El documento describe las investigaciones realizadas sobre la inclusión de las energías renovables en las políticas educativas y currículos escolares en Argentina. Analiza los procesos cognitivos de los estudiantes y sus concepciones sobre las energías renovables, así como el desarrollo de materiales educativos. Se examinan las barreras para las energías renovables y el papel clave de la educación para superarlas. Los resultados muestran que los conocimientos de los estudiantes varían según las prácticas escolares y mejoran con un enfoque continuo y contextualizado