Presentación sobre el informe pisa 2018

1. INFORME PISA 2018
Pedroche Serrano, Ana
Sanz Martín, Clara
Plasencia Martínez, Ángel
Mostazo Rubio, José Pedro
Navarrete de Torre, Inmaculada

2. Introducción
• ¿Qué es el informe PISA? Es un
estudio de evaluación internacional,
impulsado por la OCDE y sus
países participantes
• Competencias mas importantes:
Matemáticas, ciencias y lectura
• España como participante

3. Volumen I:
¿Qué pueden los alumnos saber y qué pueden hacer?
• Se analiza: Comprensión lectora, tanto la lectura rápida como en
profundidad.
• Se tiene en cuenta: novedades tecnológicas respecto a la lectura
• Resultados: En promedio, 1 de cada 4 alumnos de la OCDE no alcanza un
nivel de competencia lectora (ni en matemáticas). Estas cifras nos muestran
que aún hay un largo camino que recorrer para que las competencias
estudiadas puedan ser parecidas e in crescendo para mejor desarrollo de los
países.

4. Volumen II:
¿Dónde pueden tener éxito todos los alumnos?
• Se analiza: Equidad educativa=Que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades,
independientemente de sus circunstancias personales
1. Estatus Económico: 1 de cada 10 estudiantes desfavorecidos obtuvo puntuación en el cuarto
superior de capacidad lectora. Sin embargo, tienen menos probabilidades de asistir a escuelas de alto
rendimiento y por lo tanto, menos ambiciones de las que cabría esperar dada su capacidad académica.
2. Género: Niñas superaron a niños en lectura, con una puntuación de 30 puntos. Por otra parte, el
género masculino superó al femenino (por 5 puntos) en matemáticas
3. Inmigración: 13% de los estudiantes tenían un origen inmigrante, frente al 10% de 2009. En la
mayoría de los casos, desventaja socioeconómica. Aun así, 17% de los estudiantes inmigrantes
obtuvieron puntajes en el cuarto superior relativo a la capacidad lectora.

5. Volumen III:
¿Qué significa la vida en el colegio para sus estudiantes?
• Se analiza: La importancia de un clima positivo en la escuela y en el entorno familiar
• Resultados:
1. Un 67% de los estudiantes dicen estar satisfechos con la vida (-5%)
2. Mayores preocupaciones: aspecto físico, relaciones parentales y la vida escolar
3. Un 23% sufrió acoso, aunque la mayoría lo rechaza y apoya a quien los sufre
4. Con más apoyo docente, mejores resultados y más disfrute de los alumnos
5. Cooperación mejores resultados que competencia

6. Volumen IV:
¿Son los estudiantes inteligentes con el dinero?
• Se analiza: Si los jóvenes reciben educación financiera para una correcta toma
de decisiones (suele darse integrado en otras materias)
• Resultados:
1. Estonia, Canadá y Finlandia tuvieron los mejores resultados.
2. Niños 2 puntos más que las niñas
3. Estudiantes con ventajas socioeconómicas mejor que desfavorecidos
4. Estudiantes inmigrantes 30 puntos menos

7. Volumen V:
Políticas eficaces y escuelas exitosas
• Se analizan: políticas para el progreso de la educación
• Se pide que las políticas, organizaciones y sistemas educativos se
comprometan a:
1. Suministrar material necesario al personal docente
2. Suministrar material necesario a los alumnos para atender a la desigualdad
económica que pueda haber.
3. Que la escuela sea un lugar de iguales oportunidades para todos

8. Volumen VI:
Análisis de la capacidad de los alumnos para sobrevivir a un
mundo globalizado e interconectado.
• Objetivo: saber adaptarse y sacar provecho de un mundo globalizado y en constante
cambio
• A resaltar, actitudes españolas:
1. Buenos resultados en tener una actitud positiva hacia los inmigrantes
2. Tienen la capacidad de comprender perspectivas culturales más allá de las suyas
propias
3. Tienen buenos conocimientos sobre organismos supranacionales
4. Apoyan adoptar medidas para un bien colectivo y una sostenibilidad.

9. CONCLUSIONES
1. Grandes triunfadores de PISA, estudiantes asiáticos
2. Puntuaciones más altas en China, Singapur, Macao, Estonia y Japón
3. En España peores resultados que en el informe de 2018, bajando 5 puntos
en Matemáticas y 10 en Ciencias. Una vez más, por debajo de la media de la
OCDE.

10. ¡GRACIAS!