El documento resume la evolución de las comunicaciones vinculadas a la educación a través del tiempo, desde el lenguaje y la escritura hasta la era digital. Explica cómo las nuevas tecnologías como la computadora e Internet han permitido una mayor difusión del conocimiento a bajo costo y cómo la educación se ha apoyado en la técnica para llevar la enseñanza de manera más eficiente. También describe el desarrollo de diferentes medios de comunicación e inventos tecnológicos que han impactado la educación.

2.  Las comunicaciones vinculadas a la
educación han evolucionado a través
del tiempo, dentro de éstas tenemos: el
lenguaje, la escritura cuneiforme, los
libros impresos, la comunicación auditiva
y por último la era de la digitalización.

3.  La invención de la computadora y del
Internet, la comunicación, los
conocimientos, la propagación de ideas
y la difusión de la información se
incremento mucho por medio de las
nuevas tecnologías y a un precio muy
bajo.

4.  Laeducación se a apoyado
en la técnica y en tecnología
y esto la ha ayudado a llevar
mas eficientemente la
educación a los alumnos.

5.  El conocimiento adquirido por medio de
comunicarnos con los demás se
acumula en la memoria, y esto permite
que los conocimientos adquiridos no se
olviden. Así fue posible mejorar la
calidad de vida y el ritmo de la técnica.
En el mundo actual se hablan unas 3000
lenguas y dialectos.

6.  Los primeros signos gráficos son de (hace
unos 35.000 años). Estos se encuentran en
pinturas que hacían de la naturaleza y
acciones humanas.
 Mas adelante comenzaron a hacer
jeroglíficos.
 Luego comenzaron con la escritura que fue
utilizada por los grupos mas poderosos para
ejercer control social.
 Hacia el año 105 d.C en china
descubrieron el papel.

7.  En el siglo XVII surgieron en Europa unas
hojas informativas denominadas
corantos, que en un principio contenían
noticias comerciales y que fueron
evolucionando hasta convertirse en los
primeros periódicos y revistas que
ponían la actualidad al alcance del
gran público.

8.  Los catedráticos y pedagogos
comenzaron a utilizar materiales
audiovisuales como un apoyo para
hacer llegar a los educandos, de una
forma más directa, las enseñanzas más
complejas y abstractas.
 Los medios audiovisuales presentan
grandes ventajas en el proceso
enseñanza-aprendizaje, también sirve
para difundirlo a otras ciudades y países.

9.  El telégrafo fue inventado en (1844) y el
teléfono en (1876), esto significo que los
mensajes pudieran ser transmitidos a
largas distancias.
 La primera computadora fue hecha en
(1947)fue llamada ENIAC tenía la
capacidad de realizar cinco mil
operaciones aritméticas en un segundo.

10.  Las TIC’s aportan herramientas a un
proceso pedagógico. La cultura
informática debería abarcar a la mayoría
de la población en una sociedad cada día
más informatizada; el uso de la
computadora como una herramienta
cubre a otro subsector del primero con
requerimientos más especiales; y, el estudio
de la ciencia informática alcanza a una
minoría de profesionales que se dedican a
esta actividad.

11.  Las tecnologías modernas nos están dando medios más
sofisticados que complementan y amplían las
posibilidades de interacción. Ahora se deben tener en
cuenta los diversos recursos informáticos que puede
utilizar el profesorado y las posibles aplicaciones
educativas de los diferentes recursos. A saber, los recursos
informáticos son los siguientes:
• Aulas virtuales.
• Educación en línea (redes informáticas)
• Educación a distancia.
• Videoconferencias.
• Acceso a bases de datos e información de todo tipo.
• Búsqueda de información actualizada sobre cualquier
tema.
• Programas informáticos de propósito general y
específicos.

12.  Se denominan programas de propósito general a las
aplicaciones informáticas que
pueden ser útiles para todo tipo de usuarios de
ordenador, entre las que actualmente destacan las
llamadas herramientas de ofimática tales como
procesadores de texto (Word y Word Perfect), bases de
datos (DBase, Acces, etc.), hojas de cálculo (Excel, Hoja
de calculo de Microsoft Work.), presentaciones (Harvard
Graphics, Power Point, etc), entornos de diseño gráfico
(Paint, Corel Draw, Autocad, etc) y otro tipo de
herramientas como los navegadores de internet (Explorer,
Nestcape, etc.), gestores de correo electrónico (Outlook
Express, etc.) y recursos para la edición y diseño de
páginas Web (FrontPage, etc).

13.  No necesariamente tienen un carácter
educativo, es necesario que los
maestros tengan conocimientos
adecuado de estos programas con el fin
de aplicar esto al proceso de
enseñanza.
 Por medio de estaos puede aprender a
hacer las clases mas dinámicas y
didácticas.

14.  No podemos olvidar la gran importancia
desde el punto de vista cultural y
educativo de saber manejar un
navegador para buscar información de
todo tipo en Internet o el manejo del
correo electrónico para comunicarse
entre profesores y alumnos.

15.  Consiste en la utilización de programas
específicos diseñados para instruir y orientar
al alumno sobre aspectos concretos de las
diversas materias y contenidos de la
enseñanza.
 La aplicación didáctica del ordenador en
la enseñanza de las ciencias que tiene
mayor interés, consiste en la utilización de
programas específicos para el desarrollo
de diversos aspectos de una disciplina
científica, cuyo uso no requiera
conocimientos informáticos.

16.  La educación se ha apoyado de los
medios técnicos y tecnológicos
disponibles para llevarse a cabo, sin
embargo, no hay que caer en un
optimismo pedagógico exagerado al
pensar que la sola introducción de estas
tecnologías producirán de manera
automática el milagro de transformar la
calidad del proceso educativo.