la etnoeducación enmarca la importancia de comunidades y grupos indígenas, porque les permite retomar sus raíces, ser protagonista de su propia enseñanza y buscar a través de sus costumbres y tradiciones, la mejor forma para que los mas pequeños aprendan el ser wayuu.

2. FINES Y PRINCIPIOS DE LA ETNOEDUCACION
SINDY CASTRILLO CORREALES
YORCY CORREALES ANDRADE
ARELIS PINTO MENDOZA
ALVARO GOMEZ CONTRERAS
JOHANA ROSADO PERES
JULIETH COBOS TORRES
ERIKA SOLANO PUSHAINA
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
II SEMESTRE DE ETNOEDUCACIÓN
FONSECA
2.014

3. FINES Y PRINCIPIOS DE LA ETNOEDUCACIÓN
SINDY CASTRILLO CORREALES
YORCY CORREALES ANDRADE
ARELIS PINTO MENDOZA
ALVARO GOMEZ CONTRERAS
YULIBETH CORREALES ANDRADE
JOHANA ROSADO PERES
JULIETH COBOS TORRES
ERIKA SOLANO PUSHAINA
YERITZA BERMUDEZ L.
TUTORA
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN
FONSECA
2.014.

4. FINES Y PRINCIPIOS DE
ETNOEDUCACIÓN
,

5. INTRODUCCIÓN
La etnoeducación debe desarrollar en la
conciencia nacional un proceso de
información, respeto y valoración de las
etnias, facilitando la acción del Estado en
cumplimiento del mandato constitucional
que le ordena proteger la diversidad étnica
cultural de la Nación, y adoptar medidas
especiales en pro de su desarrollo con
dignidad e identidad.

6. FINES GENERALES
• La formación de personas y pueblos
autóctonos.
• La construcción y desarrollo del proyecto
global de vida conforme a la realidad
cultural de cada pueblo o grupo étnico.

7. FINES ESPECIFICOS
• Reafirmar la identidad individual y
colectiva, posibilitando el reconocimiento y
el respeto de la diversidad cultural.
• Dominio de los saberes propios así como
el conocimiento de otras creencias
tecnologías y culturas.

8. INTEGRALIDAD
,
Es importante para
los grupos étnicos
posibilitar en su
educación la relación
armónica entre las
personas sus
culturas y el medio
ambiente…

9. FLEXIBILIDAD
Construcción
permanente de los
procesos
etnoeducativos acordes
a los valores y
necesidades culturales.
El respeto a las
culturas es muy
fundamental, se le da
importancia a las
costumbres de cada
etnia permitiendo una
formación más abierta.

10. AUTONOMIA
Desarrollémonos cada
día, para servirles a
nuestras
comunidades;
compartiendo
nuestros saberes y
enriqueciendo
nuestros
conocimientos.

11. DIVERSIDAD LINGUISTICA
Demostremos
nuestros
lenguajes y
percibamos las
riquezas
nacionales …!
Vamos a conocer
nuevas culturas
….!!

12. PARTICIPACION COMUNITARIA
Grupos étnicos
que
orientan, desarroll
an y evalúan de la
mano los
procesos
etnoeducativos
ejerciendo su
autonomía.

13. INTERCULTURALIDAD.
Colombia posee
diversidad cultural, sus
costumbres
, vivencia, tradiciones, len
guas, riquezas ,siendo la
representación de lo que
somos y conservamos…
La Etnoeducación
enriquece esta realidad
social basados en la
igualdad y el respeto
mutuo.

14. PROGRESIVIDAD
Dinámica de procesos e
investigación
coherentemente
fundamentan y
contribuyen a la fluidez
del saber.
Favorece la
dignificación de un
pueblo.

15. SOLIDARIDAD
Unificación vivencial
del grupo que les
permite fortalecerse
y mantener su
existencia en una
comunidad nacional
diversa
socioculturalmente.

16. CONCLUSIÓN
La etnoeducación debe generar siempre en
el sistema educativo y en la vida cotidiana
de los colombianos una pedagogía de
aprecio y respeto a la diversidad y las
diferencias étnicas y culturales.