El documento describe el C.E.I.P "Cristóbal Valera" en Albacete. El colegio tiene una larga historia, fue fundado en 1948 y lleva el nombre de su benefactor original Cristóbal Valera. Actualmente, el colegio tiene alrededor de 650 estudiantes y ofrece una educación bilingüe en francés e inglés de alta calidad. El colegio realiza numerosas actividades académicas y extracurriculares para sus estudiantes.
Obras de Infraestructura Cultural, Patrimonial y Museos 2012 - 2015culturantioquia1
Detalle de cómo en el Gobierno de Antioquia La más educada se invirtieron recursos en la infraestructura física de espacios culturales, patrimonial y en los museos. Así, con una inversión de más de 12.600 millones de pesos, 28 obras fueron ejecutadas.
Obras de Infraestructura Cultural, Patrimonial y Museos 2012 - 2015culturantioquia1
Detalle de cómo en el Gobierno de Antioquia La más educada se invirtieron recursos en la infraestructura física de espacios culturales, patrimonial y en los museos. Así, con una inversión de más de 12.600 millones de pesos, 28 obras fueron ejecutadas.
Es una presentación power point de apoyo para la explicación del temario del agua y su medida. Está destinada a los alumnos de 2º de primaria, entre 7 y 8 años. Contiene explicaciones y ejercicios con los que el alumno puede interactuar.
Es una presentación power point de apoyo para la explicación del temario del agua y su medida. Está destinada a los alumnos de 2º de primaria, entre 7 y 8 años. Contiene explicaciones y ejercicios con los que el alumno puede interactuar.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. ¿QUÉ VAMOS A VER?
• Breve explicación del Sistema Educativo actual.
• Características de nuestro Centro.
• Cómo nos organizamos.
• Proyecto lingüístico en Francés.
• Edificios, aulas, instalaciones, gimnasio, patios…
• Actividades extraescolares y extracurriculares.
• Solicitud: Plazo y matrícula.
3.
4. • Nuestro colegio:
– Breve referencia histórica.
– Características de nuestro colegio.
– Descripción general (edificios, composición,
organigrama y profesorado).
– Características académicas (tipo de enseñanza (SE),
resultados y proyectos)
– Servicios del centro: comedor, aula matinal.
– Actividades extraescolares/complementarias del
centro (PGA)
– Actividades extracurriculares del centro
– Información (web, blogs…)
5. C.E.I.P. “Cristóbal Valera” (Albacete)
• BREVE REFERENCIA HISTÓRICA:
• El colegio debe su nombre a D. Cristóbal Valera Jiménez de Notal, que
donó los solares situados en la calle Juan Sebastián Elcano, donde se
levanta actualmente el edificio de Educación Infantil.
• D. Cristóbal Valera nació en Albacete en el año 1868 en una casa que
ya no existe, situada en la actual Plaza de la Constitución y murió el 12
de febrero de 1939. Estudió la carrera de abogado, pero nunca llegó a
ejercer la profesión. Fue concejal en el primer ayuntamiento de la
República en 1931.
• El colegio inició su andadura en 1948
6. C.E.I.P “Cristóbal Valera” (Albacete)
• CARACTERÍSTICAS DE NUESTRO COLEGIO.
El Colegio Público Cristóbal Valera se encuentra en el centro de Albacete.
Su zona de influencia para el CURSO 2017/18 es la P8 y comprende:
o C.E.I.P. José Prat,
o C.E.I.P. Doctor Fleming,
o C.E.I.P. Inmaculada Concepción,
o C.E.I.P. Mª Llanos Martínez,
o C.E.I.P. Villacerrada y
o C.E.I.P. Cristóbal Valera.
C.C. Santo Ángel,
C.C. Academia CEDES,
C.C. Compañía de María,
C.C. María Inmaculada.
7.
8. C.E.I.P “Cristóbal Valera” (Albacete)
CARACERÍSTICAS DE NUESTRO CENTRO
– En total hay unas 500 familias que tienen a sus hijos escolarizados
en el centro. Estas familias tienen un nivel socio-económico
medio/alto, lo que repercute muy positivamente en el rendimiento
del alumnado.
– El número de alumnos oscila en torno a 650.
9. C.E.I.P “Cristóbal Valera” (Albacete)
El colegio es un centro público, dependiente de la Consejería de
Educación y Ciencia de la Junta de Comunidades de Castilla La
Mancha. Es un centro de 3 líneas, cuenta actualmente con 10 unidades
de Educación Infantil y 18 unidades de E. Primaria.
Uno de nuestros rasgos definitorios es que somos un Centro Bilingüe
en Francés (este curso nos han concedido un Proyecto ERASMUS+) y
como nuestro primer idioma es el Inglés nuestros alumnos acaban la
Primaria con buen nivel en ambos idiomas.
10. C.E.I.P “Cristóbal Valera” (Albacete)
CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS:
Impartimos las enseñanzas de las etapas de Educación Infantil (2º
ciclo: de 3 a 6 años) y Educación Primaria (1º, 2º, 3º ,4º , 5º y 6º, de
6 a 12 años).
Los agrupamientos se redistribuyen en 1º, 3º y 5º.
Los hermanos siempre se escolarizan en grupos diferentes.
Somos Programa Lingüístico de Francés desde el curso 2005/06.
Impartimos (además del inglés) dos horas semanales de Francés y
desarrollamos dos áreas (Naturales y Plástica) en ese idioma.
Contamos con la colaboración de un Auxiliar de Conversación
De esta manera, nuestros alumnos terminan la Educación
Primaria habiendo adquirido dos idiomas extranjeros (francés e
inglés).
11. C.E.I.P “Cristóbal Valera” (Albacete)
• Los resultados académicos de nuestros alumnos
son excelentes. Como muestra de ello, en la última
evaluación (diciembre 2.016) la MODA de
calificaciones se encontraba entre NOTABLE (7/8) y
SOBRESALIENTE (9/10).
12.
13. TODO ELLO ES DEBIDO A:
- BUENOS ALUMNOS TANTO ACADÉMICAMENTE COMO DE
CONDUCTA.
- ALTA COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS, NIVEL
SOCIOECONÓMICO BUENO.
- ALTO NIVEL DE PREPARACIÓN DEL PROFESORADO,
ESFUERZO Y TRABAJO.
16. 46 profesores (Tutores de Primaria y de Francés,
Especialistas de Inglés, Música, Educación Física,
Religión, Orientador, PT, AL) ATEs, Personal de
Administración, Conserjes, Personal de Limpieza…
- Horario: de 9 a 14 horas. Los lunes atención a padres de 4 a 5 h.
- Sesiones: de 45 minutos.
- Recreo: de 11:15 a 11:45.
- Aula Matinal: a partir de 7:30, hasta 9
- Servicio de Comedor: de 2 a 3:30.
- AMPA: Organiza actividades de 4 a 6 (deportivas, bailes…)
Escuela de padres: los primeros martes de mes.
17. C.E.I.P “Cristóbal Valera” (Albacete)
• SERVICIOS DEL CENTRO:
• COMEDOR y AULA MATINAL: Los
alumnos que lo soliciten pueden
desayunar (2’48€/día) en el comedor
(de 7h30 a 9h) o bien comer ( 4’65€/día)
(de 14h a 15h30) .
22. C.E.I.P “Cristóbal Valera” (Albacete)
• DESCRICPCIÓN GENERAL:
• Tiene tres edificios independientes repartidos entre las calles Juan
Sebastián Elcano y la calle Zapateros.
• Las aulas de E. Infantil se encuentran en el edificio C de la calle Juan
Sebastián Elcano (el más antiguo). Se completan con dos pequeños
patios y tres espacios: uno para reuniones, otro para la clase de
logopedia y otro para conserjería.
26. C.E.I.P “Cristóbal Valera” (Albacete)
• El “Edificio B” en la calle Zapateros, engloba cinco aulas de E.
Primaria. Tiene un patio pequeño que comunica con otras zonas del
colegio. En la planta baja cuenta con espacio para conserjería,
servicios, aula de logopedia, de pedagogía terapéutica, y A.M.P.A. En
la primera planta, se encuentran las aulas, tutoría y servicios. En la
segunda planta un gimnasio. Fue inaugurado en el año 1998. Todas las
aulas están dotadas de Pizarra Digital.
29. C.E.I.P “Cristóbal Valera” (Albacete)
• El Edificio A, con un patio dividido en tres zonas y dos porches
cubiertos, aula de ordenadores (proyecto Althia), salón de actos con
escenario para representación teatral y televisión, sala de
profesores, aula de música, aula de idiomas y conserjería. En una
zona del patio se encuentran dos aulas de E. Primaria. Todas las aulas
están dotadas de Pizarra Digital. La dirección, jefatura de estudios y
secretaría y administración están en la planta baja. En un edificio
contiguo con acceso al patio se encuentra el comedor escolar. Fue
inaugurado en el año 1984.
34. • PARTICIPACIÓN EN EL PLENO
INFANTIL POR LOS DERECHOS DE LA
INFANCIA (noviembre)
C.E.I.P “Cristóbal Valera” (Albacete)
35. • PARTICIPACIÓN EN LA CAMPAÑA DE
RECOGIDA DE PRODUCTOS PARA EL
BANCO DE ALIMENTOS (diciembre)
• COLABORACIÓN CON
AFANION
C.E.I.P “Cristóbal Valera” (Albacete)
43. C.E.I.P “Cristóbal Valera” (Albacete)
INFORMACIÓN DEL CENTRO EN EL BLOG
colecv.blogspot.com
En éste encontrarán información sobre las programaciones,
normas de convivencia…(pestaña “Documentos importantes”).
En la pestaña “Eventos” aparecen recogidas las distintas
actividades que se van realizando . También están recogidos
los blogs que utilizan los profesores en sus clases.