Planificación de Educación Física para sala de 5 años. Temas a desarrollar: Percepción corporal y espacial, nociones espaciales, orden y cuidado propio y del compañero
Planificación de Educación Física para sala de 5 años. Temas a desarrollar: Percepción corporal y espacial, nociones espaciales, orden y cuidado propio y del compañero
Planificación del momento del desayuno y siesta para sala de dos años. Junto con el del desayuno se entrecruzó elementos del momento de higiene de manos.
Los juegos de equilibrio para niños con discapacidad son uno de los elementos clave para el desarrollo de la motricidad gruesa .Los juegos de equilibrio para niños permiten el control de los movimientos durante la parte estacionaria (estática), así como en movimiento (dinámicas) tareas como la colocación, sentarse, gatear, caminar, o correr.
Con los juegos de equilibrio desarrollamos en los niños la capacidad de mantener una posición del cuerpo controlada durante la ejecución de una tarea, si se está sentado en una mesa, caminando en una barra de equilibrio o al subir un bordillo. Para que los niños funcionen de manera efectiva a través de entornos y tareas, han de tener la capacidad de mantener posiciones controladas
Trabajo que realice para :Jardin Maternal sobre la función de la maestra jardinera en la sala de Lactantes,sala de Deambuladores y la Sala de 2 años...
Desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de 3y 4 años en el C D I C...maria cecilia garcìa
En la presente investigación hacemos un seguimiento del proceso de desarrollo de la motricidad fina de los niños de primer nivel, desde un enfoque natural. A través de actividades, se comienzan a potenciar y desarrollar los procesos que éstos deben adquirir para su madurez escolar.
Se diseñan actividades que pretenden potenciar el desarrollo motriz de los niños para así alcanzar su madurez. Con esta investigación se pretende dar respuesta al problema planteado y para ello se realizó un plan general de acción en el que se desarrollaron estrategias con base a la recolección de información que incluyó padres, profesores y estudiantes.
La investigación acción educativa supone una transformación del maestro para Mejorar su quehacer. Este estudio busca ser parte de esas transformaciones y propone actividades como estrategias para fortalecer las habilidades en el área motriz fina de niños y niñas entre 3 y 4 años y a su vez fomentar la reflexión entre maestros acerca del desarrollo motriz fino de los niños.
Planificación del momento del desayuno y siesta para sala de dos años. Junto con el del desayuno se entrecruzó elementos del momento de higiene de manos.
Los juegos de equilibrio para niños con discapacidad son uno de los elementos clave para el desarrollo de la motricidad gruesa .Los juegos de equilibrio para niños permiten el control de los movimientos durante la parte estacionaria (estática), así como en movimiento (dinámicas) tareas como la colocación, sentarse, gatear, caminar, o correr.
Con los juegos de equilibrio desarrollamos en los niños la capacidad de mantener una posición del cuerpo controlada durante la ejecución de una tarea, si se está sentado en una mesa, caminando en una barra de equilibrio o al subir un bordillo. Para que los niños funcionen de manera efectiva a través de entornos y tareas, han de tener la capacidad de mantener posiciones controladas
Trabajo que realice para :Jardin Maternal sobre la función de la maestra jardinera en la sala de Lactantes,sala de Deambuladores y la Sala de 2 años...
Desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de 3y 4 años en el C D I C...maria cecilia garcìa
En la presente investigación hacemos un seguimiento del proceso de desarrollo de la motricidad fina de los niños de primer nivel, desde un enfoque natural. A través de actividades, se comienzan a potenciar y desarrollar los procesos que éstos deben adquirir para su madurez escolar.
Se diseñan actividades que pretenden potenciar el desarrollo motriz de los niños para así alcanzar su madurez. Con esta investigación se pretende dar respuesta al problema planteado y para ello se realizó un plan general de acción en el que se desarrollaron estrategias con base a la recolección de información que incluyó padres, profesores y estudiantes.
La investigación acción educativa supone una transformación del maestro para Mejorar su quehacer. Este estudio busca ser parte de esas transformaciones y propone actividades como estrategias para fortalecer las habilidades en el área motriz fina de niños y niñas entre 3 y 4 años y a su vez fomentar la reflexión entre maestros acerca del desarrollo motriz fino de los niños.
101 juegos y actividades por campos formativos para preescolarEditorial MD
Este compendio de juegos y actividades cuenta con mas de 50 juegos diferentes probados en contextos reales, relevantes para los niños. Cubre la sección de los 6 campos formativos para que el niño pueda desarrollar su creatividad.
En este e-book encontrarás juegos para niños que desarrollaran habilidades, técnicas y conocimiento.
Juegos para niños y niñas
Las actividades que contiene este material involucran juegos estructurados para promover la imaginación. Las actividades promueven lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento, desarrollo físico y salud, desarrollo personal y social y expresión y apreciación artística.
Promover escenarios en el que niño pueda verbalizar sus propias ideas ya que ellos pueden tomar ideas y el docente, papa o tutor podrá dirigirlas con estas actividades.
Desarrollando a los niños estas competencias por campos formativos al ver y escuchar incluso hasta oler y sentir.
Este material está pensado tanto para niños y niñas en donde el objetivo es que entre todos aprendan a seleccionar su propio método de comunicación con el fin de que ellos expresen sus respuestas y experiencias de alguna situación en especial, ya sea utilizando dibujos, musica, danza etc....
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Juego para la estimulación del esquema e imagen corporal
1. Juego para la estimulación del esquema e imagen corporal
“¿DÓNDE ESTÁ EL SAQUITO?”
OBJETIVOS
Reconocer las partes del cuerpo de nuestro compañero.
Encontrar, mediante el sentido del tacto, el saquito escondido en el cuerpo de
nuestro compañero.
MATERIALES Y RECURSOS
Saquitos y pañuelos.
DESARROLLO
Nos pondremos por parejas. Un niño esconderá el saquito en una parte de su cuerpo (un
brazo, encima de la cabeza, se sentará en él, la tripa…). El otro niño con los ojos tapados
por un pañuelo tendrá que encontrar donde ha puesto el saquito. Una vez que lo
encuentre cambiaremos los roles.
¿QUIEN SOY?
OBJETIVOS
·
Fomentar la seguridad y confianza en los miembros del grupo
·
Trabajar el esquema corporal y el sentido del tacto.
MATERIALES Y RECURSOS
Música
DESARROLLO
Se divide a la clase en dos grupos que forman dos corros, uno interior, que tiene los ojos
tapados, y otro exterior, con los ojos sin tapar. Mientras la música suena los corros se
desplazan y cuando deja de sonar los niños se paran. Se nombra a un niño que tiene los
ojos tapados y tiene que tocar al niño que tiene los ojos destapados que tenga más cerca y
adivinar de quien se trata.
2. De la habana ha venido un barco…
Objetivos
·
Afianzar el esquema corporal
·
Comprender y respetar las normas de un juego
Materiales y recursos
Sillas.
Desarrollo
Colocamos sillas en circulo y nos sentamos, todos menos uno, este en el centro dice “De la
Habana ha venido un barco cargado de...” alguna prenda, color de ojos, pelo, brazo,
pendientes... y todo aquel que tenga la palabra que se nombre debe levantarse de su silla
y cambiar a otra. Ese será el momento en que el del centro buscara una silla para
sentarse, por lo tanto otro quedará de pie y será el que continúe el juego.