Este documento presenta un proyecto sobre ortografía realizado por estudiantes utilizando las inteligencias múltiples. Incluye las pruebas inicial y final de ortografía, una memoria general de actividades realizadas en cada inteligencia múltiple, y enlaces a recursos utilizados. El objetivo era mejorar la ortografía a través de actividades lúdicas, colaborativas y adaptadas a diferentes estilos de aprendizaje.

2. Índice de la presentación:
Nuestro proyecto ……………………………………………………….….3
La prueba inicial y final …………………………………………………. 4
Nuestras actividades: memoria general de actividades ……………… 5
Ortografía: inteligencia espacial-visual……………………………...…….6
Ortografía: inteligencia lingüística………………………………………….8
Ortografía: inteligencia lógico-matemática……………………………....12
Ortografía: inteligencia naturalista …………………………………….…15
Ortografía: inteligencia cinestésica-corporal…………………………….17
Ortografía: inteligencia musical ………………………………….……….19
Ortografía: inteligencia intrapersonal…………………………….……….21
Ortografía: inteligencia interpersonal…………………………….……….23
Menciones a bibliografías y enlaces. …………………………………….24

3. Inteligencias
múltiples
Lógico
matemática
Naturalista
Musical
Lingüística
Interpersonal
Intrapersonal
Visual
Espacial
Cinestésico
Corporal
Enlace con WEB
conexión internet
Enlace
archivo
ORDENADOR
sin conexión
internet
NUESTRO
PROYECTO

4. LAS PRUEBAS DE ORTOGRAFÍA INICIAL Y FINAL
Nuestras
valoraciones
Las pruebas en números y en gráficos
ENLACE
ORDENADOR
ENLACE
WEB
1º
Primaria
6º
Primaria
ENLACE
WEB
ENLACE
ORDENADOR
ENLACE
WEB
ENLACE
ORDENADOR

5. NUESTRAS
ACTIVIDADESInteligencia
Lingüística
Inteligencia
Musical
Inteligencia
Visual
Espacial
Inteligencia
Lógico
Matemática
Inteligencia
Cinestésica
Corporal
Inteligencia
Intrapersonal
Inteligencia
Naturalista
Inteligencia
Interpersonal
MEMORIA DE
ACTIVIDADES
(Enlace archivo
en la WEB)
MEMORIA DE
ACTIVIDADES
(Enlace con
archivo en el
Ordenador)

6. Memoria visual: crear imágenes mentales de las
palabras.
Pintar: utilizar colores para resaltar la norma o
normas ortográficas de las palabras.
Imaginación activa: encontrar conexiones entre
diseños visuales (palabras) y experiencias
(conocimientos) ya vividos.
Caligrafía: realizar ejercicios que permitan mejorar la
colocación del cuerpo, la lateralidad, la proporción
de la letra, la mejora de la velocidad caligráfica.
TICs: crear imágenes, utilizar imágenes, apoyo a
juegos,
Adaptación a cada nivel.

7. MEMORIA VISUAL
Tormes
Imagen mental de la palabra
Dibujar palabras
Divertirse
aprendiendo
Escribir palabras con
diferentes materiales

8. Vocabulario: aprender nuevas palabras.
En todas las áreas.
Ortografía: conocer normativa
ortográfica. En todas las áreas.
Escritura de textos: aplicar la ortografía
de las palabras a la comunicación
cotidiana.
Uso de TICs: búsqueda de información.
Manejo de herramientas informáticas
en el aprendizaje y uso ortográfico.
Adaptación a cada nivel

9. Ortografía con Obleas y nocilla
Ortografía con bolitas de papel
TRABAJANDO
NORMAS
DE
ORTOGRAFÍA
Ortografía
con
ideogramas

10. Creando fichas visuales
Pasillos de ortografía
Elaborando paneles de normas
Panel de normas finalizado
TRABAJANDO
NORMAS
DE
ORTOGRAFÍA

11. (Enlace con archivo de Ordenador,
sin conexión a internet )
(Enlace con archivo WEB,
conexión internet)
Ortografía Interactiva

12. Vocabulario: trabajar la
ortografía de los conceptos
matemáticos.
Juegos de lógica-patrones:
puzles, sopas de letras,
autodefinidos.
Adaptación a cada nivel

13. Normas de ortografía en matemáticas
Ortografía y lógica

14. EL juego aplicado a la ortografía, promueve el desarrollo de habilidades cognitivas
como la concentración o la memoria, además de capacidades psicomotoras al trabajar la
destreza visual, la coordinación espacial y la discriminación perceptiva que potencia la
autonomía, autocontrol y creatividad.

15. Vocabulario: trabajar
la ortografía en los
conceptos de las
ciencias de la
naturaleza.

16. FICHAS VISUALES ORTOGRAFÍA EN LOS PASILLOS
3º PRIMARIA

17. Memoria cinestésica: aprender
movimientos, crear
movimientos.
Dibujar: realizar ejercicios que
permitan mejorar la colocación
del cuerpo, la lateralidad, la
proporción de la letra, la mejora
de la velocidad caligráfica.
Lenguaje corporal: representar
la ortografía de las palabras con
el cuerpo.
Adaptación a cada nivel

18. Ortografía
Corporal

19. Memoria sonora: potenciar sonidos, crear sonidos,
ritmos…
Composición musical: inventar canciones con una
palabra o grupos de palabras de las que se deba
conocer su normativa ortográfica.
Patrones rítmicos: producir ritmos y tiempos para
conocer y afianzar determinados conceptos, ideas o
procesos ortográficos de las palabras.
Buscar canciones: buscar canciones, nombra y
opcionalmente cantar un extracto de una canción que
contengan palabras de las que se deba conocer su
normativa ortográfica.
TICs: crear imágenes, utilizar imágenes, apoyo a
juegos,
Adaptación a cada nivel

20. Enlace con
WEB
conexión
internet
Enlace
archivo
ORDENADOR
sin conexión
internet

21. Habilidades de colaboración:
reconocer y aprender
habilidades sociales para
entablar relaciones dos a dos.
Aprendizaje cooperativo:
realizar trabajo en equipo.
Adaptación a cada nivel

22. Juego
colaborativo
de ortografía
en el patio
Alumnas de 6º de Primaria
explican normas de ortografía
con PowerPoint a los alumnos
de 1º de Primaria
Ortografía noticiario del patio

23. Cartel elaborado
con las fotos de
los alumnos
participantes en
la semana de la
ortografía.
Alumnas
Alumnos
Maestras
Maestros
Aprendizaje individual: imágenes,
normativa, sonidos, grafemas…
Habilidades de concentración:
aprender la habilidad de concentrar la
mente en una tarea o idea.
Autoconocimiento: encontrar las
implicaciones y aplicaciones personales
a las producciones escritas de
comunicación cotidiana.
Metacognición: reflexión sobre el
propio pensamiento.
Adaptación a cada nivel

24. Para la realización de las actividades las hemos obtenido de los
siguientes enlaces:
http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/
http://www.editorialyalde.com/curso/curso.html
http://es.slideshare.net/ullenidmjv/ortografa-ideovisual?ref=http://cuadernodelaula27.blogspot.com.es/p/ortografia.html
http://reglasdeortografia.com/
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/index1.htm
https://9letras.wordpress.com/ortografia/
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/13_elemental_watson/index.html
http://multimedia.lacaixa.es/lacaixa/ondemand/obrasocial/juegosdememoria/home_es.html
http://dilealsol.es/1OCA/oca1024.swf
http://contenidos.educarex.es/mci/2007/29/
http://www.comodicequedijo.com/
http://www.xtec.cat/~jgenover/cruci2.htm
http://lenguayliteratura.org/proyectoaula/la-v-todas-las-reglas/
http://www.supersaber.com/carreraBV.htm
http://cpvaldespartera.educa.aragon.es/pasapalabras/conceptos_lengua_4primaria.swf
Bibliografía:
 Gabarró Berbegal, D y Puigarran Gracia, C. : Nuevas estrategias para la enseñanza de la ortografía, Aljibe .
Callizo Gracia, R.: Trabajo de grado “Propuesta didáctica de ortografía: intervenciones cognitivas con inteligencias múltiples y
programación neurolingüística” Universidad Internacional de la Rioja
Materiales:
Gabarró Berbegal, D.: Dominar ortografía, Boira .
Apoyo al profesorado Editorial SM.
Fotos e imágenes:
http://pixabay.com/es/
El centro tiene autorización del alumnado que aparece en las imágenes .