El documento describe los cambios en la modalidad de educación especial en Venezuela, ahora llamada "diversidad funcional". Propone garantizar el derecho a la educación de personas con discapacidad a través de una educación inclusiva y sin barreras, con apoyo interdisciplinario. También recomienda el uso del término "diversidad funcional" en lugar de "discapacidad" para promover la dignidad y derechos de estas personas.

1. Colegio Universitario
Monseñor de Talavera
San Cristóbal – Edo. Táchira
LA MODALIDAD DE LA EDUCACIÓN
ESPECIAL EN EL MARCO DE LA
EDUCACIÓN BOLIVARIANA
“EDUCACIÓN SIN BARRERAS”
Integrantes:
Karol M.
María.
Génesis R.
María M.

2. LA MODALIDAD DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN
BOLIVARIANA
“EDUACIÓN SIN BARRERAS
Se han desarrollado
programas con el fin
Proceso de transformación que genera Integración de:
cambios en lo político, social, política y
económico y cultura. Apoyar la integración
económica
de niños(a) con
Para dar necesidades
diferentes
La educación
a conocer el respeto por la Se reflejan
como elemento
diversidad funcional compromiso Facilitar la integración
transformador
social y laboral de los
Publico jóvenes
Para que este Entender y mejorar
derecho sea: la protección y Brindar educación a
educación integral personas adultas con
Gratuito
discapacidad

3. Situación actual de modalidad de Educación
Especial
Un estudia realizado en el
2007 dio a conocer
Habían mas de 89.131
niños sin escolarizar
Por las siguientes causas
Equipos Instituciones con malas
Falta de profesores e
interdisciplinarios estructuras
instituciones
incompletos arquitectónicas
resistencia para
Falta de material modificar el currículo del
didáctico y mobiliario Sistema Educativo
Bolivariano

4. Propuestas de Transformación en la Educación
Especial
Garantizar que se Atención Educativa a los
se debe reconocer a
cumpla la política niños y (a) adolescentes
la población con cada
educativa por medio que se encuentran
una de sus
del director hospitalizados
discapacidades
el área
Que sean asignados administrativa este Se atenderá entre los 6
los docentes organizada a 15 años asumiendo el
adecuados a cada correctamente currículo de Educación
área primaria
En cada municipio exista Un colectivo institucional
Conformar un equipo centro de apoyo a la encargado de determinar
interdisciplinario modalidad de Educación las necesidades
preparado Especial educativas de los mismos
Cada centro de inicial
debe contar con un
apoyo de la modalidad
de Educación Especial

5. Aspectos a valorar en la toma de decisiones
para la transformación
Creación de escuelas
para la diversidad
funcional
Servicio de atención
Articulación con la Creación de centros de medica de forma
misión barrio educación integral para sistemática en las
adentro la diversidad funcional instituciones educativas
Unidos
Garantizar la
Con el Ministerio del habilitación de las
Poder Popular instituciones
Educativas

6. Diversidad funcional, nuevo término para la lucha por
la dignidad en la diversidad del ser humano
Persona con diversidad Venezuela
¿Por qué un nuevo
funcional sufren de
término
discriminación
En los textos jurídicos
de nuestros persisten
Representando el
Palabra que lleva los términos
10% de la
humanidad asociado un nuevo
concepto incapacidad
Discriminada Incapacitación
Y reforzar así la
cultura de las discapacidad
Olvidada comunidades
Invalides

7. Articulo 01 Ley 51/2003
Esta ley habla de la igualdad de la
integración con la persona con
discapacidad a la comunidad
Búsqueda de nuevos
términos para la Educación
especial que ahora es llamada
Diversidad Funcional

8. Déficit Limitación en Discapacidad
Barrera
las actividades
Perdida o Restricción en Factores Las limitaciones
anormalidad en una la participación ambientales que en la actividad y
función fisiológica o de un individuo crean la las restricciones
mental en su entorno. discapacidad en la participación
Ejemplo: poca
iluminación en un
aula de clases

9. HACIA UN NUEVO MODELO MÁS ALLÁ DEL
MODELO MÉDICO Y EL MODELO SOCIAL
La diversidad funcional no tiene nada Esta terminología viene derivada de la
que ver con la enfermedad, la tradicional visión del modelo médico de la
deficiencia, la parálisis, el retraso. diversidad funcional
En esta propuesta, buscamos
un lugar intermedio que no
obvie la realidad.
Estas propuestas no han tenido ningún
éxito.
Fondo, la sociedad sigue pensando y
creyendo que gran parte del
problema está en el sujeto con
diversidad funcional.

10. CUESTIÓN DE MAYORÍAS QUE DISCRIMINAN
una persona “entra” en el colectivo
de las mujeres y hombres con
diversidad funcional cuando no
puede realizar las mismas funciones
de igual manera que la mayoría En ese sentido hemos creado una sociedad
en la que no ha se contemplado la
posibilidad de integrar plenamente la
diversidad

11. Análisis del termino
“Todos los seres humanos nacen libres e iguales en
dignidad y derechos y, dotados como están de razón y
conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos
con los otros
Queremos reforzar la dignidad inherente a nuestra esencia
como seres humanos que nacemos y queremos vivir con los
mismos derechos y dignidad.

12. La diversidad en la diversidad
Con esa palabra queremos reflejar exactamente eso, la
diferencia, la
desemejanza con lo que es habitual en la mayoría
estadística de la especie
humana
Como podemos observar, el término es
semánticamente correcto en la lengua
castellana y recoge todos los conceptos que queremos
expresar,

13. Conclusiones
Podemos reflexionar sobre este tema dando a conocer los siguientes
pesamientos,la educación especial no solo es un derecho sino un deber de
todo padre que quiera que su hijo se supere en la vida, ya ahora con las nuevas
modificaciones que se le han realizado es llamada diversidad funcional donde
queremos dar un nuevo concepto y forma de ver esta rama de la educación
para que así estas personitas especiales tengan un trato igualitario y con todos
aquellos benéficos que les ofrece la ley que los protege y así mismo esta sea
cumplida correctamente y respalde una educación completa ,digna y con
enriquecimiento académico.