1. EVOLUCION HISTÓRICA DE LAS DIFICULTADES
DE APRENDIAZAJE
SORAYA LEWIS HARD

2.  Sam Kirk 1963 Desarrolló prácticas de
palabras.
Goldtein (1919) Daño cerebral de
soldados que regresaron después dela Segunda
guerra Mundial
 Samuel Orton (1920) Técnicas de
remediación para la lectura. Los llamó Disléxicos.
 Kephart y Strauss (1930) Retardados
que se comportaban como los lesionados de
Goldstein.
 Kephart y Lethine: Desarrollaron métodos de
enseñanza

3. 1961 Se desarrolla el ITPA que es la prueba
que por años indicó si habían Dificultades de
Aprendizaje.
MODELOS
• 1970’S: * El campo de los Trastornos de
Aprendizaje entra en debates para definir los
mejores modelos de abordaje; para ser utilizados
en la remediación de estudiantes con dificultades
académicas.
* La utilización del entrenamiento perceptual.
* Instrucción Directa Específicamente se
enfoca en la

4. 1980`S: * Las estrategias de aprendizaje son
enseñadas, para ayudarles para aprender a aprender.
* Se siguen las investigaciones que expliquen como los
estudiantes con problemas de aprendizaje reciben,
retienen y transfieren conocimiento.
Metacognición
El entendimiento del propio proceso de aprendizaje

5. Modificación Conductual Cognitiva
Estrategias instructivas que enseñan
métodos de control interno (Lenguaje
interior). Estos ayudarán a los
estudiantes a aprender a aprender.

6. La historia de los problemas de aprendizaje puede ser
resumida en relación a temas que han emergido a lo largo
del desarrollo del campo.
Es por esto que estos temas, que son críticos para su
entendimiento y lo es el concepto de Problemas de
Aprendizaje:
* Representan un campo interdisciplinario que es
internacional y multicultural.
* Tiene una variedad de posibles causas.
* Son heterogéneos en su naturaleza.
* Varían en severidad.

7. * Están caracterizados por diferencias intra
individuales.
* Afectan a un diverso grupo de personas.
* Pueden existir con otras discapacidades o
superdotación.
* Requieren entrenamiento en tareas o modelos
sistemáticos.
* Requieren educadores para minimizar la
contribución de una enseñanza pobre.
* Son trastornos del desarrollo que permanecen

8. MUCHAS GRACIAS!!