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ESTRUCTURAS Y ESFUERZOS
Clito Selff Mogollón Guzmán
INECAS 2015
* UNIDAD DIDACTICA INDIVIDUAL
Identificar los orígenes de las
estructuras, su clasificación,
evolución, propiedades y desarrollo
a través de la historia.
*OBJETIVO
Los estudiantes del grado sexto (6°) de la Institución
Educativa Cañito de los Sábalos del municipio de Cereté,
viven en una Zona Urbano Marginal, son de estratos Cero
(0) y uno (1). sus padres se dedican al trabajo del
comercio informal (loterías, chances, frutas, pescados, y
otros), y al desarrollo de actividades como la albañilería,
zapatería, reciclaje, lavandería, transporte en motos,
servicio doméstico, etc. En ellos se han observado
algunas dificultades en el proceso de la Lecto-escritura.
*CONTEXTO SOCIAL
1. Presentación en SlideShare:
 Comprender la intencionalidad de la Unidad Didáctica.
2. Video Tecnología de Estructuras en Youtube:
 Motivar e ilustrar la importancia del uso de la tecnología en las
transformaciones del hombre para mejorar su entorno.
3. Lectura del Documento Estructuras en Dropbox:
 Identificar y comprender las funciones, clasificación,
evolución, propiedades y desarrollo de las estructuras.
4. Desarrollo de Sopa de letras en Educaplay:
 Identificar didácticamente conceptos relacionados con las
Estructuras.
5. Realización de Evaluación Virtual en Thatquiz:
 Medir en forma dinámica, el nivel de apropiación y
competencias de aprendizaje adquiridas durante el desarrollo
del eje temático.
* RECURSOS - OBJETIVOS

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Presentación unidad didactica individual

  • 1. ESTRUCTURAS Y ESFUERZOS Clito Selff Mogollón Guzmán INECAS 2015 * UNIDAD DIDACTICA INDIVIDUAL
  • 2. Identificar los orígenes de las estructuras, su clasificación, evolución, propiedades y desarrollo a través de la historia. *OBJETIVO
  • 3. Los estudiantes del grado sexto (6°) de la Institución Educativa Cañito de los Sábalos del municipio de Cereté, viven en una Zona Urbano Marginal, son de estratos Cero (0) y uno (1). sus padres se dedican al trabajo del comercio informal (loterías, chances, frutas, pescados, y otros), y al desarrollo de actividades como la albañilería, zapatería, reciclaje, lavandería, transporte en motos, servicio doméstico, etc. En ellos se han observado algunas dificultades en el proceso de la Lecto-escritura. *CONTEXTO SOCIAL
  • 4. 1. Presentación en SlideShare:  Comprender la intencionalidad de la Unidad Didáctica. 2. Video Tecnología de Estructuras en Youtube:  Motivar e ilustrar la importancia del uso de la tecnología en las transformaciones del hombre para mejorar su entorno. 3. Lectura del Documento Estructuras en Dropbox:  Identificar y comprender las funciones, clasificación, evolución, propiedades y desarrollo de las estructuras. 4. Desarrollo de Sopa de letras en Educaplay:  Identificar didácticamente conceptos relacionados con las Estructuras. 5. Realización de Evaluación Virtual en Thatquiz:  Medir en forma dinámica, el nivel de apropiación y competencias de aprendizaje adquiridas durante el desarrollo del eje temático. * RECURSOS - OBJETIVOS