagrada Familia y la Bandera.
POR QUÉ Y CÓMO ME MUEVO
Este documento presenta una taxonomía de cinco niveles del dominio psicomotor. El primer nivel incluye movimientos reflejos innatos como reflejos segmentales e intersegmentales. El segundo nivel comprende movimientos básicos fundamentales como locomotores, no locomotores y manipulativos. El tercer nivel abarca habilidades perceptuales como discriminación kinestésica, visual, auditiva y táctil. El cuarto nivel incluye habilidades físicas como resistencia, fuerza, flexibilidad y agilidad. El qu
Exercicios alzheimer (cartilha em espanhol). Com exercícios muito bons para e...
Exercicios alzheimer (cartilha em espanhol). Com exercícios muito bons para e...Christiane Rezende de Assis
Este documento presenta varios ejercicios para estimular las capacidades cognitivas de pacientes con demencia, especialmente el Alzheimer. Los ejercicios están organizados en secciones para mejorar la memoria, atención, funciones gnósicas, lenguaje y funciones ejecutivas. Cada ejercicio incluye instrucciones y sugerencias para su aplicación. El objetivo general es ayudar a preservar las capacidades cognitivas de los pacientes y mejorar su calidad de vida.Rutina de activación física
El documento describe una rutina de activación física compuesta de 16 movimientos divididos en calentamiento, parte medular y relajación. El equipo 1, formado por Alejandra Pérez, Ana Torres y Alma Vázquez, es responsable de llevar a cabo la rutina durante la clase del 26 de agosto de 2013 bajo la supervisión de la maestra Sandra Flores.
Taxonomía sicomotriz y educación física adaptada
El documento describe la taxonomía psicomotriz y su aplicación en la educación física adaptada. Explica que la taxonomía psicomotriz clasifica las habilidades motoras y de coordinación neuromuscular. También presenta diferentes sistemas de categorización de objetivos psicomotores propuestos por Krathwohl, Harrow y Simpson. Finalmente, detalla los estilos de enseñanza propuestos por Muska Mosston para la educación física, incluyendo el mando directo, la práctica, la autoevaluación y el descubrim
Juego para la estimulación del esquema e imagen corporal
Este documento presenta cuatro juegos para estimular el esquema corporal en niños. El primer juego involucra esconder un saquito en una parte del cuerpo y adivinar su ubicación tocando. El segundo juego divide a los niños en dos grupos que caminan en círculos mientras uno adivina la identidad de otro. El tercer juego involucra cambiar de sillas cuando se nombra una característica física. El cuarto juego también usa sillas para sentarse y levantarse según la descripción nombrada. T
Juego modificado
Los juegos modificados recogen la esencia de los juegos deportivos estándar pero reducen las exigencias técnicas y exageran los principios tácticos. Ofrecen flexibilidad en las reglas y la posibilidad de crear nuevos juegos. Mantienen la naturaleza problemática y táctica de los deportes pero no pertenecen a instituciones deportivas ni están sujetos a formalización.
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Habilidades motrices basicas
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LOS GIROS
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Preparacion tecnico tactico
- 1. PREPARACION TECNICO- TACTICO ACOSTA ALEXANDRA MORA XIOMARA ROJAS ROBERTO
- 2. TACTICA ES UN CONJUNTO TACTICA COMPONENTES SASTIFACEN UNA SERIE DE ENFRENTAMIENTOS UTILIZACION RACIONAL POSIBILIDADES APROVECHAMIENTO TOTAL
- 3. PROCESO CONJUEGA TODAS LAS POSIBILIDADES FISICAS TECNICAS TEORICAS PSICOLOGICAS
- 4. CARACTERISTICAS OBJETIVOS PARCIALES LA EVALUACION AFECTIVIDAD LOGRADA DETERMINA EL ACCIONAR PUEDE SER APLICADA POR EL OPONENTE
- 5. EXIGE DE ACCIONES LOGICAS CON EXTREMAS INMEDIATEZ
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