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Para tener éxito en un entorno virtual de aprendizaje, un estudiante debe tener una actitud positiva hacia el aprendizaje, poseer habilidades comunicativas para interactuar con otros de forma efectiva y ser proactivo y autónomo para dirigir su propio aprendizaje.
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Mapa conceptua1 1
Ser un estudiante en línea requiere flexibilidad, compromiso, destrezas para el aprendizaje autónomo y la colaboración. La educación en línea ha evolucionado de la educación por correspondencia y a distancia a entornos educativos más interactivos que fomentan el aprendizaje independiente y colaborativo con el apoyo de una comunidad.
Mapa conceptual
Este documento describe los principios del aprendizaje autónomo en la educación virtual. Se enfoca en transformar al estudiante de un sujeto pasivo a uno activo que puede cumplir metas personales y aprender de distintas fuentes de una manera flexible y a su propio ritmo, con la guía de un docente que facilita el aprendizaje. El estudiante desarrolla habilidades como el pensamiento crítico, la capacidad de analizar y sintetizar información, y aplicar los conocimientos adquiridos.
Aportes y perjuicios de las tic’s a la
Las TIC son herramientas digitales que procesan y presentan información de forma útil, pero deben usarse como medios y no fines en la educación. Pueden construir conocimiento y facilitar el aprendizaje si se usan adecuadamente, aunque también pueden distraer e inducir a aprendizajes incompletos. Su uso debe equilibrar la interacción del profesor y los alumnos con recursos variados que motiven el aprendizaje autónomo y dinámico.
Mapa conceptual
Este documento describe habilidades y elementos clave para la educación virtual, incluyendo aprendizaje autónomo, compromiso sin distancias, uso de tecnología de manera significativa y metacognitiva, y desarrollo de una civercultura educativa a través de la auscultación cuidadosa.
Inteligencia
El documento describe diferentes aspectos del comportamiento intelectual como la inteligencia, el razonamiento inductivo, el razonamiento deductivo y los modelos conceptuales. Explica que la inteligencia es un conjunto de capacidades diferentes e indispensable para la conducta, y que el razonamiento inductivo va más allá de la información disponible, mientras que el razonamiento deductivo no.
3 Cerebros y Escala de Maslow
La teoría de los 3 cerebros de Paul D. MacLean describe cómo el cerebro evolucionó para tener tres partes: el cerebro reptiliano que controla funciones básicas, el cerebro límbico que controla las emociones y la memoria, y el neocortex que permite el pensamiento lógico y racional. La escala de valores de Maslow explica la jerarquía de necesidades humanas, desde las fisiológicas hasta la autorrealización, y cómo valores como la honestidad y la justicia surgen de las necesidades más altas. Esta teoría se
Perfil del gerente en el siglo XXI
Este documento describe el perfil del gerente del siglo XXI. Un gerente exitoso necesita tener conocimientos administrativos, habilidades como el liderazgo y la toma de decisiones, y valores como la responsabilidad social y la ética. También debe ser capaz de aplicar enfoques modernos como la reingeniería, el empoderamiento de los empleados y pensar estratégicamente.
Inteligencia emocional y coeficiente intelectual
El documento compara la inteligencia emocional y el coeficiente intelectual. Explica que la inteligencia emocional ayuda a reconocer y manejar sentimientos, afrontar obstáculos y tomar decisiones, mientras que el coeficiente intelectual mide el perfil académico y capacidades cognitivas, y solo predice entre el 4% y 10% del éxito personal.
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Las TIC son herramientas digitales que procesan y presentan información de forma útil, pero deben usarse como medios y no fines en la educación. Pueden construir conocimiento y facilitar el aprendizaje si se usan adecuadamente, aunque también pueden distraer e inducir a aprendizajes incompletos. Su uso debe equilibrar la interacción del profesor y los alumnos con recursos variados que motiven el aprendizaje autónomo y dinámico.
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Inteligencia
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Inteligencia múltiple
La teoría de las inteligencias múltiples propone que existen diferentes tipos de inteligencia más allá de la inteligencia general tradicionalmente medida, incluyendo inteligencia lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, interpersonal e intrapersonal.
Perfil Del Gerente
Este documento describe el perfil y características de un gerente exitoso. Se enumeran competencias clave como el pensamiento analítico, la flexibilidad, la búsqueda de información, la conciencia organizacional y el liderazgo. También se destacan características como la toma de decisiones, el desarrollo de relaciones comerciales y el establecimiento de estructuras y procesos. Finalmente, se resaltan funciones importantes de la gerencia como la coordinación, la administración, la dirección y la conducción de una organización.
Inteligencias multiples
Este documento trata sobre la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de conocer las propias emociones y las emociones ajenas. Explica que la inteligencia emocional implica cinco capacidades: autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y habilidades sociales. También discute la relación entre la inteligencia emocional y el coeficiente intelectual, señalando que ambos son conceptos distintos pero complementarios para lograr el éxito.
Inteligencia multiple
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner, la cual sostiene que existen diferentes tipos de inteligencia que se desarrollan en áreas distintas del cerebro. Originalmente Gardner identificó 7 tipos de inteligencia, a los que luego agregó más. El documento luego describe cada uno de los tipos de inteligencia identificados.
ASPECTOS DE LA INTELIGENCIA INTELECTUAL. Mapa cognitivo Agua mala
Este documento presenta un mapa cognitivo sobre los aspectos de la inteligencia intelectual. El mapa incluye conceptos como razonamiento, procesos de memoria, clasificación, identificación de problemas, procesamiento de información, capacidad de razonar de manera inductiva y deductiva, aprendizaje, creatividad, apertura a nuevas experiencias y sensibilidad. El mapa fue elaborado por la estudiante Dora Erendira Rodríguez Oseguera para su curso de desarrollo de habilidades cognitivas en la Universidad Ped
Posible modelo pedagogico[1]
El documento describe los principales períodos del desarrollo intelectual desde la infancia hasta la edad adulta, incluyendo los instrumentos de conocimiento y operaciones intelectuales asociados a cada período. Se dividen en cinco ciclos que van desde el pensamiento sensoriomotor hasta el pensamiento formal y categorial, cubriendo etapas como el pensamiento nocional, proposicional y conceptual.
Inteligencia multiple
La inteligencia múltiple se refiere a las distintas capacidades cognitivas que posee cada persona, incluyendo la lingüística, espacial, lógico-matemática, musical, corporal-cinestésica, interpersonal, intrapersonal, emocional y naturalista. Cada una de estas inteligencias funciona de manera diferente y se manifiesta en habilidades particulares. El psicólogo Howard Gardner desarrolló esta teoría de las inteligencias múltiples.
Las Emociones
El documento define las emociones como fuerzas poderosas que influyen en la conducta humana y animal. Describe los tipos principales de emociones como el shock, asco, tristeza, ira, miedo y alegría. Explica que el shock emocional ocurre cuando las emociones son tan intensas que perturban radicalmente al sujeto, causando pérdida de control mental y alteraciones fisiológicas bruscas. Finalmente, señala que los factores del aprendizaje emocional incluyen experiencias de dolor y placer, factores social
Emociones. definiciones y tipos
El documento clasifica y define las emociones, sentimientos, pasiones, estados de ánimo y el carácter. Explica que las emociones son puntuales, intensas y locales, con reacciones fisiológicas relacionadas a un suceso. Los sentimientos son estables y duraderos, subjetivos e influenciados por la cultura. La pasión domina la personalidad de forma penetrante. Los estados de ánimo afectan el humor por periodos largos y determinan cómo vemos el mundo. El carácter se forma por experiencia personal o disposic
Cerebro triuno
El documento describe la estructura del cerebro humano y la teoría del cerebro triuno. Explica que el cerebro está dividido en tres partes evolutivas: el reptiliano, encargado de funciones básicas; el límbico, relacionado con las emociones; y el neocórtex, responsable de procesos mentales superiores. Además, presenta la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que la inteligencia se manifiesta de diversas formas como la lingüística, ló
Los Tres Cerebros Alvaro
El documento describe que los humanos tienen tres cerebros: el racional, el mamífero y el reptil. El cerebro reptil se rige por el instinto de supervivencia y sólo puede atacar u huir. El cerebro mamífero expresa sentimientos como el afecto y la protección. El cerebro racional es la forma de resolver problemas y situaciones difíciles de manera lógica.
Características de las emociones, como se manifiestan
Este documento describe las características de las emociones humanas como se manifiestan y cómo manejarlas. Explica diferentes emociones como la ira, ansiedad, miedo, tristeza y felicidad, y cómo se desencadenan, las respuestas impulsivas y formas de manejarlas. También cubre el amor, efectos psicológicos de emociones negativas, inteligencia emocional y características de personas emocionalmente inteligentes.
Teoria triarquica de la inteligencia
La teoría triárquica de la inteligencia de Robert Sternberg propone tres tipos de inteligencia: analítica, creativa y práctica. La inteligencia analítica implica la capacidad de descomponer problemas en partes y encontrar soluciones no evidentes. La inteligencia creativa se refiere a la habilidad para manejar situaciones novedosas y automatizar tareas familiares. La inteligencia práctica implica la capacidad de adaptarse, seleccionar y conformarse al contexto para lograr un ajuste óptimo entre el individuo y su
Pensamiento convergente y divergente
Este documento describe el pensamiento convergente y divergente. El pensamiento divergente es flexible y original, y busca múltiples soluciones creativas a problemas nuevos. El pensamiento convergente se enfoca en una sola solución lógica y convencional a problemas conocidos. El sistema educativo favorece el pensamiento convergente, pero el pensamiento divergente también es importante para resolver problemas de maneras innovadoras.
Emociones - denifición y clasificaciones -
Se detallan varias definiciones sobre emociones y se enumeran diversas clasificaciones hechas por diferentes autores. Finalmente nos detenemos en la clasificación hecha por Rafael Bisquerra y Daniel Goleman
Emociones
Este documento discute las emociones humanas. Explica que las emociones incluyen pensamientos, sensaciones fisiológicas y conducta expresiva. También describe seis emociones universales (alegría, ira, miedo, sorpresa, tristeza, asco) y cómo se desarrollan las emociones en los bebés. Además, analiza los componentes subjetivos, conductuales y fisiológicos de las emociones, y cómo surgen a través de teorías de respuesta periférica y activación ines
Presentación Power Point Emociones
El documento presenta a Stich, un experimento 626 que se presenta a los niños. Les habla sobre las emociones y cómo estas surgen de las relaciones y experiencias vividas. Propone realizar tres actividades para ayudar a identificar emociones a través de fotos, videos y preguntas sobre un cuento. El objetivo es crear un clima positivo en el aula y que los estudiantes aprendan sobre sus propias emociones.
Inteligencia Emocional
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de percibir, entender, razonar y manejar las emociones propias y de los demás. Explica que la inteligencia emocional involucra habilidades intrapersonales como la autoconciencia y habilidades interpersonales como la empatía. También menciona que la inteligencia emocional es clave para el éxito en las relaciones humanas y profesionales.
Sentimientos y emociones
Este documento introduce los conceptos de emociones y sentimientos. Explica que las emociones son impulsos intensos pero de corta duración, mientras que los sentimientos son sensaciones que perduran en el tiempo y condicionan la forma de actuar. Enumera algunos tipos comunes de emociones y sentimientos, como el amor, odio y tristeza.
Características de las emociones, como se manifiestan
El documento habla sobre las emociones individuales y la importancia del autoconocimiento emocional. Explica diferentes emociones como la ira, ansiedad, miedo, tristeza, felicidad, esperanza y compasión, sus desencadenantes y formas de manejarlas de manera positiva a través de técnicas como la meditación, reestructuración cognitiva y actividades placenteras.
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