El documento presenta los lineamientos generales del diseño curricular de educación inicial y primaria en Perú. Establece que el currículo debe promover el desarrollo de la identidad cultural, la equidad educativa, la interculturalidad, la democracia, la ética y la inclusión. Además, debe fomentar valores como la conciencia ambiental, la creatividad, la innovación y el dominio de las tecnologías de la información. El diseño curricular comprende áreas como comunicación, matemáticas, ciencias sociales, educación

2. El DCN Fomenta el conocimiento y el Respeto de las
diversas Culturas de Nuestro País y del Mundo,
reconoce la Necesidad Imperiosa por Convertir el
contacto entre las Culturas en una Oportunidad para
aprender y aportar desde Nuestras Particularidades.

3.  1.- La calidad, que asegure la eficiencia en los procesos y eficacia en los logros y las mejores condiciones
de una educación para la identidad, la ciudadanía, el trabajo; en un marco de formación permanente.
 2.- La equidad, que posibilite una buena educación para todos los peruanos sin exclusión de ningún tipo
y que dé prioridad a los que menos oportunidades
Tienen.
 3.- La interculturalidad, que contribuya al reconocimiento y valoración de nuestra diversidad cultural,
étnica y lingüística; al diálogo e intercambio entre las distintas culturas y al establecimiento de relaciones
Armoniosas.
 4.- La democracia, que permita educar en y para la tolerancia, el respeto a los derechos humanos, el
ejercicio de la identidad y la conciencia ciudadana, así
como la participación.
 5.- La ética, que fortalezca los valores, el respeto a las normas de convivencia y la conciencia moral,
individual y pública.
 6.- La inclusión, que incorpore a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y
vulnerables.
 7.- La conciencia ambiental, que motive el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como
garantía para el futuro de la vida.
 8.- La creatividad y la innovación, que promuevan la producción de nuevos conocimientos en todos los
campos del saber, el arte y la cultura.

5.  DISEÑOCURRICULAR:
 *Área: Relación consigo mismo
Fundamentación
Logros de aprendizaje,
capacidades y actitudes
 *Área: Relación con el medio
natural y social
Fundamentación
Logros de aprendizaje,
capacidades y actitudes
 *Área: Comunicación Integral
Fundamentación
Logros de aprendizaje,
capacidades y actitudes
Segundo Ciclo de educación inicial
(3-5 Años)
DISEÑO CURRICULAR DE
EDUCACIÓN INICIAL SEGUNDO
CICLO
 *Área: Personal Social
Fundamentación
Logros de aprendizaje,
capacidades y actitudes
 *Área: Ciencia y Ambiente
Fundamentación
Logros de aprendizaje,
capacidades y actitudes
 *Área: Lógico - Matemática
Fundamentación
Logros de aprendizaje,
capacidades y actitudes
 *Área: Comunicación Integral
Fundamentación
Logros de aprendizaje,
capacidades y actitudes
Lengua materna
Segunda lengua.

6.  DISEÑOCURRICULAR:
 *Área: comunicación integral
Fundamentación
Logros de aprendizaje,
capacidades y actitudes
 *Área: lógico-matemática
Fundamentación
 Logros de aprendizaje,
capacidades y actitudes
 *Área: Personal social
Fundamentación
Logros de aprendizaje,
capacidades y actitudes
 *Área: ciencia y ambiente
Fundamentación
Logros de aprendizaje,
capacidades y actitudes
 *Área: educación por el arte
Fundamentación
Logros de aprendizaje,
capacidades y actitudes
 *Área: educación religiosa
Fundamentación
Logros de aprendizaje,
capacidades y actitudes
 *Área: educación física
Fundamentación
Logros de aprendizaje,
capacidades y actitudes

7.  DISEÑOCURRICULAR:
 *Área: Matemática
Fundamentación
Organización
 *Área: Comunicación
Fundamentación
Organización
 *Área: Idioma Extranjero /
Originario
Fundamentación
Organización
 *Área: Educación por el Arte
Fundamentación
Organización
 *Área: Ciencias Sociales
Fundamentación
Organización
 *Área: Persona, Familia y
Relaciones Humanas
Fundamentación
Organización
 *Área: Educación Física
Fundamentación
Organización
 *Área: Educación Religiosa
Fundamentación
Organización
 *Área: Ciencia, Tecnología y
Ambiente
Fundamentación
Organización
 *Área: Educación para el Trabajo
Fundamentación
Organización

9.  1.-Desarrollode laidentidadpersonal,socialy cultural
en el marcode una
Sociedaddemocrática,interculturaly éticaen el Perú.
 2.-Dominiodelcastellanoparapromoverla
comunicaciónentretodoslos
Peruanos.
 3.-Preservarla lenguamaternay promoversu
desarrolloy práctica.
 4.-Conocimientodelingléscomolenguainternacional.
 5.-Desarrollodelpensamientomatemáticoy de la
culturacientíficay tecnológicaparacomprendery
actuaren el mundo.

 6.- Comprensión y valoración del medio geográfico, la
historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante
el desarrollo del pensamiento crítico.
 7.- Comprensión del medio natural y su diversidad, así
como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a
la gestión de riesgos y el uso racional de los recursos
naturales, en el marco de una moderna ciudadanía.
 8.- Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y
emprendedora; como
Parte de la construcción del proyecto de vida de todo
ciudadano.
 9.- Desarrollo corporal y conservación de la salud física y
mental.
 10.- Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y
expresión a través de las artes, las humanidades y las
ciencias.
 11.- Dominio de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC)