EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LOS MAESTROS QUE DESEAN FORTALECER Y LOGRAR LA ADQUISICIÓN DE APRENDIZAJES EN SUS ALUMNOS DE TEMAS DE GEOGRAFÍA, DONDE SU PRINCIPAL RECURSO PARA ELLOS SERÁ EL USO DE LAS TICS (WEBQUEST, FACEBOOK Y VIDEOCONFERENCIA).
Seminario 2023 Universidad de Occidente de Guatemala.kp7024591
Este documento contiene información de seminario, en la que se investigó factores de riesgo en adolescentes que utilizan la tecnología dando informaciones personales, datos que se pueden secuestrar por desconocidos. También muestra los resultados obtenidos y la cantidad de encuestas que se presentaron a los estudiantes de nivel básico.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
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Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Presentación Proyecto Integrador de Saberes
1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
VICERRECTORADO ACADÉMICO
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
AUTOR (ES) :
-Alexis Cadena
-Nathaly Fonte
-Renny Real.
-Ana Paula Simbaña.
TUTOR: Msc. Francisco Pérez.
LICENCIATURA EN FÍSICA Y MATEMÁTICA
2. IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS ON LINE Y SU
INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE
LOS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DE
BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA"IBARRA
3. BAJO RENDIMIENTO EN LA
MATERIA DE MATEMATICAS
EFECTOS
CAUSAS
BAJAS CALIFICACIONES Y PÉRDIDA DEL AÑO
FALTA DE INTERES EN LOS
ESTUDIANTES
CARENCIA DE CONOCIMIENTOS
DOCENTES SIN PREPARACION
CLASE MONOTONA
FALTA DE ACTUALIZACION EN LA
METODOLOGICA
5. El desarrollo intelectual de cada ser humano se
ha debido a la aplicación de artefactos
informativos tecnológicos.
Incorporar las Tics como herramientas de trabajo y no
solo de diversión mal empleadas.
JUSTIFICACIÓN
Dificultades de aprendizaje
matemático.
6.
7.
8. ESQUEMA DEL MARCO
TEORICO
SOFTWARE:
Son programas computacionales que procesan
información y permiten controlar el comportamiento
de un ordenador.
SOFTWARE DE APLICACIÓN
Es aquel que permite a los
usuarios llevar a cabo una o varias
tareas específicas, en cualquier
campo de actividad susceptible de
ser automatizado o asistido.
SOFTWARE EDUCATIVO
Pretende imitar la labor
tutorial que realizan los
profesores y presentan
modelos de representación
del conocimiento.
9. TICS: Tecnologías de la
Información y la
Comunicación
Son herramientas y programas que tratan,administran, transmiten y comparten lainformación mediante soportes tecnológicos.
Tienen mayor influencia y
beneficia en mayor proporción al
área educativa ya que la hace más
accesible y dinámica.
Son de carácter innovador y
creativo, pues dan acceso a
nuevas formas de
comunicación.
Se relacionan con mayor
frecuencia con el uso del
Internet y la informática.