Seminario en Innovación educativa para el aprendizaje - Línea Docente Maestría en Innovación Educativa Universidad Católica de Pereira

1. Innovación
educativa para el
aprendizaje
ESTILOS DE APRENDIZAJE E INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EDUCATIVA

2. TEMAS
1. ESTILOS DE APRENDIZAJE.
1. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
1. ESTUDIANTES Y DINÁMICA GENERACIONAL.
• Innovación educativa para las generaciones actuales.

3. ESTILOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje
Proceso de cambio ocurrido a diferentes
niveles del desarrollo psicológico, contextos
y situaciones que posibilita la construcción
de nuevas y diferentes maneras de
interactuar con el mundo y las demás
personas.
Propiedades de los
materiales

4. ESTILOS DE APRENDIZAJE
Propiedades del aprendizaje
Características
biológicas.
Condiciones
ambientales.
Factores
familiares.
Rasgos de
personalidad y
edad.
Afinidades,
gustos e
intereses.

5. ESTILOS DE APRENDIZAJE
Preguntas claves
¿Conoces los estilos de aprendizaje de tus estudiantes?
¿Cuáles son los estilos de aprendizaje que predominan en
tus clases?
¿Logras armonizar las metodologías de enseñanza, los
contenidos estudiados y los estilos de aprendizaje de tus
estudiantes?

6. ESTILOS DE APRENDIZAJE
Dos modelos de los estilos
Nombre Rasgo
Kolb, Modelo del aprendizaje experimental Estilos: convergente, divergente, asimilador y acomodador.
Tomado de Cateriano (2014).

7. ESTILOS DE APRENDIZAJE
Dos modelos de los estilos
Nombre Rasgo
Estilos de aprendizaje de Honey y Mumford Activo, reflexivo, pragmático y teórico.

8. Tomado de Cateriano (2014).

9. Necesidad de pedagogía flexible y dinámica
“Yo lo que quiero rescatar de las clases es que, por ejemplo cuando yo no entendía o
alguien más no entendía, él [el profesor] siempre siempre buscaba apuntarle a los
distintos tipos de aprendizaje visual, kinestésico (esos que ustedes ya saben) y él
siempre nos mostraba un video y “si no entonces venga hacemos este laboratorio y si no
venga yo le explico teóricamente”, eso es lo que uno… ahí es donde se empiezan las
tecnologías que ya se habían mencionado como laboratorios virtuales o ya pues practico
todo.” (Participante 1).

10. Actividad
Acertijo del Palillo

11. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Parte de un sustantivo latino intelligentia que traduce comprender,
entender o darse cuenta.
Capacidad de adaptarnos y sobrevivir.
Capacidad de resolver problemas.
Capacidad de analizar y tomar decisiones.
Capacidad de innovar y crear cosas distintas.
Visión tradicional
BINET Y SIMON (1905) fueron los
creadores de la primera
Escala de Inteligencia.
El desarrollo de esta dio origen al
CI= EC/EMx100

12. Se enfoca en
aspectos
cognitivos,
principalmente
aquellos
asociados al
desempeño
académico.
Opaca o
reduce los
aspectos
afectivos y
motivacionales
asociados a la
inteligencia.
No recoge ni
explica la
temporalidad y
el contexto
donde tienen
lugar las
acciones
inteligentes.
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Problemas de la visión tradicional

13. Visión tradicional de la inteligencia
lleva también a una visión tradicional
del aprendizaje
Las clases son super monótonas [refiriéndose a Español) , osea tenemos como divididos
los días y todos los días… digamos los lunes leemos, todos los lunes leemos, los martes
hacemos unas cartillas, que a mi parecer no nos ayudan mucho (risas), los miércoles
también es como cartillas,, proyecto, o si no proyecto, y pues no sé, es muy monótono
todo… yo siento que con él no he aprendido casi nada y llevamos dos años.
(Participante 2).

14. Modelos de inteligencias múltiples
TEORÍA TRIÁRQUICA DE LA
INTELIGENCIA
DE STERNBERG
INTELIGENCIA
Analítica
Práctica*
Creativa*
TEORÍA DE LOS TRES ANILLOS
DE RENZULLI
Alto grado de
inteligencia.
Alto grado de motivación
y dedicación.
Alto grado de
creatividad.

15. Modelos de inteligencias
múltiples
TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER
Naturalista Lingüística Lógica Corporal Viso-espacial Musical Interpersonal Intrapersonal

16. DIFERENCIAS GENERACIONALES
Aprox. 81’-95’ Aprox. 96’-2012

17. Millennials:
2000 millones de personas (2017)
• Abierta y
pluri-diversa.
• Dar respuesta
a las
necesidades
del mundo.
• Modelos
escolarizados.
• Migrantes
digitales.
Tecnología Educación
Mentalidad
Sociedad

18. Centennials:
2400 millones de personas (2017)
• Sentido
abiertamente
crítico.
• Dar respuesta
a las
necesidades
del mundo.
• Educación
flexible y
utilidad del
conocimiento.
• Nativos
digitales.
Tecnología Educación
Mentalidad
Sociedad

19. ¡Para pensar un ratito!
¿Cuáles son las características y
condiciones de los estudiantes (u otras
personas) con los que trabajamos y
cómo estas características y
condiciones influyen sobre el proceso
de aprendizaje?

20. Cognitiva
Afectiva
Social
Contextual
Millennials y
Centennials
¿Con cuáles recursos cuento yo para poder
responder a estas dimensiones del aprendizaje?

21. Retos que afrontamos los maestros
para la innovación educativa

22. GELO (2014). Cartillas lúdicas de talento humano. Grupo de la enseñanza en la
investigación en operaciones. Universidad Tecnológica de Pereira.
Perilla-Granados, J.S. (2018). Las generaciones del siglo XX y sus características como un
reto para la actualidad. pp. 27-32. Universidad Sergio Arboleda.
https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/handle/11232/1584/Las%20gener
aciones%20del%20siglo%20XX%20y%20sus%20caracteristicas.pdf?sequence=1
Referencias

23. GRACIAS
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