El documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos digitales. Menciona que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el aprendizaje en línea al permitir la creación de contenidos multimedia e interactivos como hipervínculos, audio, video y chat. También discute ventajas como la facilidad de uso y compartir información, y desventajas como la necesidad de que profesores y estudiantes aprendan a usar estas herramientas.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
ESCUELA DE EDUCACION
Asignatura
Tecnología aplicada
a la educación
Tema:
Tarea 4
Participante:
CHERIBER RAMOS GOMEZ
Matrícula
16-10950
Facilitador:
Juana J. Jorge Glez
Modalidad:
EDUCATIVA
Santiago De Los Caballeros
República Dominicana
Junio, 2020

2. INTRODUCCIÓN
La aparición de las nuevas tecnologías ha abierto una nueva etapa metodológica en la educación. Este hecho
y el cambio en las enseñanzas se han modificado el rol de profesores y alumnos en las clases. El uso de
nuevas tecnologías en la enseñanza incluye un sinfín de herramientas como nunca antes se había
vivido. Hardware, como ordenadores de aula, ordenadores portátiles, tabletas, Smartphone y software como
apps, navegadores web, lectores de archivos, almacenes de datos o diferentes soportes multimedia.
conocerlas y utilizarlas es hoy un factor clave en las aulas universitarias. Si nos centramos en los procesos de
enseñanza y en los nuevos procesos metodológicos, debemos destacar dos opciones que conviven hoy en
cualquier centro universitario, "El modelo de transmisión del conocimiento y el modelo de facilitación del
aprendizaje. Estos factores unidos a la motivación son desde nuestro punto de vista los factores clave a
analizar.

3. Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.
Concepto:
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la transmisión de nuestras ideas y la transferencia del
conocimiento, integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información y el
Conocimiento, así como aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo
tipo de público.
Objetivo:
• Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
• Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje.
• Proporcionar criterios para el control de estas actividades

4. Funciones:
• Facilita la publicación
• Instantánea de entradas “post”
• Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y participar
• Contenidos de hipertextos
• Contenido multimedia (audio, video, animación)
• Permite comunicación real a través del chat y otros medios
Características:
• Relación con otras aplicaciones en la red.
• Distintos niveles en el rol del usuario.
• Intercambio de ideas.
• Organización cronológica y temática del material.
• Contenidos digitales y procesos de aprendizaje.
• En ocasiones, el material educativo multimedia ocupara un papel fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá
objetivos, contenidos, actividades de evaluación. Etc. Sin embargo en otros casos, la acción formativa incluye recurso a
diversos, actividades colaborativas, materiales complementarios, etc.

5. Ventajas
 Facilidad de uso
 Facilita la publicación
 Instantánea de entradas “post”
 Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y participar
 Contenidos de hípert animación)
 Permite comunicación real a través del chat y otros medios Contenidos relacionados con la práctica profesional.
 Intercambio de conocimientos.
Desventajas:
 Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben aprender a manejar las herramientas que permiten
canalizar su conocimiento y experiencia en materiales didácticos asimilables por los alumnos.
 Los alumnos deben estar abiertos a la utilización de las NTIC y a que las referencias de consulta no se limitan a las notas de
clase.
 Dispersión de la información: Internet es una fuente inagotable de información, que fácilmente puede llegar a desbordar a
cualquiera, y donde la calidad de los materiales accesibles es sumamente variable.

6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en acciones formativas de e-learning varía en función del enfoque
pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa. En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel
fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación, etc.
Paquetes de IMS y Scorm
Los paquetes de scorm son un bloque de material web empaquetado de una manera que sigue el estándar SCORM de objetos de
aprendizaje. Su icono estándar es estos paquetes incluir pagina web, graficas, programas JavaScript, presentaciones flash y cualquier
otras cosa que funciones en un navegador web. El modelo SCORM permite cagar fácilmente cualquier paquete scorm (sharrble
content objeet refernce molde) estándar y convertirlo en parte de un curso.
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos. Características.
Es una herramienta sencilla que permite crear tantas actividades en formato HTML. Como pagina múltiple: crucigrama, sopa de letras,
galerías de imágenes, reproductores, etc. Cuenta con una versión portable y está disponible en varias lenguas. Constructor: crea
contenidos educativos digitales y funciona en Windows Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde
juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets. Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos digitales
educativas de la consejería de educación y ciencia de castilla la mancha. Verse: un ejemplo de un curso creado con esta herramienta.
Se puede empaquetar los contenidos como scorm para después llevarlos a plataforma con la que trabajo por ejemplo. Moodle. Lams:
es una herramienta de autor para la creación actividades colaborativas. Es un entorno de autor, profesor puede diseñar secuencias de
contenidos y que además muestras como se hicieron.