Las nuevas tecnologías de la información no son neutrales y su introducción en la educación depende de cambios activos y deliberados en las prácticas y relaciones educativas. No se trata simplemente de encontrar formas más rápidas y económicas de hacer lo mismo, sino de replantear los significados y fines de la educación a través de un proceso de reformulación.

1. LAS PROMESAS DE
RIESGO Y LOS RIESGOS
PROMISORIOS DE LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN EN
LA EDUCACIÓN
N C. Burbulles y T.A. Callister

2. NUEVAS TECNOLOGÍAS
No sólo conjunto de herramientas sino
también entorno.
Nunca neutral.

3.  Su introducción en
prácticas e
instituciones
sociales complejas
depende de una
constelación de
cambios activos,
pasivos,
deliberados.

4.  El papel de las Tecnologías en la reforma
educativa será muy pequeño si no cambian
las prácticas y relaciones educacionales.

5. Estamos en un proceso de reformulación de
significados y fines de la educación
 No intentando encontrar formas mejores, más
rápidas y económicas, de hacer lo mismo que
ya estábamos acostumbrados a hacer.

6.  Se debe abandonar la idea de que el simple y
sólo hecho de investigar nos dirá que rumbo
debemos adoptar.

7. Educador
 Posibilidad de  Responsabilidad
elegir

8. Realizado por:
Molina, Fernanda;
Rodriguez, Florencia;
Sandoval, Gala y
Versalli Fernando