1. Erika Chiguano
Erika Chiguano
Erika Chiguano
Génesis Acosta
Génesis Acosta
Génesis Acosta
R
R
Ricardo Gualotuña
icardo Gualotuña
icardo Gualotuña
Micaela Palacios
Micaela Palacios
Micaela Palacios
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
FACULTAD FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
FACULTAD FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA
GRUPO N°5
GRUPO N°5
GRUPO N°5
TEMA:
TEMA:
TEMA: MODELO TRADICIONAL
MODELO TRADICIONAL
MODELO TRADICIONAL
INTEGRANTES:
INTEGRANTES:
INTEGRANTES:
2. Modelo de enseñanza
tradicional o modelo educativo
tradicional
QUÉ ES?
Se caracteriza por la marcada diferencia
de roles entre el alumno y el profesor
En este sistema educativo el alumno es
un receptor pasivo de la información,
mientras que todo el peso del proceso
educativo recae en el profesor
Se destacó por su fácil aplicación y por permitir la
posibilidad de estandarizar los conocimientos, por lo
que un solo profesor podía encargarse de la educación
de una gran cantidad de alumnos
hasta la actualidad, ha sido
considerado como el padre de la
educación moderna: John Amos
Comenius
3. ¿Cuál es su propósito?
Su meta es la formación del carácter y
busca el desarrollo de las cualidades
innatas (facultades y carácter) del
individuo a través de la disciplina.
5. ¿Cuál es el desenvolvimiento del
docente y estudiante en el modelo
tradicional?
.:ENESTEMODELOSECONCIBEALESTUDIANTECOMOUNSERPASIVO,ES
DECIR,UNRECEPTORPASIVODELCONOCIMIENTOYOBJETODELA
ACCIÓNDELMAESTRO. ÚNICAMENTEDEBÍARECIBIRLAINFORMACIÓN
SEGÚNLALIBREVOLUNTADDELDOCENTE,TENIENDOPOCOMARGEN
PARAPENSARYEXPRESARSUSCONOCIMIENTOS.
