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Contenidos disciplinares para la materia de Informática
Revisión de los contenidos PRESENTACIÓN de Tecnología Industrial I
de la asignatura

Cuarta actividad: Descripción y análisis de los
contenidos comprendidos en los diseños
curriculares de las enseñanzas asignadas a la
Informática en la Educación Secundaria,
Bachillerato y Formación Profesional


Máster Profesor Educación Secundaria

Tutora Práctica: Dña. Mª Carmen Hernández Díez Universidad de Valladolid

Revisión de los contenidos de la asignatura de Tecnología Industrial I

Contenido

• Introducción: la asignatura de Tecnología Industrial en el Bachillerato
• Contenidos de la asignatura Tecnología Industrial I

• Comentario personal sobre la asignatura
• Contextualización al alumnado

• Comentario de los bloques temáticos: desarrollo, motivación y
actividades propuestas.
• Resultados de aprendizaje

• Conclusiones



Introducción: la asignatura de Tecnología Industrial en el Bachillerato

• La asignatura seleccionada ha sido la de Tecnología
Industrial I, impartida en 1º de Bachillerato.
• La materia y contenidos de la asignatura deben
entenderse como un todo junto con Tecnología
Industrial II, impartida en 2º de Bachillerato.



Contenidos de la asignatura Tecnología Industrial I

1. El proceso y los 2. Materiales: 3. Elementos de máquinas y
productos de la •Propiedades de los materiales sistemas:
tecnología: •Materiales metálicos: metales •Elementos de máquinas y
•
El mercado ferrosos y no ferrosos sistemas
•
El proceso productivo •Materiales de construcción •Circuitos eléctricos:
•
Marketing •La madera Aspectos generales.
•
Control de calidad •Materiales plásticos Elementos activos y pasivos
•Materiales y fibras textiles •Circuitos hidráulicos y
neumáticos

4. Procedimientos de fabricación: 5. Recursos energéticos:
•Conformación por moldeo •La energía, el motor del mundo
•Conformación por deformación •Los combustibles fósiles
•Conformación por arranque de •La energía nuclear
material •La energía hidráulica
•Unión entre piezas •Las energías alternativas
•Salud y seguridad en el trabajo •Consumo y ahorro de energía



Comentario personal sobre la asignatura: contextualización

• Se trata de alumnos de 16 años, cursando 1º de
Bachillerato en la modalidad de Ciencias y Tecnología.
• Se trata de adolescentes pero tienen un cierto grado
de madurez intelectual, y están cursando unos
estudios con carácter voluntario.
• Nos encontraremos con alumnos con un grado de
motivación para el estudio mucho mayor que el que
teníamos en la ESO.
• Asignatura de Tecnología Industrial es optativa, en la
modalidad de Ciencias y Tecnología.


Comentario de los bloques temáticos: desarrollo, motivación y actividades propuestas

Definición: la Tecnología es el conjunto de actividades y conocimientos
científicos y técnicos empleados por el ser humano para la construcción y
elaboración de objetos, sistemas o entornos, con el objetivo de resolver
problemas y satisfacer necesidades, individuales o colectivas.

- Carácter multidisciplinar muy marcado: física, matemáticas, electrónica...

- Aplicación del conocimiento científico: leyes físicas que rigen el mundo.

- Aplicación técnica: en la creación de la tecnología, máquinas, dispositivos...

- Conocimientos económicos, economía de recursos y la ecología.

- Sentido de la estética, apariencia de un producto, y para nuestro confort.

- Se desarrolla también un modo de actuar ordenado y metódico, especialmente
al trabajar el método de proyectos.




1. El proceso y los productos de la tecnología:

Ámbito de la disciplina: mercado, proceso productivo, marketing y control
de calidad. Se relaciona con la ingeniería de organización, la organización de
la producción y la economía industrial.
Interés de los contenidos para el alumnado: bloque teórico y bastante
extenso → pesado de estudiar para los alumnos. Relacionarlo con la
publicidad y las técnicas de mercado, que les resultará más familiar.
Actividades motivadoras: crítica de la sociedad de consumo y propiciar
debates.
Hablar de la calidad y de los derechos de los consumidores.
Otra actividad muy atractiva puede ser aprender a diseñar prototipos
sencillos y valorar su posible comercialización diseñando una estrategia de
marketing.



2. Materiales:
Ámbito de la disciplina: estudio de los materiales de interés tecnológico,
propiedades y aplicaciones (metales, de construcción, madera, plásticos,
textiles). Tecnología de materiales. Desarrollo de nuevos materiales.

Interés de los contenidos para el alumnado: es el más largo de todo el
temario → complicado y pesado para los estudiantes. Dividir la materia por
capítulos para cada familia de materiales

Actividades motivadoras: traer a clase muestras de los materiales →
observación de propiedades.

Realizar tablas de características de cada material.

Trabajos sobre la obtención de aceros, el aprovechamiento de la madera, o
las nuevas fibras textiles desarrolladas.



3. Elementos de máquinas y sistemas:
Ámbito de la disciplina: desarrolla las máquinas, mecanismos (concepto de
máquina o sistema mecánico), circuitos eléctricos, teoría de electricidad,
parte de la física correspondiente a la hidráulica y a la neumática.
Interés de los contenidos para el alumnado: atractivo para los alumnos →
se basa en conocimientos de otras materias. Conceptos de física de fuerzas,
esfuerzos, rozamiento...
Actividades motivadoras: construir sencillos circuitos eléctricos con
resistencias, bombillas, condensadores, etc.; resolverlos en el papel y luego
utilizar un polímetro para comprobar la solución real sobre el circuito.
Montajes didácticos con bombas, cilindros, válvulas, etc., que pueden servir
para que ellos dibujen el esquema sobre el papel o realicen nuevos montajes.



4. Procedimientos de fabricación:
Ámbito de la disciplina: dar forma a los materiales y construir objetos, piezas o
sistemas técnicos, bien sea de forma manual o con la ayuda de máquinas. Se
trata de la tecnología de materiales y de fabricación , y del estudio de todas las
máquinas herramienta asociadas a la fabricación.
Interés de los contenidos para el alumnado: se relaciona con el tema de
propiedades de los materiales estudiado anteriormente.
Actividades motivadoras: visita de centros de mecanizado y fabricación para
ver cómo se trabajan los materiales en la realidad.
Por ejemplo, podría ser posible que en el instituto se impartiera algún módulo
de soldadura, torneado o fundición, que serviría para ilustrar cómo trabajan los
operarios esas técnicas.
Seguridad. Seguir unas estrictas normas de seguridad al manejar las máquinas
herramientas. Zona de trabajo limpia y ordenada, y recoger el material.



5. Recursos energéticos:
Ámbito de la disciplina: producción de energía, principios físicos de conservación
de la energía, procesos de combustión, transmisión de calor, termodinámica,
química de las reacciones, máquinas frigoríficas, motores, etc.
Interés de los contenidos para el alumnado: cómo se genera y obtiene la energía
para abastecer los procesos productivos y de fabricación, para el transporte y en la
vida cotidiana, en sus viviendas, electrodomésticos, etc.
Actividades motivadoras: visita a alguno de los puntos de producción de energía:
centrales térmicas y minas de carbón, centrales hidroeléctricas, nucleares, parques
solares y eólicos, etc.,
Debates en clase acerca del consumo y el ahorro de energía, las energías
renovables, y técnicas de ahorro energético.
Concienciar a los estudiantes de la importancia del ahorro energético y conseguir
un desarrollo sostenible. Mantener unas actitudes de respeto con el medio
ambiente.


Resultados de aprendizaje

• La temática de la materia es muy variada. Por ejemplo, tomando los dos
últimos bloques del currículo:

• 4. Procedimientos de fabricación
• Clasificación de los diferentes métodos de fabricación:

mecanizado con pérdida de material, conformado sin perdida de
material, fabricación con aporte de material.
• Máquinas y herramientas apropiadas para cada procedimiento.

• Relacionado con la seguridad que conozcan todo los aspectos

importantes a la hora de trabajar con ellas, buen mantenimiento
de las herramientas y se mantenga en orden el taller.


Resultados de aprendizaje

• 5. Recursos energéticos:
•
Cómo se realiza la obtención, transformación y transporte
de las principales fuentes de energía.
•
Fuentes de energía renovables y no renovables, puesto
que se espera que en un futuro próximo podamos pasar a
depender cada vez más de fuentes renovables.
•
Consumo y ahorro energético. Técnicas y criterios de
ahorro energético, con el fin de preparar a personas
concienciadas con el mantenimiento de un desarrollo
sostenible.



Conclusiones

• Enorme amplitud del temario de la asignatura de Tecnología
Industrial I. Abarca muchísimos aspectos de la disciplina o saber de
la Tecnología , marcado carácter multidisciplinar.
• Por ello, hemos destacado la importancia de fragmentar y organizar
el temario en unidades más pequeñas y concretas de forma que
resulte lo menos pesado posible para el alumno.
• Además, hemos propuesto diversas maneras de motivar a los
alumnos con actividades diferenciadas para cada uno de los temas,
con el fin de simplificar todavía más el aprendizaje.


Revisión de los contenidos PRESENTACIÓN de Tecnología Industrial I
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Gracias por su atención


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