Mineduc

1. GUÍA PARA
DOCENTES:
APOYO PSICOSOCIAL EN
EMERGENCIAS, DESASTRES
Y CATÁSTROFES
Psic. Cl. Adans
Bermeo M.
Consultor

2. Presentación
La Guía para docentes: Apoyo
psicosocial en emergencias,
desastres y catástrofes ha sido
elaborada con la finalidad de
brindar soporte a toda la
comunidad educativa luego del
impacto de un evento adverso.

3. EMERGENCIA
COMUNIDAD
SUSPENSIÓN DE LAS
ACTIVIDADES EDUCATIVAS
CONFIANZA
SEGURIDAD EMPATÍA
Presentación

4. ¿Cuál es la finalidad de la guía?
Apoyar durante los primeros momentos de una crisis
generada por emergencias, desastres y catástrofes con
acciones concretas que faciliten el retorno de niños y
adolescentes a las aulas, o en condiciones extremas
cuando los estudiantes no pudiesen regresar a la
escuela y se tuviesen que aplicar medidas para
continuar con el proceso educativo desde casa.

5. Ámbito de aplicación
A nivel nacional en TODO el Sistema Educativo
No es un documento exclusivo de profesionales de la
salud mental. Está elaborado para ser comprendido
e implementado por toda la comunidad educativa.
Docentes
Administrativos
Directivos
Estudiantes
Familia

6. Ámbito de aplicación
- Revisión bibliográfica local e internacional.
(Apoyo psicosocial en emergencias;
Educación en emergencias),
- Taller “Construyendo la Guía”. Pedernales-
Manabí
- Reuniones de trabajo con actores clave del
Ministerio de Educación.
- Entrevista con representante de UNICEF y
Fundación Nación de Paz.

7. Fundamentos
ENFOQUES EJES TRANSVERSALES
Enfoque de derechos
Enfoque de bienestar
Enfoque de género
Enfoque de Salud Mental y
Apoyo Psicosocial
Protección integral
No revictimización
Educación como proceso
reparador

8. Esquema Conceptual
FUNDAMENTOS
CONTEXTUA-
LIZACIÓN
MODELO DE
GESTIÓN
• Presentación
• Ámbito
• Objetivos
• Enfoque
• Ejes transversales
• Marco Normativo
• Glosario
• Definiciones
• Educación en
emergencias
• Impacto en la
comunidad
• Pérdidas significativa
• ¿Cómo se afecta la
educación?
• Consecuencias en la
salud mental
• La comunidad educativa
en la respuesta
psicosocial
• Modelo de gestión
psicosocial
• El retorno a clases
ESTRATEGIA
EVALÚA
AMBIENTA
ACOMPAÑA
FORTALECE

9. Estructura de la Guía

10. Modelo de Gestión
El rol fundamental de toda la comunidad
educativa se centra en el nivel de Apoyos a
la Comunidad y la Familia cuyo objetivo
primordial es aportar al fortalecimiento del
tejido social afectado a causa de la emergencia
con miras a la recuperación social y emocional
de la comunidad, mediante la rehabilitación
temprana de los servicios educativos.

11. EMERGENCIA
Modelo de Gestión

12. a. A nivel nacional se cuenta con
una base de datos de los
miembros del ENAPs.
b. Se activa y conforma las
Brigadas de Activación.
c. Se realiza el seguimiento y
monitoreo de las brigadas
movilizadas. (presencial o
virtual).
a. Las brigadas de activación
planifica y ejecuta el Briefing
Emocional a todo el personal
docente, administrativo y
directivo de las Instituciones
Educativas que van a retorna a
clases.
b. Psicólogos DECE llevan a cabo
la Descarga Emocional con
docentes, administrativos y
directivos que hayan
manifestado esta necesidad o
se haya detectado por parte de
las autoridades educativas.
a. EVALÚA
b. AMBIENTA
c. ACOMPAÑA
d. FORTALECE
Pasos para la Respuesta Psicosocial

13. EVALÚA
Pretende establecer líneas
comunes para el análisis del
estado de la respuesta y
acciones primarias que permitan
tener un acercamiento empático
hacia las personas afectadas.
1
ACERCAMIENTO CON LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
2 VIOLENCIA Y VULNERACIÓN DE DERECHOS
3 SEGURIDAD INFRAESTRUCTURA Y ENTORNO
4
ENTORNO SOCIAL, FAMILIAR Y
COMUNITARIO

14. AMBIENTA
Busca establecer un entorno que
garantice la seguridad integral y
condiciones mínimas
indispensables para el
desenvolvimiento óptimo de los
diferentes actores de la
comunidad educativa.
2 REVISIÓN DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3 PARTICIPACIÓN FAMILIAR Y COMUNITARIA
1
GESTIÓN DE RIESGO DEL ENTORNO
EDUCATIVO

15. ACOMPAÑA
Establece recomendaciones para el
acompañamiento efectivo y
pertinente a la comunidad
educativa y permite obtener
información necesaria para el
seguimiento y evaluación.
2 PROTECCIÓN DE DERECHOS
3 ATENCIÓN PSICOLÓGICA
1 NECESIDADES ESENCIALES SATISFECHAS

16. FORTALECE
Desarrolla estrategias para que las
acciones emprendidas tengan un impacto
duradero en la población y permita el
fortalecimiento comunitario y familiar
aportando de esta manera a la resiliencia.
3 JUNTOS NOS LEVANTAMOS
1 PARTICIPACIÓN FAMILIAR
2
COMUNICACIÓN E INTERRELACIÓN EN LA
COMUNIDAD EDUCATIVA

17. RETORNO A CLASES
CONFIANZA
SEGURIDAD EMPATÍA

18. RECOMENDACIONES
- La Guía para docentes: Apoyo psicosocial en emergencias, desastres y
catástrofes requiere de un proceso sistemático e institucionalizado que
permita la transversalización del enfoque psicosocial en la comunidad
Educativa.
- Se recomienda la difusión general de este documento acompañado de
la realización del curso virtual desarrollado para los docentes en
primera instancia, sin embargo, es también pertinente que lo puedan
completar el personal DECE.
- La conformación del Equipo Nacional de Apoyo Psicosocial tendrá
mayor efectividad si se realiza mediante un proceso de formador de
formadores ya que además del conocimiento teórico y técnico de la
guía, se pueden generar habilidades para la facilitación de talleres de
implementación de la guía y especialmente para guiar las sesiones de
briefing emocional.

19. - Se recomienda la capacitación y formación específica al personal que
forma parte de los DECE en primeros auxilios psicológicos y
especialmente en técnicas para guiar sesiones de descarga emocional,
herramienta importante para el acompañamiento emocional a la
comunidad educativa en todo momento, incluso cuando no existan
situaciones de emergencia, desastres o catástrofes.
- La implementación de la Guía para docentes: Apoyo psicosocial en
emergencias, desastres y catástrofes debe complementarse con la
institucionalización de las guías “Juntos nos levantamos”.