Este documento proporciona información sobre el concepto de educación. Define la educación como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de comportarse entre generaciones. Explica que existen tres tipos de educación - formal, no formal e informal. También describe brevemente la historia de la educación y los objetivos de la educación básica.
El documento habla sobre la educación en la actualidad. Explica que la educación puede definirse como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones. También describe los tres tipos de educación (formal, no formal e informal) y los objetivos y conceptos clave de la educación básica. Además, analiza brevemente la evolución histórica de la educación y la importancia de la evaluación en el proceso educativo.
La educación es un proceso de socialización y transmisión cultural a través del cual las personas desarrollan capacidades físicas e intelectuales y aprenden valores y comportamientos. Existen tres tipos de educación: formal, no formal e informal. Los objetivos de la educación básica incluyen fomentar el pensamiento crítico, la expresión personal y el desarrollo socioemocional de los estudiantes.
El documento define la educación como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones. Explica que existen tres tipos de educación - formal, no formal e informal - y describe brevemente cada uno. También resume la historia de la educación desde la antigüedad hasta la actualidad y los objetivos y conceptos clave de la educación básica.
Este documento proporciona información sobre el concepto de educación. Define la educación como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar a través de la palabra y las acciones. Explica que existen tres tipos de educación - formal, no formal e informal. También brinda una breve historia de la educación y describe los objetivos y tipos de evaluación educativa.
Este documento proporciona información sobre el concepto de educación. Explica que la educación es un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar a través de la palabra y las acciones. También describe los diferentes tipos de educación como la formal, no formal e informal. Por último, brinda una breve historia de la educación y explica los objetivos de la educación básica.
La educación puede definirse como el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores y formas de actuar. Existen tres tipos de educación: formal, no formal e informal. La educación básica, que incluye preescolar, primaria y secundaria, tiene como objetivo desarrollar habilidades de pensamiento y competencias básicas para favorecer el aprendizaje continuo.
La educación se define como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones. Existen tres tipos de educación: formal, no formal e informal. La educación formal se divide en educación infantil, primaria, secundaria, media superior y superior. Los objetivos de la educación básica incluyen el desarrollo de habilidades de pensamiento y competencias básicas en los estudiantes.
El documento describe la educación según diferentes perspectivas. 1) Define la educación como un proceso de desarrollo del individuo y su inserción en la sociedad y cultura. 2) Detalla los 6 objetivos de la educación según la UNESCO, incluyendo asegurar la educación primaria gratuita y la paridad de género. 3) Explica cómo Chile define la educación en su ley general de educación y LOCE, incluyendo que es un derecho y responsabilidad del estado y comunidad.
El documento habla sobre la educación en la actualidad. Explica que la educación puede definirse como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones. También describe los tres tipos de educación (formal, no formal e informal) y los objetivos y conceptos clave de la educación básica. Además, analiza brevemente la evolución histórica de la educación y la importancia de la evaluación en el proceso educativo.
La educación es un proceso de socialización y transmisión cultural a través del cual las personas desarrollan capacidades físicas e intelectuales y aprenden valores y comportamientos. Existen tres tipos de educación: formal, no formal e informal. Los objetivos de la educación básica incluyen fomentar el pensamiento crítico, la expresión personal y el desarrollo socioemocional de los estudiantes.
El documento define la educación como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones. Explica que existen tres tipos de educación - formal, no formal e informal - y describe brevemente cada uno. También resume la historia de la educación desde la antigüedad hasta la actualidad y los objetivos y conceptos clave de la educación básica.
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La educación puede definirse como el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores y formas de actuar. Existen tres tipos de educación: formal, no formal e informal. La educación básica, que incluye preescolar, primaria y secundaria, tiene como objetivo desarrollar habilidades de pensamiento y competencias básicas para favorecer el aprendizaje continuo.
La educación se define como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones. Existen tres tipos de educación: formal, no formal e informal. La educación formal se divide en educación infantil, primaria, secundaria, media superior y superior. Los objetivos de la educación básica incluyen el desarrollo de habilidades de pensamiento y competencias básicas en los estudiantes.
El documento describe la educación según diferentes perspectivas. 1) Define la educación como un proceso de desarrollo del individuo y su inserción en la sociedad y cultura. 2) Detalla los 6 objetivos de la educación según la UNESCO, incluyendo asegurar la educación primaria gratuita y la paridad de género. 3) Explica cómo Chile define la educación en su ley general de educación y LOCE, incluyendo que es un derecho y responsabilidad del estado y comunidad.
Este documento presenta las diferentes dimensiones de la educación, incluyendo su etimología y antinomias. También discute ideas sobre la naturaleza humana y el proceso de educación, así como las características de la acción educativa como un proceso comunicativo, intencional y orientado al desarrollo del individuo de manera integral.
El documento define la educación como un proceso multidireccional que incide en todos los sujetos y favorece una red de relaciones. La educación se presenta como un producto de la acción humana que se comparte entre las personas y puede ser consciente o inconsciente. Además, la educación es considerada como un fenómeno social endocultural y un sistema que obtiene un producto a través de partes interrelacionadas.
Este documento discute diferentes perspectivas sobre la educación. Define la educación como un proceso necesario para la supervivencia de las sociedades que permite la reproducción biológica, económica y cultural. También examina que la educación implica enseñar conocimientos pero también hábitos y conductas sociales. Además, plantea que los procesos educativos no son solo de adultos a niños, sino también pueden ser entre pares e incluso de niños a adultos, como en el uso de la tecnología.
El documento define la educación como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones. Explica que existen tres tipos de educación - formal, no formal e informal - y describe brevemente cada una. También describe los diferentes niveles de educación formal como la educación infantil, primaria, secundaria y superior.
Este documento discute los conceptos, orígenes y fines de la educación. Explica que la educación es un proceso dinámico entre dos personas que busca perfeccionar al individuo y prepararlo para la sociedad. Traza los orígenes de la educación desde la antigüedad griega y romana hasta los sistemas educativos modernos. También describe los nueve fines fundamentales de la educación según la ley general de educación mexicana. Por último, analiza el impacto de la globalización en la educación latinoamericana.
Este documento presenta una introducción a la educación. Define la educación como un proceso social e individual que implica el desarrollo integral del ser humano a lo largo de la vida. Identifica cuatro pilares fundamentales de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. Además, distingue entre la educación formal e informal.
Este documento proporciona una introducción al concepto de educación y explora sus diferentes dimensiones. Define la educación como un proceso de socialización y endoculturación a través del cual se desarrollan capacidades, habilidades y formas de comportamiento. Examina las características de una persona educada según la LOE española y discute la desigualdad de género en el acceso a la educación. Finalmente, analiza las dimensiones morales, sociales y económicas de la educación.
Este documento trata sobre la pedagogía. Define la pedagogía como una ciencia y disciplina que estudia la educación. Explica brevemente la educación en la antigüedad griega y romana, así como las diferentes etapas del sistema educativo mexicano actual. También describe las relaciones entre la pedagogía y otras ciencias como la filosofía, antropología, sociología y psicología. Por último, analiza los retos de la globalización para la pedagogía moderna.
Este documento presenta una fundamentación teórica y conceptual sobre modelos de diseño y desarrollo de estrategias instructivas. Incluye definiciones de calidad, equidad y reformas educativas, así como conclusiones sobre la naturaleza cambiante de la educación y cómo responde a las necesidades sociales. Finalmente, incluye referencias bibliográficas que sustentan el trabajo.
La educación y la pedagogía han evolucionado desde las primeras comunidades humanas. La educación comenzó como una transmisión espontánea de conocimientos entre generaciones para garantizar la supervivencia, mientras que la pedagogía surgió para sistematizar técnicas y métodos educativos. Hoy en día, la educación se refiere al proceso de enseñanza y aprendizaje a través de métodos formales, no formales e informales, mientras que la pedagogía es la ciencia que estudia este proceso educativo y busca optim
El documento habla sobre la educación, definiéndola como un proceso social que permite la adquisición de habilidades, conocimientos y el desarrollo personal. Explica que la educación comienza desde la infancia y ha evolucionado, pero que actualmente enfrenta retos como la pandemia de COVID-19. También menciona la importancia de continuar formándose a lo largo de la vida y los esfuerzos de la UNESCO por garantizar una educación inclusiva y de calidad para todos.
La educación es el proceso de transmitir conocimientos, valores y formas de actuar para enseñar a las personas a ser miembros de la sociedad. La escuela es la institución donde se imparte la educación de manera organizada. La educación no formal surge para capacitar a quienes no completaron la escuela formal y poder insertarlos en el mercado laboral. Se caracteriza por ser voluntaria y no otorgar certificaciones, por lo que es paralela o complementaria a la educación escolarizada.
Este documento presenta las nuevas orientaciones del sistema educativo bolivariano de Venezuela, incluyendo sus fundamentos filosóficos, epistemológicos y organizativos. Resalta la importancia de valores como la libertad, igualdad y justicia. Describe la estructura del sistema educativo y sus subsistemas, así como los ejes integradores como ambiente, salud, tecnología e interculturalidad. Finalmente, presenta el perfil del maestro y enfoques del aprendizaje social.
demasiados niños de hoy cuya edad corresponde a los años intermedios no juegan despues de la escuela ni gozan de los placeres de hacer y moldear cosas en materias primas.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la didáctica crítica y el diseño de una situación de aprendizaje sobre el imperialismo. El mapa incluye la sociedad actual, cambios sociales, económicos y educativos, didácticas tradicional y crítica, y la relación maestro-alumno. La situación de aprendizaje propone varias actividades en torno al imperialismo utilizando materiales como computadoras y periódicos. Finalmente, incluye una reflexión sobre la necesidad de incorporar nuevas didácticas y
¿De que hablamos cuando hablamos de educación?Andrea Suarez
Este documento analiza la educación como un fenómeno necesario para la reproducción de la sociedad. Explora los diferentes tipos de reproducción como biológica, económica y social-cultural. También discute cómo la educación implica poder a través de la capacidad de influir en el comportamiento de los demás y cómo produce y distribuye conocimientos. Finalmente, distingue entre la educación formal que ocurre en instituciones escolares y la educación no formal que aborda situaciones que el sistema formal no puede resolver.
La educación puede definirse como el proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones a través de la educación formal, no formal e informal. Existen diferentes tipos de educación formal como la educación infantil, primaria, secundaria y superior. A lo largo de la historia, las concepciones de la educación se han ido desarrollando desde las primeras culturas antiguas hasta llegar a los modelos actuales.
El documento argumenta que la educación es un proceso de socialización esencial para que los seres humanos aprendan a comportarse en sociedad. Sostiene que la educación debe considerarse un derecho universal y gratuito, y que el objetivo principal de cualquier sistema educativo debería ser promover la autonomía personal. Sin embargo, aún queda trabajo por hacer para que todos tengan acceso a la educación de forma igualitaria en todo el mundo.
Este documento trata sobre el concepto, elementos y análisis de la educación. Explica la etimología de la palabra educación y ofrece definiciones de Aristóteles, Comte y Kant. Luego describe los elementos constitutivos de la educación como la persona, la cultura, la sociedad y la naturaleza. Finalmente analiza los fundamentos de la educación religiosa y laica.
La prehistoria se divide en tres períodos principales: el Paleolítico, cuando los humanos cazaban y recolectaban y vivían en cuevas; el Mesolítico, cuando comenzaron a desarrollarse la agricultura y la pesca; y el Neolítico, cuando la agricultura y la ganadería se volvieron dominantes y surgieron las primeras aldeas. Luego vino la Edad de los Metales, donde se descubrieron y utilizaron metales como el cobre, bronce e hierro, lo que llevó al surgimiento de las primeras ci
El documento describe diferentes paradigmas emergentes en la investigación social, incluyendo la teoría general de sistemas, la teoría de la complejidad y el pensamiento holístico. Explica que la teoría general de sistemas proporciona un marco para comprender las ciencias naturales y sociales de manera holística. La teoría de la complejidad estudia los fenómenos como tejidos de elementos en interacción. El pensamiento holístico implica ver los objetos de estudio en su totalidad para comprender los procesos que los a
Este documento presenta 10 reglas básicas de etiqueta en Internet ("Netiqueta"). La primera regla es tratar a los demás como te gustaría ser tratado y recordar que detrás de las pantallas hay personas reales. Las siguientes reglas incluyen comportarse de forma ética, observar antes de participar en nuevos espacios online, no abusar del tiempo ni del ancho de banda de los demás, aprovechar el anonimato para ser juzgado por la calidad de tus escritos más que por atributos personales, compartir conocimiento, ay
Este documento presenta las diferentes dimensiones de la educación, incluyendo su etimología y antinomias. También discute ideas sobre la naturaleza humana y el proceso de educación, así como las características de la acción educativa como un proceso comunicativo, intencional y orientado al desarrollo del individuo de manera integral.
El documento define la educación como un proceso multidireccional que incide en todos los sujetos y favorece una red de relaciones. La educación se presenta como un producto de la acción humana que se comparte entre las personas y puede ser consciente o inconsciente. Además, la educación es considerada como un fenómeno social endocultural y un sistema que obtiene un producto a través de partes interrelacionadas.
Este documento discute diferentes perspectivas sobre la educación. Define la educación como un proceso necesario para la supervivencia de las sociedades que permite la reproducción biológica, económica y cultural. También examina que la educación implica enseñar conocimientos pero también hábitos y conductas sociales. Además, plantea que los procesos educativos no son solo de adultos a niños, sino también pueden ser entre pares e incluso de niños a adultos, como en el uso de la tecnología.
El documento define la educación como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones. Explica que existen tres tipos de educación - formal, no formal e informal - y describe brevemente cada una. También describe los diferentes niveles de educación formal como la educación infantil, primaria, secundaria y superior.
Este documento discute los conceptos, orígenes y fines de la educación. Explica que la educación es un proceso dinámico entre dos personas que busca perfeccionar al individuo y prepararlo para la sociedad. Traza los orígenes de la educación desde la antigüedad griega y romana hasta los sistemas educativos modernos. También describe los nueve fines fundamentales de la educación según la ley general de educación mexicana. Por último, analiza el impacto de la globalización en la educación latinoamericana.
Este documento presenta una introducción a la educación. Define la educación como un proceso social e individual que implica el desarrollo integral del ser humano a lo largo de la vida. Identifica cuatro pilares fundamentales de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. Además, distingue entre la educación formal e informal.
Este documento proporciona una introducción al concepto de educación y explora sus diferentes dimensiones. Define la educación como un proceso de socialización y endoculturación a través del cual se desarrollan capacidades, habilidades y formas de comportamiento. Examina las características de una persona educada según la LOE española y discute la desigualdad de género en el acceso a la educación. Finalmente, analiza las dimensiones morales, sociales y económicas de la educación.
Este documento trata sobre la pedagogía. Define la pedagogía como una ciencia y disciplina que estudia la educación. Explica brevemente la educación en la antigüedad griega y romana, así como las diferentes etapas del sistema educativo mexicano actual. También describe las relaciones entre la pedagogía y otras ciencias como la filosofía, antropología, sociología y psicología. Por último, analiza los retos de la globalización para la pedagogía moderna.
Este documento presenta una fundamentación teórica y conceptual sobre modelos de diseño y desarrollo de estrategias instructivas. Incluye definiciones de calidad, equidad y reformas educativas, así como conclusiones sobre la naturaleza cambiante de la educación y cómo responde a las necesidades sociales. Finalmente, incluye referencias bibliográficas que sustentan el trabajo.
La educación y la pedagogía han evolucionado desde las primeras comunidades humanas. La educación comenzó como una transmisión espontánea de conocimientos entre generaciones para garantizar la supervivencia, mientras que la pedagogía surgió para sistematizar técnicas y métodos educativos. Hoy en día, la educación se refiere al proceso de enseñanza y aprendizaje a través de métodos formales, no formales e informales, mientras que la pedagogía es la ciencia que estudia este proceso educativo y busca optim
El documento habla sobre la educación, definiéndola como un proceso social que permite la adquisición de habilidades, conocimientos y el desarrollo personal. Explica que la educación comienza desde la infancia y ha evolucionado, pero que actualmente enfrenta retos como la pandemia de COVID-19. También menciona la importancia de continuar formándose a lo largo de la vida y los esfuerzos de la UNESCO por garantizar una educación inclusiva y de calidad para todos.
La educación es el proceso de transmitir conocimientos, valores y formas de actuar para enseñar a las personas a ser miembros de la sociedad. La escuela es la institución donde se imparte la educación de manera organizada. La educación no formal surge para capacitar a quienes no completaron la escuela formal y poder insertarlos en el mercado laboral. Se caracteriza por ser voluntaria y no otorgar certificaciones, por lo que es paralela o complementaria a la educación escolarizada.
Este documento presenta las nuevas orientaciones del sistema educativo bolivariano de Venezuela, incluyendo sus fundamentos filosóficos, epistemológicos y organizativos. Resalta la importancia de valores como la libertad, igualdad y justicia. Describe la estructura del sistema educativo y sus subsistemas, así como los ejes integradores como ambiente, salud, tecnología e interculturalidad. Finalmente, presenta el perfil del maestro y enfoques del aprendizaje social.
demasiados niños de hoy cuya edad corresponde a los años intermedios no juegan despues de la escuela ni gozan de los placeres de hacer y moldear cosas en materias primas.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la didáctica crítica y el diseño de una situación de aprendizaje sobre el imperialismo. El mapa incluye la sociedad actual, cambios sociales, económicos y educativos, didácticas tradicional y crítica, y la relación maestro-alumno. La situación de aprendizaje propone varias actividades en torno al imperialismo utilizando materiales como computadoras y periódicos. Finalmente, incluye una reflexión sobre la necesidad de incorporar nuevas didácticas y
¿De que hablamos cuando hablamos de educación?Andrea Suarez
Este documento analiza la educación como un fenómeno necesario para la reproducción de la sociedad. Explora los diferentes tipos de reproducción como biológica, económica y social-cultural. También discute cómo la educación implica poder a través de la capacidad de influir en el comportamiento de los demás y cómo produce y distribuye conocimientos. Finalmente, distingue entre la educación formal que ocurre en instituciones escolares y la educación no formal que aborda situaciones que el sistema formal no puede resolver.
La educación puede definirse como el proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones a través de la educación formal, no formal e informal. Existen diferentes tipos de educación formal como la educación infantil, primaria, secundaria y superior. A lo largo de la historia, las concepciones de la educación se han ido desarrollando desde las primeras culturas antiguas hasta llegar a los modelos actuales.
El documento argumenta que la educación es un proceso de socialización esencial para que los seres humanos aprendan a comportarse en sociedad. Sostiene que la educación debe considerarse un derecho universal y gratuito, y que el objetivo principal de cualquier sistema educativo debería ser promover la autonomía personal. Sin embargo, aún queda trabajo por hacer para que todos tengan acceso a la educación de forma igualitaria en todo el mundo.
Este documento trata sobre el concepto, elementos y análisis de la educación. Explica la etimología de la palabra educación y ofrece definiciones de Aristóteles, Comte y Kant. Luego describe los elementos constitutivos de la educación como la persona, la cultura, la sociedad y la naturaleza. Finalmente analiza los fundamentos de la educación religiosa y laica.
La prehistoria se divide en tres períodos principales: el Paleolítico, cuando los humanos cazaban y recolectaban y vivían en cuevas; el Mesolítico, cuando comenzaron a desarrollarse la agricultura y la pesca; y el Neolítico, cuando la agricultura y la ganadería se volvieron dominantes y surgieron las primeras aldeas. Luego vino la Edad de los Metales, donde se descubrieron y utilizaron metales como el cobre, bronce e hierro, lo que llevó al surgimiento de las primeras ci
El documento describe diferentes paradigmas emergentes en la investigación social, incluyendo la teoría general de sistemas, la teoría de la complejidad y el pensamiento holístico. Explica que la teoría general de sistemas proporciona un marco para comprender las ciencias naturales y sociales de manera holística. La teoría de la complejidad estudia los fenómenos como tejidos de elementos en interacción. El pensamiento holístico implica ver los objetos de estudio en su totalidad para comprender los procesos que los a
Este documento presenta 10 reglas básicas de etiqueta en Internet ("Netiqueta"). La primera regla es tratar a los demás como te gustaría ser tratado y recordar que detrás de las pantallas hay personas reales. Las siguientes reglas incluyen comportarse de forma ética, observar antes de participar en nuevos espacios online, no abusar del tiempo ni del ancho de banda de los demás, aprovechar el anonimato para ser juzgado por la calidad de tus escritos más que por atributos personales, compartir conocimiento, ay
El documento resume el panorama actual del proceso de paz en Colombia entre el gobierno y las FARC. Los puntos clave de la agenda de negociación son: política agraria, participación política de los grupos surgidos de los acuerdos, fin del conflicto armado e inclusión de los combatientes a la vida civil, narcotráfico, y reparación a las víctimas. Las negociaciones se llevarán a cabo en Oslo y La Habana con el apoyo de Cuba y Noruega. Si tiene éxito, el proceso podría traer la tan anhelada
El documento resume la formación y expansión de los reinos peninsulares en la Edad Media, incluyendo el origen de los reinos de Asturias, León y Castilla, así como los primeros condados pirenaicos de Pamplona y los reinos de Navarra y Aragón. Explica la expansión territorial de estos reinos en los siglos XI y XII y la repoblación de los nuevos territorios con asentamientos libres y concejiles, dando lugar a una economía agrícola y ganadera. Finalmente, describe la interrelación cultural en la pení
El documento resume la formación y expansión de los reinos peninsulares en la Edad Media, incluyendo el origen de los reinos de Asturias, León y Castilla, así como los primeros condados pirenaicos de Pamplona y los reinos de Navarra y Aragón. Explica la expansión territorial de estos reinos en los siglos XI y XII, la repoblación de los nuevos territorios y la interacción cultural entre las diferentes comunidades religiosas en la península ibérica.
El documento describe los pasos para crear formularios en línea para empleados y clientes de un colegio. Primero, se recopilan datos como direcciones de correo electrónico de las personas que completarán los formularios. Luego, se diseñan las páginas y márgenes del formulario para obtener una apariencia completa. Finalmente, se muestran las vistas terminadas de los formularios para empleados y clientes juntos.
This document discusses a career in systems. Specifically, it mentions a systems career and a systems degree program. However, the document provides very little detail and context, making a concise 3 sentence summary difficult.
Este documento presenta las listas de los libros más vendidos en varios formatos (impresos y ebooks) y países. En la sección de ficción impresa, los títulos más vendidos son Cincuenta sombras de Grey de E. L. James en España e Inferno de Dan Brown a nivel internacional. En ebooks, títulos como Inferno, Los vigilantes del faro y El amante perfecto aparecen en las listas de varios países. El documento ofrece una visión general de las tendencias de ventas de libros en distintos mercados.
Este documento discute una situación problemática en educación que podría beneficiarse de una solución tecnológica. En particular, analiza cómo los portales educativos pueden ayudar a estudiantes y maestros al proveer información para tareas y mantenerse actualizados, respectivamente.
El documento describe tres principios de logística reversiva y su posible aplicación en el edificio D de una universidad. También identifica los residuos generados en el edificio y propone dos modelos para hacerlos más valorizables: 1) aprovechar los residuos orgánicos en una compostera para generar abono y 2) reducir residuos adoptando cursos virtuales que minimicen el uso de papel.
Este documento presenta información sobre la gestión de calidad en instituciones educativas desde la perspectiva de un director docente. En primer lugar, se enfatiza la importancia de tomar decisiones informadas sobre los medios óptimos para comunicar información a la comunidad educativa. Luego, se propone que los directores docentes asuman oportunidades que brindan las tecnologías para integrar servicios, sistematizar información y administrar recursos con el fin de mejorar la calidad. Finalmente, se enfatiza que al desarrollar actividades como esta, los directores
Este documento describe un problema en el desarrollo de un programa educativo debido a la falta de tiempo. El objetivo es desarrollar el contenido programático asignado de manera efectiva. Se propone involucrar a todos los afectados para priorizar los temas más importantes y usar el tiempo de manera eficiente. El método es reflexivo para encontrar soluciones mediante la participación activa y consenso entre docentes y estudiantes.
El documento presenta un análisis de los temas tratados en los capítulos 10, 11 y 12, incluyendo reyes, pintores, filósofos, científicos y otros personajes históricos. Proporciona información sobre el número de veces que aparece cada persona, el número de referencias en Google, las páginas en las que se menciona y una breve descripción de quién es. En total analiza más de 50 personas diferentes.
Trabajo de-natu-acabar-para-mañana--1 (2)taniapuentee
Este documento resume las características principales de varios grupos de invertebrados, incluyendo cnidarios, poríferos, anélidos, moluscos, equinodermos y artrópodos. Los invertebrados carecen de columna vertebral y esqueleto interno articulado y representan el 95% de las especies animales. Cada grupo tiene características distintivas como simetría, forma del cuerpo, hábitat y métodos de alimentación y locomoción.
El documento explica el impuesto al valor agregado (IVA) en Colombia. A partir de 1984, los productores, importadores y comerciantes deben cobrar el 16% de IVA en la venta de bienes y servicios gravados. Algunos artículos como alimentos, libros y medicinas están exentos. El IVA solo se discrimina en la factura cuando el comprador es un comerciante. Existen dos regímenes para registrarse como vendedor: el régimen simplificado para pequeños negocios con ingresos menores y el régimen general.
Vuela presentación institucional - marzo 2103.keyVuelaFundacion
La asociación civil sin fines de lucro fue fundada en 2012 e integrada por jóvenes entre 18 y 30 años comprometidos con ayudar a los más necesitados. Su misión es unir a personas y grupos para donar, hacer voluntariado y participar en favor de niños con cáncer para mejorar su calidad de vida a través de donaciones, voluntariado y concientización.
Este documento trata sobre diferentes temas relacionados con la educación. Explica los tipos de educación formal, no formal e informal. También describe brevemente la historia de la educación desde las culturas antiguas hasta los sistemas educativos modernos. Define conceptos clave como la educación básica, los objetivos de la educación y los diferentes enfoques de la evaluación educativa.
El documento define la educación como un proceso multidireccional de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones. Existen tres tipos de educación: formal, no formal e informal. La educación formal se divide en educación infantil, primaria, secundaria y superior. La historia de la educación se remonta a las antiguas civilizaciones y ha evolucionado a lo largo de los siglos, dando lugar a los sistemas educativos modernos.
El documento define la educación como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones a través de la palabra, acciones y actitudes. Brevemente describe la historia de la educación desde las culturas antiguas hasta los sistemas educativos modernos. Menciona a autores clásicos como Platón, Sócrates, Aristóteles y Séneca que hablaron sobre educación. Define al educador como aquel que ejerce la función de educar y enumera los objetivos de la educación como incentivar el pensamiento y la expresión personal, estim
El documento define la educación como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones a través de la palabra, acciones y actitudes. Brevemente describe la historia de la educación desde las culturas antiguas hasta los sistemas educativos modernos. Menciona a autores clásicos como Platón, Sócrates, Aristóteles y Séneca que hablaron sobre educación. Define al educador como aquel que ejerce la función de educar y enumera los objetivos de la educación como incentivar el pensamiento y la expresión personal, estim
El documento define la educación como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones a través de la palabra, acciones y actitudes. Brevemente describe la historia de la educación desde las culturas antiguas hasta los sistemas educativos modernos. Menciona a autores clásicos como Platón, Sócrates, Aristóteles y Séneca que hablaron sobre educación. Define al educador como aquel que ejerce la función de educar y enumera los objetivos de la educación como incentivar el pensamiento y la expresión personal de man
El documento define la educación como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones a través de la palabra, acciones y actitudes. Brevemente describe la historia de la educación desde las culturas antiguas hasta los sistemas educativos modernos. Menciona a autores clásicos como Platón, Sócrates, Aristóteles y Séneca que hablaron sobre educación. Define al educador como aquel que ejerce la función de educar y enumera los objetivos de la educación como incentivar el pensamiento y la expresión personal, estim
El documento define la educación como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones a través de la palabra, acciones y actitudes. Explica que existen tres tipos de educación (formal, no formal e informal) y resume brevemente la historia de la educación desde la antigüedad hasta la actualidad. También define los roles del educador y de la educación, e identifica algunos autores clásicos que escribieron sobre el tema como Platón, Sócrates, Aristóteles y Séneca.
La educación es un proceso multidireccional de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones a través de métodos formales, no formales e informales. Tiene como objetivos desarrollar las capacidades intelectuales y habilidades de los individuos, estimular la integración social y los valores éticos, y fortalecer la identidad cultural nacional. La evaluación es un proceso para medir de manera sistemática y objetiva los avances en el aprendizaje respecto a los objetivos planteados, sin categorizar las capacidades de los estud
La educación es un proceso multidireccional de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones a través de métodos formales, no formales e informales. Tiene como objetivo desarrollar las capacidades intelectuales y habilidades de los individuos para favorecer su integración social y cultural. La educación básica, que incluye la preescolar, primaria y secundaria, busca establecer competencias fundamentales para el aprendizaje continuo de los estudiantes.
La educación es un proceso multidireccional de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones a través de métodos formales, no formales e informales. Tiene como objetivos desarrollar las capacidades intelectuales y habilidades de los individuos, estimular la integración social y los valores éticos, y fortalecer la identidad cultural nacional. La evaluación es un proceso para medir de manera sistemática y objetiva los avances en el aprendizaje respecto a los objetivos planteados, sin categorizar a los estudiantes.
La educación puede definirse como el proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar entre generaciones a través de la palabra y las acciones. Existen tres tipos de educación: formal, no formal e informal. La educación formal incluye la educación infantil, primaria, secundaria y superior. Lograr que todos los niños tengan acceso a una educación básica de calidad es fundamental para el desarrollo de una nación.
Presentacion final introduccion a la pedagogia 2margarita159
Este documento presenta una introducción a la pedagogía. Explica que la pedagogía es la ciencia que estudia la educación como fenómeno social y humano. A lo largo de la historia, la pedagogía se ha ido adaptando a los cambios sociales y culturales. Actualmente, con el avance de la tecnología, la pedagogía busca incorporar las nuevas herramientas tecnológicas en los procesos educativos.
La educación es el proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de comportamiento entre generaciones a través de medios formales e informales. Incluye tres tipos: formal, no formal e informal. Su historia se remonta a las primeras civilizaciones y ha evolucionado a lo largo del tiempo.
El documento presenta una conceptualización de la educación y la pedagogía. Resume que la educación tiene como principal función la adaptación del ser humano a través del desarrollo de habilidades y valores. Explica que la pedagogía estudia los procesos educativos y cómo lograr el aprendizaje óptimo. También describe las bases históricas de la pedagogía desde la antigüedad hasta la actualidad, incluyendo conceptos como la globalización e innovación en la educación moderna.
Este documento discute la importancia de la educación para el desarrollo de una sociedad. Explica que la educación es un proceso de socialización que desarrolla capacidades intelectuales y habilidades para transmitir la cultura. También destaca que la educación es fundamental para el progreso humano y que permite que cada generación herede y amplíe el conocimiento de las anteriores. Concluye que la educación es necesaria para enseñar valores como el respeto, la convivencia y la no violencia que promueven una sociedad pacífica.
Este documento describe la importancia de la educación para el desarrollo de una sociedad. Explica que la educación es un proceso de socialización que desarrolla capacidades intelectuales y habilidades para transmitir la cultura. También destaca que la educación es fundamental para el progreso humano y que permite que cada generación herede y amplíe el conocimiento de las anteriores. Concluye que la educación es necesaria para enseñar valores como el respeto y la convivencia pacífica entre personas diferentes.
La educación es un proceso multidireccional de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar a través de la palabra y las acciones. Existen tres tipos de educación: formal, no formal e informal. La educación básica incluye la preescolar, primaria y secundaria y busca desarrollar habilidades básicas y disposiciones para el aprendizaje a lo largo de la vida.
El documento define y explica varios conceptos clave relacionados con la educación. Explica que la educación incluye tres tipos: formal, no formal e informal. También define la educación como un proceso de socialización y desarrollo de capacidades a través del cual se transmiten valores y habilidades. Finalmente, describe la educación básica como la etapa de formación primaria y secundaria en la que se desarrollan habilidades básicas y disposiciones para la vida.
La educación es un proceso multidireccional de transmisión de conocimientos, valores y costumbres entre generaciones a través de la palabra, acciones, sentimientos y actitudes. A lo largo de la historia, diferentes culturas han desarrollado sus propias concepciones y prácticas educativas. La educación básica busca desarrollar habilidades de pensamiento y competencias para favorecer el aprendizaje sistemático, así como disposiciones que guíen la vida de los individuos.
Educación, teoría Marxista de la educación y Tics.Johana Guex
Este documento trata tres temas principales: 1) explica conceptos básicos sobre educación como su definición, objetivos y enfoques; 2) describe las concepciones marxistas de educación incluyendo las teorías de Marx, reproducción social y resistencia; 3) discute la implementación de TIC en la educación y sus expectativas y realidades actuales. El documento provee una introducción detallada sobre estos tres temas y su relación con la realidad educativa.
Educación, teoría Marxista de la educación y Tics.
Educación
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Niños en un parvulario de Afganistán.
La educación, (del latín educere "sacar, extraer" o educare "formar, instruir") puede
definirse como:
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos,
valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a
través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos
y actitudes.
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a
través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los
conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de
generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas,
cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se
da en el aula.
Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación
formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos,
mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se
rigen por un particular currículo de estudios, y la educación informal es aquella que
fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales, pues es la educación que se
adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida.
2. Contenido
1 Historia
2 La educación básica
3 Objetivos
4 Concepto de educación
5 Educación a lo largo de la vida
6 Evaluación
7 Definición alternativa de evaluación
8 Referencias
9 Bibliografía
10 Véase también
11 Enlaces externos
Historia
Artículo principal: Historia de la educación.
La educación en geografías del joven Aquiles por el centurión Chiron", grabado de
Antonio María Zanetti en 1752.
La historia de la educación se ciñe a la división de las edades del hombre. En los inicios
de la Edad Antigua hay que situar las concepciones y prácticas educativas de las
culturas india, china, egipcia y hebrea. Durante el primer milenio a.C. se desarrollan las
diferentes paideias griegas (arcaica, espartana, ateniense y helenística). El mundo
romano asimila el helenismo también en el terreno docente, en especial gracias a
Cicerón quien fue el principal impulsor de la llamada humanitas romana.
El fin del Imperio romano de Occidente (476) marca el final del mundo antiguo y el
inicio de la larga Edad Media (hasta 1453, caída de Constantinopla ante las tropas
turcas, bien hasta 1492, descubrimiento de América). El cristianismo, nacido y
extendido por el Imperio romano, asume la labor de mantener el legado clásico,
tamizado, filtrado por la doctrina cristiana.
De la recuperación plena del saber de Grecia y Roma que se produce durante el
Renacimiento nace el nuevo concepto educativo del Humanismo a lo largo del siglo
XVI, continuado durante el Barroco por el disciplinarismo pedagógico y con el colofón
ilustrado del siglo XVIII.
3. En la educación Contemporánea (siglos XIX-XXI) nacerán los actuales sistemas
educativos, organizados y controlados por el Estado.
La educación básica
Preescolar, educación primaria y secundaria es la etapa de formación de los individuos
en la que se desarrollan las habilidades del pensamiento y las competencias básicas para
favorecer el aprendizaje sistemático y continuo, así como las disposiciones y actitudes
que regirán sus respectivas vidas (educación en valores). Lograr que todos los niños, las
niñas, y los adolescentes del país tengan las mismas o similares oportunidades de cursar
y concluir con éxito la educación básica, para así lograr los aprendizajes que se
establecen para cada grado y nivel, son factores fundamentales para sostener el
desarrollo de la nación.
En una educación básica de buena calidad el desarrollo de las competencias básicas y el
logro de los aprendizajes de los alumnos son los propósitos centrales, son las metas a las
cuales los profesores, la escuela y el sistema dirigen sus esfuerzos.
Permiten valorar los procesos personales de construcción individual de conocimiento
por lo que, en esta perspectiva, son poco importantes los aprendizajes basados en el
procesamiento superficial de la información y aquellos orientados a la recuperación de
información en el corto plazo.
Una de las definiciones más interesantes nos la propone uno de los más grandes
pensadores, Aristóteles: "La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y
dolor hacia el orden ético."
También se denomina educación al resultado de este proceso, que se materializa en la
serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo
cambios de carácter social, intelectual, emocional, etc. en la persona que, dependiendo
del grado de concienciación, será para toda su vida o por un periodo determinado,
pasando a formar parte del recuerdo en el último de los casos.
La educación obligatoria en el mundo. Los colores oscuros representan más años
escolares y los claros, menos años. Si desea ver el mapa en un tamaño cómodo pulse en
la imagen. (Fecha: 2007).
4. Objetivos
Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación
creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica.
Favorecer el proceso de maduración de los niños en lo sensorio-motor, la
manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el crecimiento
socio afectivo, y los valores éticos.
Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y
cooperación y de conservación del medio ambiente.
Desarrollar la creatividad del individuo.
Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.
Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en
diferencias de orden biológico, nutricional, familiar y ambiental mediante
programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.
Concepto de educación
Nivel de alfabetismo.
La educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través
del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas,
técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores,
moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica,
cuidado de la imagen, etc.).
En muchos países occidentales la educación escolar o reglada es gratuita para todos los
estudiantes. Sin embargo, debido a la escasez de escuelas públicas, también existen
muchas escuelas privadas y parroquiales.
La función de la educación es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los
valores de la cultura que se le imparte (p.e. la occidental -democrática y cristiana-),
fortaleciendo la identidad nacional. La educación abarca muchos ámbitos; como la
educación formal, informal y no formal.
Pero el término educación se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre
una persona para formarla y desarrollarla a varios niveles complementarios; en la
5. mayoría de las culturas es la acción ejercida por la generación adulta sobre la joven para
transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida
del ser humano y la sociedad y se remonta a los orígenes mismos del ser humano. La
educación es lo que transmite la cultura, permitiendo su evolución.
En azul podemos observar los países desarrollados (es decir, los que tienen una buena
educación). En estos países la educación es gratuita y a los chicos/as se le dan muchas
oportunidades de tener un buen presente.
Educación a lo largo de la vida
En algunos países como México la educación se divide en dos o más tipos, éstos a su
vez se subdividen en niveles tales como Educación Básica (nivel Preescolar, Nivel
Primaria, Nivel Secundaria), Educación Media (Preparatoria) y Educación superior
(Licenciatura y posgrado). Las divisiones varían según las políticas educativas de cada
país. La Unesco tiene una Clasificación Internacional Normalizada de la Educación, la
que incluye niveles y tópicos.1
Índice de educación.
Existen diversos conceptos que intentan analizar el fenómeno educativo, en relación al
discurrir temporal en las personas. Así, conceptos como educación permanente,
educación continua, Andragogía o educación de adultos tienen aspectos comunes pero
también matices importantes que los diferencian y los enriquecen.
Según estudios, los niños de ocho años aprenden mejor premiando su desarrollo y no
atienden a los castigos mientras los de doce, al contrario, aprenden más al reaccionar de
forma negativa ante sus errores. Los adultos también siguen esta norma general y
observan más sus fallos aunque de forma más eficiente.2 3
Esto es porque los adultos aprenden más por convicción e incluso por necesidad ya que
pueden requerir los conocimientos para su trabajo, o para alguna actividad en específico
por ello es que aprenden más eficientemente de sus errores, y saben perfectamente que
el aprendizaje es responsabilidad suya. A diferencia de lo que pasa con los niños y
jóvenes, mismos que en muchas ocasiones acuden a la escuela porque sus papás los
envían y no tanto por convicción propia o porque tengan la necesidad de ciertos
6. conocimientos. Todo esto lleva a que existan dos corrientes educativas según el tipo de
estudiantes, la pedagogía para los niños y jóvenes y la andragogía para los adultos.
Evaluación
La evaluación es un proceso que procura determinar, de la manera más sistemática y
objetiva posible, la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto de las actividades
formativas a la luz de los objetivos específicos. Constituye una herramienta
administrativa de aprendizaje y un proceso organizativo orientado a la acción para
mejorar tanto las actividades en marcha, como la planificación, programación y toma de
decisiones futuras.
Lo que no debe hacer la evaluación es categorizar. La categorización del conocimiento
impide reconocer de manera efectiva el avance en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
al enmarcar por episodios la capacidad intelectual del aprendiz. Tampoco debe
generalizar. Así como todo conocimiento es diferente, todo proceso que conlleva a él es
diferente de persona a persona, es decir, todos aprendemos de manera diferente, no
debemos generalizar, aunque sí establecer criterios. Tampoco es calificar: asignar a un
número no significa conocimiento, entonces, evaluar no es calificar.
La evaluación nos ayuda a medir los conocimientos adquiridos, y nos proporciona
información de los avances de los mismos con la finalidad de conocer si se están
cumpliendo o no los objetivos propuestos.4 La evaluación en tecnologías es sistemática
y constante no se debe evaluar por el proyecto terminado sino por el esfuerzo realizado
y en un mayor concepto las competencias que se adquieren según el plan de estudios
2006 de secundariaEn tecnologías es recomedable emplear la lista de comprobación,
esta es una lista escrita de criterios de desempeño, puede utilizarse unas veces para
diacnosticar los puntos fuerte y débiles, así como los camb ios de desempeño, esta lista
no permite registrar los matices del desempeño. Con una lista de comprobación puede
resumirse el desempeño estableciendo criterios de calificación o calculando el porcenaje
de los criterios cumplidos.
La evaluación educativa es un proceso sistemático y dirigido, en el cual intervienen una
serie de elementos, por ejemplo: un ensayo o práctica en la formación profesional, una
representación teatral en una escuela, un proyecto integrador, una prueba de ensayo en
el aprendizaje informático, etc.
Estos elementos nos permiten determinar si un sujeto ha alcanzado todos los objetivos
planteados, propiciando con ello un cambio en su actitud de una manera significativa.
En la actualidad, los mejores sistemas de enseñanza están al servicio de la educación, y
por consiguiente, deja de ser un objetivo central de los programas educativos la simple
transmisión de información y conocimientos.
También se podría decir que existe en algunos la necesidad de capacitar al alumnado en
el autoaprendizaje, como proceso de desarrollo personal. Cada alumno es un ser único,
lo que muestra un elemento clave dentro del proceso de la evaluación: no evaluar nada
más por evaluar, sino para mejorar el aprendizaje y para la organización de las tareas,
entre otros aspectos metodológicos. Bajo la perspectiva educativa, la evaluación debe
adquirir una nueva dimensión, y de esa manera darle un sentido de pertinencia a la
enseñanza-aprendizaje.
7. La evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y
sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el
cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. Y es éste
para el docente el perfeccionamiento de su razón de ser.
Definición alternativa de evaluación
La evaluación es la medición del proceso de enseñanza/aprendizaje que contribuye a su
mejora. Desde este punto de vista, la evaluación nunca termina, ya que debemos de
estar analizando cada actividad que se realiza.
Se puede mencionar también que la evaluación es un proceso que busca indagar el
aprendizaje significativo que se adquiere ante la exposición de un conjunto de objetivos
previamente planeados, para los cuales institucionalmente es importante observar que
los conocimientos demuestren que el proceso de enseñanza y aprendizaje tuvo lugar en
el individuo que ha sido expuesto a esos objetivos. En este sentido estoy hablando de la
evaluación académica, en donde lo que importa es verificar y/u observar a través de
diversos instrumentos cualitativos o cuantitativos, que el alumno ha adquirido nuevas
habilidades, destrezas, capacidades, métodos y técnicas, así como también la "calidad
educativa" de su instrucción, que le permitan tener un buen desempeño para el bien de
su comunidad, beneficio personal, rendimiento laboral y disciplina.
Existen diferentes tipos de clasificación que se pueden aplicar a la evaluación, pero
atendiendo a los diferentes momentos en que se presentan podemos mencionar5 :
Evaluación inicial que tiene como objetivo indagar en un alumno el tipo de
formación que posee para ingresar a un nivel educativo superior al cual se
encuentra. Para realizar dicha evaluación el maestro debe conocer a detalle al
alumno, para adecuar la actividad, elaborar el diseño pedagógico e incluso
estimar el nivel de dificultad que se propondrá en ella.
Evaluación formativa es la que tiene como propósito verificar que el proceso
de enseñanza-aprendizaje tuvo lugar, antes de que se presente la evaluación
sumativa. Tiene un aspecto connotativo de proalimentación activa. Al trabajar
dicha evaluación el maestro tiene la posibilidad de rectificar el proyecto
implementado en el aula durante su puesta en práctica.
Evaluación sumativa es la que se aplica al concluir un cierto período o al
terminar algún tipo de unidad temática. Tiene la característica de ser medible,
dado que se le asigna a cada alumno que ostenta este tipo de evaluación un
número en una determinada escala, el cual supuestamente refleja el aprendizaje
que se ha adquirido; sin embargo, en la mayoría de los centros y sistemas
educativos este número asignado no deja de ser subjetivo, ya que no se
demuestra si en realidad el conocimiento aprendido puede vincularse con el
ámbito social. Esta evaluación permite valorar no solo al alumno, sino también
el proyecto educativo que se ha llevado a efecto.
La educación que se imaparte en México es considerada como laica y gratuita, y todos
los niños tienen derecho a recibirla, esto está reglamentado en la Constitución Política
8. de lo Estados Unidos Mexicanos. En el artículo 3ro. Constitucional, también menciona
que ésta debe ser obligatoria. Actualmente la educación preescolar ya forma parte de esa
obligatoriedad.
Referencias
1. ↑ UNESCO (2006). Clasificación Internacional Normalizada de la Educación.
ISBN 92-9189-037-5. Consultado el 19 de marzo de 2012.
2. ↑ van Duijvenvoorde, Anna C. K.; et al. (2008). «Evaluating the Negative or
Valuing the Positive? Neural Mechanisms Supporting Feedback-Based Learning
across Development». The Journal of Neuroscience 28 (38): pp. 9495-9503.
doi:10.1523/JNEUROSCI.1485-08.2008.
3. ↑ Martínez, Yaiza (26-09-2008). Tendencias 21 (ed.): «A partir de los 12 años se
aprende de manera distinta». Consultado el 19 de marzo de 2012.
4. ↑ Aportación a la evaluación educativa
5. ↑ Goleman, Daniel (Diciembre de 1999). «capítulo 3». Título en español:
Inteligencia Emocional (trigésimo séptima edición edición). Editorial Kairós.
pp. 59-79. ISBN 84-7245-371-5.
Bibliografía
Proceso del aprendizaje y cognición
La educación encierra un tesoro (Jacques Delors)
Los siete pilares de la educación (Edgar Morín)
Democracia y educación (John Dewey)
Diez miradas sobre la escuela primaria (Flavia Terigi)
Michael Oakeshott (2009). La voz del aprendizaje liberal. Katz Editores. ISBN
9789871566013.
Véase también
Portal:Educación. Contenido relacionado con Educación.
Universidad Laboral
Enlaces externos
Wikimedia Commons alberga contenido multimedia sobre Educación.
Wikcionario tiene definiciones para educación.
Wikinoticias tiene noticias relacionadas con Educación.
Wikiquote alberga frases célebres de o sobre Educación.
Unesco (mayo de 2006, reedición) CINE 1997. Clasificación Internacional
Normalizada de la Educación. ISBN 92-9189-037-5.
Artículos sobre calidad educativa y acreditación
Revista Iberoamericana de Educación
Revista de Educación en línea del MEC (España)
Educación sin fronteras
9. Campaña Mundial por la Educación
Directorio de portales educativos
Web de la revista Escuela
Página de orientación del Ministerio de Educación (España)
EducaRed, portal de recursos para la comunidad educativa
Plataforma de Administración y Gestión Educacional (Chile)
Portal Educativo del Estado Argentino