Presentación de la jornada de escuela abierta. Memo N° 423-SE-22

1. Objetivo promover un proceso de diálogo abierto y participativo
para la construcción colaborativa de una visión compartida
sobre la educación secundaria mendocina que queremos alcanzar.
La jornada
Se encuadra en un proceso de revisión y análisis de la secundaria de Mendoza con
la participación de todos los actores de la comunidad educativa.

2. PRIMER MOMENTO
Durante el mes de julio se aplicaron encuestas a docentes,
estudiantes y familias sobre la escuela secundaria mendocina.
Se propone en este primer momento que el equipo directivo comparta el
informe resultante de las respuestas obtenidas entendiendo que el mismo
nos permite conocer la opinión de aquellos que de manera voluntaria las
completaron

3. SEGUNDO MOMENTO
Se abre un espacio de reflexión para intercambiar ideas sobre la visión
de la escuela secundaria mendocina que queremos. Para eso, se
proponen distintos ejes de análisis con algunas preguntas orientadoras
que invitan a reflexionar sobre la secundaria mendocina. No es
necesario responder a cada una de ellas, ni abordar todos los ejes. Cada
escuela podrá priorizar el abordaje de los ejes que según su realidad
institucional les resulten más significativos. Se sugiere que estudiantes y
familias trabajen en grupos separados para que todos puedan expresar
su opinión. En caso de que esto no sea posible por falta de espacio físico
o personal docente que acompañe, podrán hacerlo de forma conjunta.
Cada equipo directivo establecerá la metodología de trabajo y los
tiempos asignados para su abordaje.

4. TERCER MOMENTO
De manera individual y al finalizar el intercambio, cada participante
deberá completar una encuesta que pretende resumir los ejes puestos en
discusión.
Estudiantes y familias tienen un cuestionario específico.

5. PREGUNTAS :
Se sugieren los siguientes ejes de
debate y algunas preguntas
orientadoras para abordar con el
personal de la escuela:
Sobre la educación secundaria

6. ¿Cuál debería ser el propósito de la escuela secundaria?
Selecciona las opciones que consideres más importantes.
- Promover el desarrollo de las capacidades fundamentales.
-Promover aprendizajes significativos.
-Favorecer el desarrollo social y emocional de los estudiantes.
-Acompañar a los estudiantes en la construcción de su proyecto de vida.
-Formar para un mundo complejo y cambiante.
-Formar a los estudiantes para continuar estudiando.
-Formar a los estudiantes para ingresar en el mundo laboral.
-Formar a los estudiantes para la participación activa en la vida ciudadana.
-Incluir a todos los estudiantes.
- Otro.

7. Selecciona las tres opciones que consideres más importantes.
Una escuela elegida es aquella que...
- Pone al estudiante en el centro de su proceso de aprendizaje.
- Ofrece una diversidad de propuestas de enseñanza.
- Acompaña de manera personalizada a cada estudiante.
- Respeta la diversidad de los estudiantes.
-Garantiza un buen clima escolar.
-Articula con los distintos niveles del sistema educativo. - Articula con el mundo del trabajo.
- Cuenta con infraestructura y equipamiento adecuados.
-Logra buenos resultados de aprendizaje.
-Hace que los estudiantes quieran estar.
-Construye el proyecto educativo de forma colaborativa con las familias.
- Otra

8. ¿Qué estrategias debería desplegar la escuela secundaria para
responder a los intereses y las necesidades de los estudiantes?
Selecciona las tres opciones que consideres más importantes.
- Incorporar recursos tecnológicos.
-Vincular los contenidos al contexto, la realidad y los intereses de los estudiantes.
-Ofrecer espacios de reflexión y debate en donde los estudiantes participen
activamente de la vida institucional.
-Ofrecer espacios curriculares y extracurriculares optativos.
-Organizar salidas educativas a ferias, encuentros juveniles, museos, teatros, etc. -
Ofrecer formación complementaria para el mundo laboral, como talleres, pasantías o
ayudantías.
- Generar diferentes espacios de contención emocional.
- Otra

9. Escuela secundaria y desarrollo de capacidades
¿Qué propuestas consideran que deberían potenciarse para que el
estudiante construya su proyecto de vida?
Selecciona las tres opciones que consideres más importantes.
-Espacios de orientación vocacional.
-Espacios de Educación Sexual Integral (ESI).
-Talleres de cuidado y promoción de la salud.
-Talleres de desarrollo artístico (plástica, música, teatro, etc.).
-Talleres de desarrollo tecnológico (programación, robótica, diseño digital, etc.).
- Talleres de idioma.
-Talleres de educación financiera.
- Talleres de oficios.
- Pasantías y/o prácticas profesionalizantes.
- Presentación de las ofertas de educación superior de la zona.
-Espacios escolares de protagonismo joven (por ej. clubes de debate, olimpiadas, experiencias
de aprendizaje y servicios, modelos de naciones unidas, etc.).
- Otra

10. Escuela secundaria y desarrollo de capacidades
¿Qué capacidades deberían desarrollarse en la escuela secundaria para que el
estudiante pueda elaborar y concretar su proyecto de vida?
Seleccioná las cinco opciones que consideres más importantes.
 Autonomía.
 Autorregulación.
 Aprender a convivir con otros.
 Resolución de problemas.
 Pensamiento crítico.
 Responsabilidad y compromiso.
 Aprender a aprender.
 Análisis y comprensión de la información.
 Comunicación asertiva.
 Trabajo colaborativo.
 Organización y planificación.
Determinación y perseverancia.
Creatividad.
Resiliencia.
Liderazgo.
Competencias digitales.
 Otra

11. Perfil del egresado
Selecciona las tres opciones que consideres más importantes
Al terminar la escuela secundaria el estudiante debería ser capaz de:
- Comprender textos.
- Expresarse correctamente de manera oral y escrita.
- Conocerse a sí mismo y confiar en sus capacidades.
- Interpretar y analizar su contexto (político, social y económico).
-Resolver problemas de manera colaborativa.
- Contribuir a transformar su entorno.
-Utilizar correctamente las tecnologías digitales.
-Continuar estudiando en el nivel superior y concluirlo.
-Insertarse en el mundo laboral.
-Participar de forma activa en la vida ciudadana.
- Otro

12. -Garantizar una diversidad de propuestas de
enseñanza.
-Desarrollar propuestas que integren distintos
espacios curriculares.
- Promover el trabajo colaborativo entre
estudiantes.
- Promover el trabajo colaborativo entre
docentes.
- Promover el trabajo autónomo de los
estudiantes.
- Promover la participación de las familias en
el proceso educativo.
- Organizar muestras educativas y clases
abiertas a la comunidad.
- Incorporar las tecnologías digitales.
- Fomentar el uso pedagógico de los distintos
espacios de la escuela. - Fomentar el uso
flexible del mobiliario escolar.
- Fomentar la organización flexible del tiempo
escolar.
- Ofrecer la posibilidad de cursar con
modalidad mixta.
- Fomentar el uso de distintos recursos y
espacios de la comunidad (por ej.
polideportivos o bibliotecas).
- Organizar salidas educativas para conocer el
entorno y la cultura que los rodea.
- Articular con el mundo del trabajo.
- Articular con instituciones de estudios
superiores.
- Agrupar a los estudiantes según distintos
criterios.
- Otra.
La escuela como centro de aprendizaje:
¿Qué estrategias deberían impulsar las escuelas para convertirse en
verdaderas comunidades de aprendizaje, innovación y desarrollo de la
comunidad?
Seleccioná las cinco opciones que consideres más importantes.

13. Recorrido de los estudiantes en la escuela secundaria:
¿Qué acciones podrían potenciarse para que los estudiantes logren trayectorias
escolares completas y exitosas?
Seleccioná las tres opciones que consideres más importantes.
-Evaluar de manera formativa y continua a
cada estudiante para acompañar su
proceso de aprendizaje.
-Llevar un registro con información sobre
la trayectoria educativa de cada
estudiante.
- Garantizar espacios de intercambio
entre docentes para consensuar
estrategias de acompañamiento a los
estudiantes.
-Brindar apoyo pedagógico a los
estudiantes para recuperar y consolidar
aprendizajes (por ej. talleres en
contraturno, tutorías, etc.).
-Visibilizar los logros de los estudiantes.
- Habilitar trayectorias educativas flexibles
que se adapten a la realidad de los
estudiantes en riesgo de abandono.
-Realizar actividades que fortalezcan el
sentido de pertenencia hacia la escuela. -
Fortalecer la comunicación con las familias
de los estudiantes.
- Involucrar a las familias en el
acompañamiento de la trayectoria escolar
de su hijo.
- Realizar talleres con estudiantes y
familias para revalorizar la función de la
escuela secundaria.
- Fortalecer el rol pedagógico de los
preceptores.
- Fortalecer a los Servicios de Orientación
Escolar (SOE)

14. ¿Qué acciones podrían fortalecer el bienestar emocional de
los estudiantes y la convivencia en la escuela?
Seleccioná las tres opciones que consideres más importantes.
-Fortalecer la tarea de contención psicológica y afectiva de la escuela. - Abordar de manera
transversal los contenidos de la ESI.
-Promover el desarrollo de actividades deportivas.
-Promover el desarrollo de actividades artísticas.
-Promover actividades recreativas que favorezcan la vinculación de los estudiantes (por ej.
campamentos, desayunos, competencias, etc.)
-Ofrecer talleres a toda la comunidad educativa sobre problemáticas frecuentes de la/s
adolescencia/s (por ej. cuidado y promoción de la salud, acoso escolar, uso responsable de las
redes sociales, etc.).
-Promover la participación de los estudiantes en la elaboración de las normas de convivencia.
-Promover la participación de las familias en la elaboración de las normas de convivencia.
- Otra

15. ¿Qué acciones podrían fortalecer la participación
estudiantil en la escuela secundaria mendocina?
Seleccioná las dos opciones que consideres más importantes.
-Crear y/o fortalecer los centros de estudiantes.
-Ofrecer espacios de reflexión y debate en donde los estudiantes puedan
expresar sus opiniones y que sean tenidas en cuenta para la toma de
decisiones de la escuela.
-Elegir un delegado por curso que represente a sus compañeros. -
Involucrar a los estudiantes en la organización de las distintas actividades
escolares (educativas, recreativas, deportivas y culturales).
-Integrar el Consejo de Convivencia y participar en la formulación y
actualización de las normas de convivencia.
- Otra