1. UD / ETAC
Maestría en Ciencias de la
Educación
MODELOS DE DISEÑO y DESARROLLO
de ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
3. LA ESCUELA TRADICIONAL
ASESORA: KARLA MARISOL TEUTLI MELLADO
ALUMNO: JORGE ENRIQUE GUZMÁN GRANADOS
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2. LA ESCUELA TRADICIONAL
 Comenio, publicó en 1657 su obra
titulada Didáctica Magna o
Tratado del arte universal de
enseñar todo a todos. En ella se
señalan lo que serán las bases de
la pedagogía tradicional.

3. LA ESCUELA TRADICIONAL

4. LA ESCUELA TRADICIONAL
 Comenio y Ratichius, fundadores de esta
pedagogía, se oponen a que los niños
aprendan a leer en latín y no en la lengua
materna, postulan una escuela única, la
escolarización a cargo del Estado para todos
los niños, no importa el sexo, la condición
social o la capacidad.

5. LA ESCUELA TRADICIONAL

6. LA ESCUELA TRADICIONAL
 Escuela Clásica o Tradicional es
aquella que asume:
 i) Aprendizaje de datos
 ii) Recopilación de información
 iii) Aprendizaje del qué (contenidos).

7. LA ESCUELA TRADICIONAL
Este tipo de educación hace énfasis en la
“formación del carácter” de los estudiantes por
medio del rigor de la disciplina

8. LA ESCUELA TRADICIONAL
El método básico del aprendizaje es el
academicista, verbalista, que dicta sus clases
bajo un régimen de disciplina a unos
estudiantes receptores.

9.  Un ejemplo de este método es la forma
cómo los niños aprenden la lengua
materna; oyendo, viendo, observando y
repitiendo muchas veces; de esta manera
el niño adquiere la “herencia cultural de la
sociedad”; aquí está representado el
maestro como autoridad”.

10. LA ESCUELA TRADICIONAL
 El aprendizaje es memorístico, repetitivo, la
actitud de este es pasiva y dependiente. No
es capaz de emitir un juicio u opinión
diferente a la del profesor.

11. LA ESCUELA TRADICIONAL
 En el contexto histórico era efectiva con lo
que la sociedad demandaba en ese
momento.

12. LA ESCUELA TRADICIONAL
 Su objetivo es reproducir la sociedad
autoritaria y explotadora.

13. LA ESCUELA TRADICIONAL
•Los alumnos aprenden
información y conceptos
de memoria. En los
exámenes de rigor se
espera que el alumno
regrese lo que le dio el
maestro, a veces en
forma exacta.
• El maestro representa
la autoridad y la verdad,
y se exige la obediencia.
El cuestionamiento de la
autoridad es
inadmisible.

14. LA ESCUELA TRADICIONAL

15. LA ESCUELA TRADICIONAL
Características comunes
de escuelas tradicionales
pueden ser:
El código de vestir es
bien delineado y
estrictamente impuesto.
Guías de estudios claros
y exactos.
La memorización de
datos y hechos.
Alumnos callados y
obedientes.
El maestro al frente y
todos los alumnos
haciendo lo mismo al
mismo tiempo.
Los alumnos sentados en
filas de pupitres
individuales.
Respeto a la autoridad.

16. LA ESCUELA TRADICIONAL
 La Escuela Tradicional del siglo XVII, significa
Método y Orden. Siguiendo este
principio, identificamos los siguientes
aspectos que caracterizan a dicha escuela:

17. LA ESCUELA TRADICIONAL
 Enciclopedismo. La clase y la vida colectiva son
organizadas, ordenadas y programadas. El manual
escolar es la expresión de esta organización, orden y
programación; todo lo que el niño tiene que
aprender se encuentra en él, graduado y elaborado,
si se quiere evitar la distracción y la confusión nada
debe buscarse fuera del manual.
 Verbalismo y Pasividad. El método de enseñanza
será el mismo para todos los niños y en todas las
ocasiones. El repaso entendido como la repetición
de lo que el maestro acaba de decir, tiene un papel
fundamental en este método.

18. LA ESCUELA TRADICIONAL
 Magistrocentrismo.
El maestro es la base y condición del éxito de la
educación. A él le corresponde organizar el
conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de
ser aprendida, trazar el camino y llevar por él a sus
alumnos. El maestro es el modelo y el guía, al que se
debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo se
consideran fundamentales, la disciplina y los
ejercicios escolares son suficientes para desarrollar
las virtudes humanas en los alumnos. El castigo ya
sea en forma de reproches o de castigo físico
estimula constantemente el progreso del alumno.

19. LA ESCUELA TRADICIONAL
•El sistema tradicional
tiene sus ventajas, ya
que la claridad de sus
expectativas da cierta
seguridad a los
alumnos y a los
padres de familia.
•También las altas
expectativas en
cuanto al
cumplimiento de las
reglas funcionan para
mantener un
ambiente tranquilo y
ordenado.

20. LA ESCUELA TRADICIONAL
 Conclusiones
 La escuela tradicional debe analizarse respecto al marco
histórico en el que se desarrolló, haciendo énfasis en que
logró formular un método, disciplina, autoritarismo con sus
respectivos objetivos, logrando preparar a l@s alumn@s
para producir y reproducir el sistema social. Hoy por hoy,
tiene una fuerte presencia en muchos países. Sin embargo,
las revoluciones tecnológicas han impreso una dinámica
globalizadora en la sociedad e impulsan un cambio que la
Escuela Nueva debe concretizar en el egreso de personas
más capacitadas para convivir en la sociedad del
conocimiento e integrarse a la planta productiva.
Referencias
 (2013) MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES. Disponible en [CD-Rom].
UD/ETAC.