Presentación del portafolio e.e.
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El desarrollo de un portafolio digital para la asignatura de Evaluación Educativa es importante porque permite recopilar información sobre todas las actividades del semestre y guardar evidencia de los trabajos, exposiciones y evaluaciones, mostrando el esfuerzo de cada estudiante. El portafolio sigue los temas establecidos en el sílabo y cumple con los acuerdos y compromisos planteados.
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Plan de evaluacion trabajo productivo trayecto iv p2
Este documento presenta el plan de evaluación para la unidad curricular "Trabajo Productivo Trayecto IV P2 LAPSO: I-2020". El plan incluye cuatro tipos de actividades evaluadas: informe, desempeño, presentación pública y seminarios. Cada actividad se evaluará sobre diferentes temas y ponderaciones como la descripción del proyecto, aportes de los participantes, resultados e innovación, para un total de 100 puntos.
Plan de Evaluación Trabajo Productivo Trayecto III
Este documento presenta el plan de evaluación para una unidad curricular sobre Trabajo Productivo. El plan incluye cuatro tipos de actividades evaluadas: informes, desempeño, presentación pública y seminarios. Cada actividad se evaluará sobre diferentes puntos y temas como partes del proyecto, aportes de los participantes, resultados e innovación.
Plan de evaluación trabajo productivo trayecto IV P1 y P2
Este documento presenta el plan de evaluación para la unidad curricular "Trabajo Productivo Trayecto IV P1 y P2" impartida por la docente Flor Vásquez. El plan incluye cuatro tipos de actividades evaluadas: informe sobre el proyecto (20 puntos), desempeño de los participantes en el proyecto (30 puntos), innovación y creatividad (10 puntos), y presentación pública de los resultados (25 puntos). También incluye la evaluación de seminarios sobre temas requeridos para el desarrollo del proyecto (15 p
Ingles 1
El documento presenta la información y herramientas disponibles en el curso de Inglés 1. Incluye foros, presentaciones, normas, videos, y enlaces para tareas, evaluaciones y material de apoyo. Todo esto tiene la función de guiar a los estudiantes a través del curso, logrando sus objetivos y cumpliendo con las fechas límite a través de la organización y el trabajo en equipo.
Presentación del portafolio
Este portafolio digital recopila las actividades realizadas durante el semestre de Evaluación Educativa. El portafolio es una herramienta útil para que los estudiantes guarden sus trabajos y mantengan el orden de sus tareas, y también les permite resaltar lo que han aprendido. Un objetivo clave es destacar el desarrollo individual e integrar conocimientos.
Plan de mejora
Este documento presenta un plan de mejora para un centro educativo con acciones en 5 ámbitos: 1) Educación, enfocándose en la orientación y adaptación curricular. 2) Profesorado, promoviendo el trabajo colaborativo. 3) Enseñanza-aprendizaje, mejorando la evaluación. 4) Organización, fomentando las relaciones externas. 5) Convivencia, desarrollando programas para alumnado y familias. Cada ámbito contiene objetivos y acciones concretas a implementar en los próximos 3 años escol
Portafolio
El portafolio es un método de enseñanza y evaluación donde los estudiantes recopilan y publican muestras de su trabajo académico a lo largo de un período para que los profesores evalúen su progreso. El portafolio estudiantil es importante porque evidencia el trabajo realizado y permite al profesor y al estudiante evaluar el proceso de aprendizaje y logros. Un portafolio digital ofrece ventajas como la interactividad, actualización y organización del material de aprendizaje.
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Carolina becerra actividad1_2mapac.pdf
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Tarea 5.2. Mi plan de mejora
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Reunión 15 de julio 2011
La Semana de Evaluación Interna del 19 al 23 de septiembre de 2011 tiene como objetivo demostrar que cada programa posee un proceso de mejora continua que incluye definir objetivos educativos alineados con su misión, un currículo que contribuye a alcanzar dichos objetivos, y mecanismos para monitorear el progreso de los estudiantes y realizar mejoras. Durante la semana, los profesores presentarán portafolios de cursos a evaluadores y visitantes. Esta semana es crucial para la visita de simulacro de noviembre y
Etapas para la produccion de cursos virtuales v30 08-2010
El documento describe los pasos para crear actividades de aprendizaje en una plataforma de formación virtual. Estos incluyen 1) analizar el guión pedagógico para entender los resultados de aprendizaje, 2) validar las actividades y contenidos para desarrollar dichos resultados, y 3) enviar las actividades al asesor para retroalimentación y publicarlas en la plataforma una vez aprobadas.
Taller de inducción 2014-II
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planificación de tareas
Este documento presenta un plan de tareas para un proyecto de formación juvenil de dos meses. La planificación detalla las tareas necesarias como la aprobación del proyecto, la contratación de monitores, la reserva de espacios, la difusión, la inscripción, las actividades formativas, y las reuniones de evaluación. El equipo, compuesto por María, Juan, Inés y dos monitores, se encargará de implementar el plan para llevar a cabo con éxito el proyecto de formación.
Plan de evaluaciã³nbn
El documento presenta un plan de evaluación para el periodo 2015-I que incluye 9 actividades evaluativas como discusiones, glosarios, exposiciones, talleres, pruebas escritas y un blog con 3 avances. Las actividades están distribuidas en 8 unidades y se evalúan mediante rúbricas y puntos. Al final se realizará una recuperación y evaluación final en el sistema institucional.
Practica Profesional en SAT
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Proyecto Creación de un Centro Pre universitario en la ciudad de Bogotá
Este documento presenta un proyecto para la creación de un Centro de Estudios Preuniversitarios en Bogotá con el objetivo de preparar a estudiantes para exámenes de ingreso a la educación superior. El proyecto tendrá una duración de 7 meses e incluye la adecuación de un edificio, contratación de personal, diseño de cursos y obtención de permisos. El presupuesto total estimado es de $138,915.55 dólares.
Reunión fct y proyecto 21 de marzo
Este documento proporciona información sobre la formación en centros de trabajo (FCT) y el módulo de proyecto para estudiantes. Detalla las fechas clave para la FCT, incluidas las fechas de entrega de tareas y evaluaciones. También explica los requisitos y fechas para el desarrollo y presentación del proyecto, incluida la constitución de un tribunal para la evaluación. Además, proporciona posibles temas para los proyectos y detalles sobre el seguimiento de tutorías.
Ensayo sobre la inclusión educativa
La inclusión educativa busca identificar y responder a las diversas necesidades de los estudiantes para promover su mayor participación en el aprendizaje y reducir la exclusión en la educación. Esto permite que las personas con necesidades educativas especiales tengan acceso a una mejor calidad de vida y sean incluidas en la sociedad democrática. Aunque la responsabilidad recae en los docentes para realizar las adaptaciones necesarias, también es importante el trabajo conjunto de padres, docentes y el estudiante para obtener una vida digna. El Ministerio de Educación ha hecho
Unidad iii
En esta unidad, cada estudiante expuso un tema asignado por el docente sobre el cual se preparó y estudió previamente. Los temas fueron desarrollados de manera efectiva ya que los estudiantes han mostrado un progreso constante desde el inicio del semestre tanto en sus exposiciones como en su desenvolvimiento general. Finalmente, los estudiantes completarán portafolios con su trabajo del semestre y serán evaluados para medir los resultados planteados.
Unidad ii
La unidad describe las etapas de la planificación de la evaluación. Es importante que tanto el docente como el estudiante conozcan lo que será evaluado y el objetivo de cada evaluación, para que el estudiante pueda dedicar más tiempo a repasar los temas, reflexionar sobre su rendimiento y recibir retroalimentación del docente.
Indicadores para la acreditación de la carrera
El documento describe los cinco criterios de evaluación adoptados por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior para evaluar y acreditar universidades: Academia, Eficiencia Académica, Investigación, Organización e Infraestructura. Cada criterio incluye varios subcriterios e indicadores para medir el desempeño de las universidades. El documento proporciona detalles sobre cada criterio y sus componentes.
Reflexiones unidad i
La unidad I permitió a los estudiantes completar los trabajos requeridos y reflexionar sobre el tema de la evaluación educativa. Los estudiantes pudieron compartir sus conocimientos con sus compañeros, y el profesor pudo fortalecer y ampliar esos conocimientos. Además, se revisó el portafolio de la unidad y la evaluación correspondiente.
Ensayo sobre la inclusión educativa
La inclusión educativa busca identificar y responder a las diversas necesidades de los estudiantes para promover su mayor participación en el aprendizaje y reducir la exclusión, permitiendo que las personas con necesidades educativas especiales tengan acceso a una mejor educación y calidad de vida. Actualmente, los centros de apoyo y el trabajo conjunto de docentes, padres y estudiantes buscan implementar esta inclusión en las instituciones educativas de acuerdo a la política nacional para proveer una educación equitativa e igualitaria para todos.
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Estadísticas de evaluación a los docentes de educación media.
Este documento resume los resultados de las evaluaciones externas realizadas a docentes en Ecuador. Muestra que los promedios de las instituciones atípicas son sustancialmente menores que el promedio nacional. Además, los laboratorios atípicos tienen una concentración anormal de resultados excelentes y muy buenos. Finalmente, se presentan los resultados nacionales de las pruebas de habilidades lingüísticas comparados con los de los centros atípicos detectados, donde los porcentajes de calificaciones altas son mucho mayores.
Escuela tradicional y nueva o activa
El documento compara la escuela tradicional y la escuela nueva o activa. La escuela tradicional se basa en la transmisión de conocimientos del profesor a los estudiantes de forma homogénea a través de la disciplina, la memorización y los castigos. La escuela nueva promueve que los estudiantes aprendan de forma activa a través de la experiencia y la investigación, concibe al niño como el centro del proceso educativo y otorga un rol de guía al profesor.
Resumen del portafolio del estudiante
El documento define el portafolio estudiantil como un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que permite al docente revisar el trabajo del estudiante. Tiene como objetivos guiar y estimular al estudiante para que se preocupe por su aprendizaje y desarrollo personal. El portafolio digital ofrece ventajas como almacenar información de manera permanente y compartirla fácilmente, pero requiere conocimientos informáticos tanto del docente como del estudiante.
Portafolio digital
El documento presenta el portafolio digital como un instrumento que combina herramientas tecnológicas para reunir trabajos que permitan el seguimiento y evaluación del aprendizaje del estudiante. Describe diferentes tipos de portafolios digitales y sus características, incluyendo su capacidad para mostrar la evolución del aprendizaje y estimular la reflexión del estudiante. Además, explica los elementos clave de un portafolio digital como la presentación del estudiante, objetivos de aprendizaje, productos del estudiante y comentarios del
Portafolio del estudiante
El documento describe el método de enseñanza y evaluación del portafolio del estudiante. El portafolio permite que los estudiantes presenten muestras de su trabajo para demostrar sus habilidades y progreso en relación con los objetivos de aprendizaje. El proceso de creación de un portafolio implica la recopilación de evidencias del aprendizaje, la selección de las muestras más representativas y una reflexión sobre el progreso realizado.
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